淺談如何提高中小學(xué)英語(yǔ)學(xué)困班級(jí)的教學(xué)效果

【摘要】在中小學(xué)教學(xué)過(guò)程中我們會(huì)遇到一些英語(yǔ)學(xué)困班級(jí)，這時(shí)我們要分析學(xué)困班級(jí)產(chǎn)生的原因，采用有效的教學(xué)策略，提高學(xué)困班級(jí)的教學(xué)效果。我們要抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，從內(nèi)容上、形式上和方法上精心設(shè)計(jì)每一堂課，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作;要充分利用話題和文化對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系;要及時(shí)評(píng)價(jià)課堂教學(xué)活動(dòng)，改變課堂教學(xué)策略，努力提高學(xué)困班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】中小學(xué)英語(yǔ);學(xué)困班級(jí);教學(xué)策略;教學(xué)效果

【作者簡(jiǎn)介】母洪國(guó)，廣元市利州區(qū)榮山初級(jí)中學(xué)。

在中小學(xué)教學(xué)過(guò)程中我們會(huì)遇到一些學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，甚至厭學(xué)的學(xué)困班級(jí)。我們要認(rèn)真分析學(xué)困班級(jí)產(chǎn)生的原因，運(yùn)用有效的教學(xué)策略，提高學(xué)困班級(jí)的教學(xué)效果。

學(xué)困班級(jí)產(chǎn)生的原因是多方面的。有教師的原因，也有學(xué)生、家庭和社會(huì)的原因。有的教師，教學(xué)方法單一，缺乏新意，不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性;有的教師不重視組織教學(xué)，未能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其次，部分學(xué)生貪玩好耍，沒有明確的學(xué)習(xí)目的。家長(zhǎng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)不夠重視，大量的優(yōu)秀生源涌向了城市、涌向優(yōu)質(zhì)學(xué)校也是學(xué)困班級(jí)產(chǎn)生的原因之一。那么教師該如何運(yùn)用有效的教學(xué)策略提高學(xué)困班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)效果呢？

一、精心組織課堂教學(xué) 培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

在中小學(xué)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的主渠道是課堂教學(xué)。我們要充分利用課堂時(shí)間，開展課堂教學(xué)活動(dòng)。提高時(shí)效的關(guān)鍵是課前做好準(zhǔn)備、課中少做無(wú)用功和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第一，上課之前學(xué)生要準(zhǔn)備好英語(yǔ)學(xué)習(xí)用品。尤其注意不要讓學(xué)生帶與教學(xué)無(wú)關(guān)的東西，這些東西容易吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生分心。同時(shí)教師也要準(zhǔn)備好課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)用品以及多媒體。第二，讓學(xué)生要學(xué)會(huì)傾聽和學(xué)會(huì)發(fā)言。我們要根據(jù)不同的學(xué)段，采用不同的指令來(lái)規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。第三，讓學(xué)生積極參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)并做好筆記。雖然學(xué)困生在課堂上短時(shí)間內(nèi)能理解所學(xué)的知識(shí)，但沒有筆記課后他們幾乎是“一無(wú)所知”。我們要教會(huì)學(xué)生怎樣做好英語(yǔ)筆記，做筆記要抓關(guān)鍵，要有重點(diǎn)。

二、精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)的實(shí)效性

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生的知識(shí)水平，學(xué)生的生活的實(shí)際精心設(shè)計(jì)每一堂英語(yǔ)課，要注重學(xué)困班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際效果。

1.采用循環(huán)教學(xué)模式，及時(shí)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)。學(xué)困生的產(chǎn)生，是因?yàn)閷W(xué)生缺乏自覺性，對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)沒有及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固的緣故。根據(jù)遺忘規(guī)律，分散復(fù)習(xí)優(yōu)于集中復(fù)習(xí)。每節(jié)課可以安排固定的復(fù)習(xí)時(shí)間。復(fù)習(xí)的方式要多種多樣，可以是值日?qǐng)?bào)告、口頭或書面檢測(cè)或小組語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)等。認(rèn)真調(diào)研學(xué)生的實(shí)際情況，復(fù)習(xí)要以鞏固基礎(chǔ)知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣為主，尤其要重視詞匯的復(fù)習(xí)。

2.整合教學(xué)內(nèi)容，注重實(shí)際學(xué)習(xí)效果。認(rèn)真分析學(xué)生現(xiàn)狀，合理制定目標(biāo)。要提高教學(xué)的有效性，必須研究學(xué)生、研究課標(biāo)和教材。在學(xué)困班級(jí)我們要考慮的不是學(xué)生感知了多少，而是學(xué)生掌握了多少。我們必須讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己去理解、記憶和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。在教學(xué)中切忌面面俱到，而不顧實(shí)際的學(xué)習(xí)效果。教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，明確每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)課程進(jìn)行刪減整合，比如，減少同類活動(dòng)的數(shù)量和改編活動(dòng)的難度等。

3.采用迂回教學(xué)模式，突破教學(xué)重難點(diǎn)。學(xué)習(xí)一個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)我們可以采用創(chuàng)設(shè)情境、介紹背景，分解任務(wù)、分步整合等多種手段，降低學(xué)習(xí)的難度。比如，我們?cè)谶M(jìn)行閱讀訓(xùn)練時(shí)，在閱讀前我們可以介紹文章的背景，利用多媒體學(xué)習(xí)生詞或新的語(yǔ)法，然后再進(jìn)行閱讀教學(xué)，這樣就降低了學(xué)困生的學(xué)習(xí)難度，提高了閱讀學(xué)習(xí)效果。

4.采用“說(shuō)唱”形式，讓記憶不在困難。在教學(xué)中，我們盡量把一些知識(shí)變成順口溜，讓學(xué)生說(shuō)唱，不但容易記住所學(xué)的知識(shí)，同時(shí)也把學(xué)習(xí)變成一件很有樂趣的活動(dòng)。

三、教學(xué)形式要多樣，注意培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

1. 英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)要讓學(xué)生多感官參與。單一的教學(xué)活動(dòng)容易使學(xué)生疲勞，注意力分散。在教學(xué)中可以讓學(xué)生聽英語(yǔ)磁帶、看英文電影培養(yǎng)他們正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào);可以利用圖片、簡(jiǎn)筆畫學(xué)英語(yǔ)單詞，還可以利用肢體語(yǔ)言邊演邊說(shuō)，總之要通過(guò)豐富多彩的視聽以及情景表演活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2.在情境中體驗(yàn)語(yǔ)言，在做中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。我們要充分圍繞教材單元話題創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有利于語(yǔ)言知識(shí)的掌握和技能的培養(yǎng)。讓他們?cè)诨顒?dòng)中使用語(yǔ)言，用語(yǔ)言做事情，從而促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展，真實(shí)體驗(yàn)語(yǔ)言的交際功能。比如，我們?cè)趯W(xué)習(xí)以購(gòu)物為話題的內(nèi)容時(shí)，我們可以在班上模擬購(gòu)物的場(chǎng)景，借助實(shí)物，進(jìn)行真實(shí)的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象。在教學(xué)中要不怕麻煩，精心設(shè)計(jì)教學(xué)，創(chuàng)設(shè)有意義的語(yǔ)言活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言意識(shí)。

3.采用多媒體輔助教學(xué)，降低難度和擴(kuò)大廣度。多媒體可以給學(xué)生展示大量的圖片、音視頻學(xué)習(xí)資源，便捷的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)活動(dòng)。一個(gè)方面讓抽象的英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得直觀形象，生動(dòng)有趣，也能節(jié)省時(shí)間擴(kuò)大英語(yǔ)學(xué)習(xí)的容量。

4.加強(qiáng)文化熏陶，拓寬學(xué)生視野。我們知道義務(wù)教育英語(yǔ)教材重視文化的滲透學(xué)習(xí)。通過(guò)文化的學(xué)習(xí)熏陶，拓寬了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的生活，同時(shí)也增強(qiáng)了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的積極性。比如，學(xué)習(xí)關(guān)于中國(guó)的剪紙文化時(shí)，讓學(xué)生欣賞、體驗(yàn)，從而調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，減輕語(yǔ)言學(xué)習(xí)的難度。特別是在英語(yǔ)閱讀教學(xué)過(guò)程中，我們不能只強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)對(duì)詞和句的理解，忽視對(duì)全文的把握，忽視文化對(duì)學(xué)生熏陶。

四、精心構(gòu)建學(xué)習(xí)群體，抓合作學(xué)習(xí)

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，學(xué)生可以表達(dá)自己的思想感情，練習(xí)使用英語(yǔ)，也可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。教師要精心構(gòu)建學(xué)習(xí)小組，發(fā)揮合作學(xué)習(xí)在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的作用。每個(gè)小組最好4人，要便于結(jié)對(duì)活動(dòng)和多人活動(dòng)。每個(gè)小組要“優(yōu)困”搭配，不能只有優(yōu)生或只有學(xué)困生。其次小組要分工合作，尤其是加大組長(zhǎng)的培養(yǎng)力度。組長(zhǎng)的職責(zé)是小組學(xué)習(xí)的組織者、學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者以及學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)者。面對(duì)學(xué)困班級(jí)沒有小組長(zhǎng)的幫助，教師是無(wú)法達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果的。為了調(diào)動(dòng)小組合作學(xué)習(xí)的積極性，可以定時(shí)評(píng)選優(yōu)秀組長(zhǎng)和優(yōu)秀小組，并給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。組長(zhǎng)作為評(píng)價(jià)者要及時(shí)發(fā)現(xiàn)小組的問題，及時(shí)給予組員幫助，幫助組員知識(shí)過(guò)關(guān)或知識(shí)達(dá)標(biāo)。

五、 及時(shí)進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，摒棄無(wú)效教學(xué)活動(dòng)

對(duì)學(xué)困班級(jí)不定時(shí)的評(píng)價(jià)是十分重要的。通過(guò)評(píng)價(jià)了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)效果，改進(jìn)教學(xué)方法，摒棄無(wú)效的教學(xué)活動(dòng)。對(duì)于學(xué)困班級(jí)適合進(jìn)行小評(píng)價(jià)，這樣的評(píng)價(jià)更有意義。在完成一個(gè)小的任務(wù)或?qū)W習(xí)一個(gè)新知識(shí)之后，及時(shí)進(jìn)行有針對(duì)性的評(píng)價(jià)可以取得更好的效果。一是可以及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，讓學(xué)生進(jìn)一步消化所學(xué)的知識(shí);二是讓學(xué)生有成功的感受。

六、精心指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法

學(xué)困班級(jí)的問題是很多的，如果讓教師一一解決，教師是做不到的。我們必須幫助學(xué)生找到解決問題方法，讓他們學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)。首先要教會(huì)學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)的方法，比如，根據(jù)拼讀規(guī)則，構(gòu)詞法或語(yǔ)境等記憶單詞。用英語(yǔ)詞典和教輔資料解決自己不會(huì)的單詞或句子，用優(yōu)秀的學(xué)習(xí)軟件解決聽說(shuō)讀寫中的問題等。

七、努力提升教師素養(yǎng)，創(chuàng)建和諧師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)至關(guān)重要。首先，教師要認(rèn)識(shí)到自己面對(duì)的是學(xué)困生，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，不要拔苗助長(zhǎng)、也不要自暴自棄。對(duì)于不良習(xí)慣的學(xué)生，要耐心的引導(dǎo)，切忌簡(jiǎn)單粗暴。要認(rèn)識(shí)到學(xué)生的轉(zhuǎn)變不是一朝一夕的事，而要經(jīng)過(guò)不懈的努力。教師要有愛心，要公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重他們的人格，通過(guò)有趣的教學(xué)活動(dòng)，樹立他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂趣。

總之，在英語(yǔ)教學(xué)中我們要不斷分析學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)中存在的問題，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況認(rèn)真設(shè)計(jì)好每一堂課，積極開展英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)，在活動(dòng)中加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)，并不斷總結(jié)反思，采取多種有效的教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。