信息技術有效提升小學生英語口語表達能力的探究

盧敬庭

【摘 要】小學英語新課程標準指出：小學英語重在培養(yǎng)學生的口語表達能力和語言綜合運用能力。這一觀點的提出，為一線小學英語教師指明了教育方向，小學生英語口語表達能力的提升也凸顯的尤為重要。計算機網(wǎng)絡的出現(xiàn)，信息技術的合理利用以及多媒體輔助教學的誕生，為小學英語教師提升學生口語表達能力提供了有效保證。

【關鍵詞】信息技術;有效提升;英語口語;表達能力;探究

【中圖分類號】G623.3? 【文獻標識碼】A? 【文章編號】1671-1270（2019）24-0229-01

一、中國學生英語口語表達能力的現(xiàn)狀

多年來，“啞巴”式的英語在學生身上體現(xiàn)得淋漓盡致。許多一線英語教師深深明白這樣一個道理：想抓學生的英語口語必須從娃娃抓起。于是，國家教育政策也發(fā)生了轉變，把以前中學起點的英語課程學習，變成了從小學就開設英語課程。其目的在于讓學生從小開始接觸英語，讓他們從小就有說英語的機會，為他們提供說英語的平臺。如何有效提升他們的口語表達能力，成為了小學英語教師的首要責任。

二、信息技術的高速發(fā)展形勢與廣泛應用

信息技術在很大程度上方便了教師的生活，它的出現(xiàn)使教師的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。

首先，信息技術讓教師更方便地獲取各種各樣的信息。手機一點，你可以查看你想去的目的地的一切信息;鼠標一動，一切盡在眼前……其次，網(wǎng)絡購物也成為時下人們的最愛。這種消費方式既方便又實惠，而且還有很大的選擇空間。信息技術在方便教師生活的同時，也在教育的土地上展現(xiàn)了它的勃勃生機。它的出現(xiàn)，讓教師的課堂變得生動、活潑，優(yōu)美的課件展示讓學生喜笑顏開，一張張幻燈片的播放吸引著學生天真可愛的眼球，對他們來說學習不再是枯燥乏味的事情，而是一種美的享受。學生愛學了，老師也輕松了，充滿活力的課堂向教師走來了。

三、利用信息技術有效提升小學生英語口語表達能力

信息技術在英語教學中的應用十分廣泛，它的加入為小學英語課堂注入了新鮮的血液，特別是在有效提升小學生口語表達能力方面，有著無法替代的作用。

（一）利用多媒體技術激發(fā)學生英語口語表達的興趣

利用多媒體技術，可以有效地調動學生的學習積極性，激起他們學習的欲望。如教師在教學人教版三年級上冊英語第四單元《We love animals》時，就采用了讓學生看動物圖片、播放關于這些小動物的視頻等多媒體教學手段，很好地調動了他們的學習積極性。把沉悶枯燥的課堂轉變成了歡聲笑語的課堂，把他們的“不言不語”轉化成了“暢所欲言”。學生敢說了，愿意說了，口語表達能力也就水到渠成地跟著提升了。

（二）運用信息技術有效訓練學生的英語口語表達能力

信息技術可以讓學生充分發(fā)揮自己的想象力，讓他們在真實的語言情境中，進行自由的交流。如教師在教學《At the zoo》這一單元時，在最后的復習鞏固環(huán)節(jié)，教師利用課件給學生設計了一個在動物園里的動畫視頻場景：一群學生在老師的帶領下去參觀動物園，他們一路有說有笑，場面十分熱鬧。教師讓學生把自己想象成視頻中的一員，進行口語操練。讓學生與視頻內容融為一體，讓他們“身臨其境”地去動物園游玩，使他們在游玩中進行口語交際，訓練他們的口語表達能力。學生就在這樣的歡聲笑語中度過了一節(jié)課，學生“玩”的目的達到了，老師“教”的目標也隨之實現(xiàn)了。

（三）利用信息技術拓展學生英語口語表達的范圍

要想讓學生的英語口語表達能力有一個質的飛躍，必須借助于信息技術和網(wǎng)絡的巨大優(yōu)勢，拓展和延伸他們的課外交際活動和口語表達的范圍，從而達到有效提升他們口語表達能力的目的。如教師在教學萬圣節(jié)這一課時，教師讓學生上網(wǎng)搜索一下關于萬圣節(jié)的資料，在課堂上展示給大家，并讓他們在課堂上自由討論關于萬圣節(jié)的話題，開一個萬圣節(jié)“party”，讓大家過一個自己的萬圣節(jié)。學生各抒己見，自由交流。

信息技術在提升小學生英語口語表達能力方面有其“得天獨厚”的優(yōu)勢，利用信息技術有效提升他們的英語口語表達能力絕不是一句空話。常言道“冰凍三尺，非一日之寒”，教師對如何更高效地提升小學生英語口語表達能力的探究，任重而道遠?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”。