談舞蹈與中職校園合唱文化建設(shè)的關(guān)系

曹俊嵐

【摘 要】近年來(lái)，國(guó)家愈加重視中等職業(yè)學(xué)校的校園文化建設(shè)，合唱文化建設(shè)無(wú)疑是中職校園文化發(fā)展的象征之一。舞蹈同樣作為校園文明代表，它在推動(dòng)校園合唱文化建設(shè)方面的作用和貢獻(xiàn)突出，與合唱的關(guān)系密切，甚至某種程度上，合唱藝術(shù)的發(fā)展離不開(kāi)舞蹈藝術(shù)的支持。

【關(guān)鍵詞】中職校園;合唱文化;舞蹈;關(guān)系;支持

【中圖分類號(hào)】G712? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? 【文章編號(hào)】1671-1270（2019）24-0035-01

中職校園文化建設(shè)對(duì)于學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的成才具有良好的促進(jìn)作用。校園合唱文化建設(shè)是中職校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，而舞蹈又是合唱的重要組成部分，對(duì)合唱取得理想效果起著重要的助推作用。下面結(jié)合工作實(shí)踐，就舞蹈與中職校園合唱文化建設(shè)的關(guān)系談幾點(diǎn)粗淺看法。

一、舞蹈的呼吸訓(xùn)練促進(jìn)合唱對(duì)呼吸能力的發(fā)展

舞蹈的外在展現(xiàn)更多的是動(dòng)作與節(jié)奏方面的視覺(jué)沖擊力，而其內(nèi)在美也在伴隨著呼吸的運(yùn)用共同作用在整個(gè)舞蹈的表現(xiàn)當(dāng)中，也就是舞蹈的呼吸與舞蹈的動(dòng)作、節(jié)奏、音樂(lè)是融為一體的。同樣合唱除了聲音的控制與運(yùn)用，合唱的呼吸也是合唱表現(xiàn)力的重要環(huán)節(jié)。無(wú)論是在舞蹈中還是在合唱中，不重視呼吸的運(yùn)用，忽略了對(duì)呼吸的控制和講究，勢(shì)必嚴(yán)重影響演出質(zhì)量。中國(guó)古典舞身韻“提、沉、含、腆、移”的訓(xùn)練，特別的講究身體對(duì)于呼吸的運(yùn)用，中職學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生在一年級(jí)的舞蹈課程就開(kāi)設(shè)了中國(guó)古典舞身韻的訓(xùn)練。學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握好古典舞身韻對(duì)于呼吸的運(yùn)用，可以幫助合唱發(fā)聲呼吸、換氣、用氣的運(yùn)用。

合唱訓(xùn)練的呼吸也是源于生理呼吸卻高于生理呼吸的一種藝術(shù)呼吸。因?yàn)楹铣饕€是聲樂(lè)方面的訓(xùn)練，它參與呼吸的主要身體器官與部位與舞蹈的呼吸有一定的區(qū)別，主要以嗓音發(fā)聲訓(xùn)練為主，口、鼻、咽喉腔、胸腔、橫膈膜、腹部，頭腔等身體部位是參與的重點(diǎn)，而胸廓、兩側(cè)的肋骨、橫膈膜、小腹肌肉又是合唱呼吸的重中之中。但是，從訓(xùn)練學(xué)生對(duì)于的藝術(shù)呼吸的認(rèn)同和提升對(duì)于呼吸的意識(shí)和運(yùn)用，這是相通的。而且舞蹈的呼吸動(dòng)作幅度更大，表達(dá)自我的程度更強(qiáng)，對(duì)于呼吸在音樂(lè)表達(dá)情感方面的處理和聲樂(lè)是相通的。因此，學(xué)習(xí)舞蹈對(duì)于中職學(xué)生訓(xùn)練合唱，提升對(duì)呼吸的理解和運(yùn)用具有很大的輔助和提升[1]。

二、舞蹈的節(jié)奏訓(xùn)練有效促進(jìn)了合唱語(yǔ)言能力的培養(yǎng)和開(kāi)發(fā)

相對(duì)而言，語(yǔ)言的咬字吐字節(jié)奏在合唱中的運(yùn)用主要通過(guò)口腔、胸腔、頭腔等人體局部的節(jié)奏訓(xùn)練，而舞蹈的節(jié)奏訓(xùn)練是全身整體的訓(xùn)練，構(gòu)建這兩種節(jié)奏的訓(xùn)練，最重要的橋梁和紐帶就是音樂(lè)。單純的語(yǔ)言節(jié)奏運(yùn)用聲樂(lè)的發(fā)聲方法，就成了一種立體的聲樂(lè)咬字吐字，它是合成發(fā)聲訓(xùn)練的基礎(chǔ)，也就是語(yǔ)言的咬字吐字要與聲樂(lè)的發(fā)聲方法再結(jié)合音樂(lè)的節(jié)奏才能呈現(xiàn)合唱;而舞蹈動(dòng)作的肢體節(jié)奏呈現(xiàn)也需要音樂(lè)作為背景帶動(dòng)肢體共同完成。合唱的咬字吐字是語(yǔ)言文字與音樂(lè)相結(jié)合，具有雙重節(jié)奏感。歌曲的譜面有音樂(lè)旋律流動(dòng)，旋律之下有語(yǔ)言文字的節(jié)奏感存在，二者合二為一，再運(yùn)用上科學(xué)發(fā)聲方法，形成合唱的表演形式。無(wú)論是無(wú)聲合唱還是有聲合唱，也無(wú)論是無(wú)聲伴奏舞蹈還是有音樂(lè)伴奏的舞蹈，合唱與舞蹈內(nèi)在的節(jié)奏感就是一種內(nèi)在的音樂(lè)旋律，它最終還是為了表達(dá)音樂(lè)表達(dá)感情而存在，都離不開(kāi)音樂(lè)本身。

舞蹈的節(jié)奏訓(xùn)練能夠提升大腦對(duì)語(yǔ)言節(jié)奏能力的開(kāi)發(fā)，對(duì)語(yǔ)言與音樂(lè)相結(jié)合的內(nèi)在節(jié)奏感能力的挖掘，促進(jìn)學(xué)生在合唱表演中，咬字吐字與音樂(lè)節(jié)奏感更加緊密結(jié)合，使得演繹更加和諧完美，提升中職合唱團(tuán)的整體水平[2]。

三、舞蹈動(dòng)作與合唱融為一體促進(jìn)合唱效果提升

學(xué)校同時(shí)開(kāi)設(shè)鋼琴、聲樂(lè)、舞蹈這三個(gè)科目，可以從三個(gè)不同的分支方面去全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。學(xué)生能在短期內(nèi)達(dá)到一個(gè)令人比較滿意的高標(biāo)準(zhǔn)合唱水準(zhǔn)，這其中，和學(xué)生常年學(xué)習(xí)舞蹈是分不開(kāi)的。舞蹈對(duì)于中職校園合唱文化的建設(shè)有著千絲萬(wàn)縷的密切聯(lián)系。如《想你的365天》這部合唱作品，歌曲曲風(fēng)優(yōu)美，節(jié)奏變化很明顯，作品結(jié)構(gòu)層次分明。在抒情的合唱當(dāng)中，舞蹈動(dòng)作參與其中，較好地起到點(diǎn)綴和烘托作用。舞蹈動(dòng)作設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單美麗，很好的烘托了合唱的曲風(fēng)，舞蹈與聲音共同為合唱服務(wù)，在這種時(shí)尚新型的表現(xiàn)形式下，合唱的舞臺(tái)效果也極大提升，音畫(huà)同步進(jìn)行，讓人如臨其境。

總之，校園合唱文化要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大下去，一定要觸類旁通，積極借鑒和學(xué)習(xí)包括舞蹈、鋼琴、聲樂(lè)、合唱指揮等諸多學(xué)科中的有益營(yíng)養(yǎng)成分，不斷補(bǔ)給和發(fā)展下去。而舞蹈學(xué)科作為其中之一，對(duì)合唱文化的建設(shè)發(fā)揮著巨大的推動(dòng)作用。

【參考文獻(xiàn)】

[1]呂藝生.舞蹈教育學(xué)[M].上海音樂(lè)出版社，2000.

[2]王佩英.中國(guó)古典舞基本功訓(xùn)練教程[M].上海音樂(lè)出版社，2004.