關(guān)于幼師體育教學(xué)創(chuàng)新的分析與研究

周娟

摘要：學(xué)前教育對(duì)于一個(gè)幼兒行為習(xí)慣和思想認(rèn)知的養(yǎng)成具有重要的引導(dǎo)作用，它作為影響孩子一生的基礎(chǔ)教育正越來(lái)越受到大眾的關(guān)注，且近年來(lái)學(xué)前教育也已經(jīng)被納入到國(guó)家現(xiàn)代教育的改革當(dāng)中，而幼師作為落實(shí)這一教育改革的核心力量應(yīng)當(dāng)更加注重自己的職業(yè)素質(zhì)和修養(yǎng)，從幼兒身心特點(diǎn)出發(fā)做好幼兒體育教育的基礎(chǔ)工作。因此，文章基于幼師體育教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了幼師體育教學(xué)的創(chuàng)新方法，以供參考。

關(guān)鍵詞：幼師；體育教學(xué)；創(chuàng)新

教育是立國(guó)樹(shù)人之本，是一種對(duì)未來(lái)的潛在投資。良好的教育能夠幫助人形成高尚的品質(zhì)，而幼兒時(shí)期正是一個(gè)人性格特點(diǎn)、行為習(xí)慣形成的初期，幼兒園作為人教育的初級(jí)階段其教學(xué)重要性可見(jiàn)一斑，配備一支高素質(zhì)的幼師團(tuán)隊(duì)是落實(shí)教學(xué)改革的重點(diǎn)內(nèi)容。而幼師體育教育作為幼師教育中的重要組成部分，需要幼師們通過(guò)創(chuàng)新方法來(lái)提高自身的綜合素質(zhì)以滿足未來(lái)幼兒學(xué)習(xí)與娛樂(lè)的雙重需求。因此，在幼師體育教學(xué)中，要充分考慮現(xiàn)代學(xué)前教育的特點(diǎn)，從實(shí)際出發(fā)，多渠道、多手段的培養(yǎng)祖國(guó)優(yōu)質(zhì)的幼師人才。

一、幼師體育教學(xué)中存在的問(wèn)題

幼師體育課的目的一方面是提高幼師的身體素質(zhì)，另一方面是讓幼師能在幼兒園實(shí)踐活動(dòng)的組織中逐漸培養(yǎng)起對(duì)幼兒敏銳的洞察力，能夠自主分析幼兒身體指標(biāo)來(lái)發(fā)展增強(qiáng)幼兒身體健康的科學(xué)方法。目前我國(guó)對(duì)幼師體育教育培養(yǎng)的體系尚不成熟，主要存在以下三個(gè)核心問(wèn)題：

一是缺乏優(yōu)質(zhì)的教學(xué)軟、硬件配備。筆者通過(guò)調(diào)查很有幼師培訓(xùn)學(xué)校由于學(xué)校對(duì)幼師體育教育這一板塊不重視，所以缺乏資金支持，很多體育器材、設(shè)施設(shè)備、場(chǎng)館多年沒(méi)有更新，器材不足、破舊成為阻礙體育教學(xué)的重要原因。例如，大部分學(xué)校沒(méi)有配備專門(mén)羽毛球館、籃球館，這一類球類運(yùn)動(dòng)都在室外展開(kāi)，一旦碰到下雨天或者極端惡劣天氣，就只能取消課程，且設(shè)備場(chǎng)館的不齊備使的幼兒體育教學(xué)質(zhì)量得不到提升。另外，幼師教育師資力量不足也是一個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題，這主要體現(xiàn)在很多學(xué)校的體育教師入職門(mén)檻低，且少部分學(xué)校存在聘用兼職教師的行為，再加上幼師這個(gè)職業(yè)的女性學(xué)生偏多，而體育教師又以男性為主，所以在體育教學(xué)上老師很難真正從學(xué)生的角度出發(fā)去調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。

二是幼師體育教學(xué)形式僵化，缺乏創(chuàng)新。大部分幼師學(xué)校中男女比例嚴(yán)重失衡，收到女生心理和生理承受能力的限制，在體育教學(xué)的形式上都遵循傳統(tǒng)的“示范+訓(xùn)練”的模式，這種方式的教學(xué)忽略了學(xué)生的真實(shí)感受，也沒(méi)有給學(xué)生充分的自我探索空間，大部分學(xué)生對(duì)這種教學(xué)方式呈現(xiàn)厭倦的態(tài)度，從而影響了體育教學(xué)的效果。

三是教學(xué)內(nèi)容和評(píng)價(jià)機(jī)制落后于時(shí)代，隨著科技的飛速發(fā)展，現(xiàn)代教育的內(nèi)容也在發(fā)生著變化，新事物的產(chǎn)生讓學(xué)習(xí)內(nèi)容和教材必須要與時(shí)俱進(jìn)。但是很多幼師學(xué)校的教材常年不更新，其教育理念和內(nèi)容還停留在數(shù)十年前，隨著環(huán)境的變化，社會(huì)對(duì)幼師綜合能力的要求越來(lái)越高，若體育教學(xué)不能根據(jù)時(shí)代變化而調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，仍以簡(jiǎn)單的體育成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)員的學(xué)習(xí)效果，那往往與我們的人才培養(yǎng)目標(biāo)相背離。因此，幼兒體育教學(xué)的內(nèi)容和評(píng)價(jià)體系要加入更靈活的機(jī)制，從幼師的核心素養(yǎng)出發(fā)更新教學(xué)內(nèi)容。

二、幼師體育教學(xué)的創(chuàng)新方法

（一）加大體育設(shè)施設(shè)備的資金投入

為了為幼師體育教學(xué)創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)條件，學(xué)?？梢詮膬煞矫嬷謥?lái)加大體育教育的投入。一方面是完善對(duì)硬件設(shè)備的建設(shè)，體育硬件設(shè)施是體育教學(xué)中的重要載體，幼兒師范學(xué)校要根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況調(diào)整體育場(chǎng)館和體育器材的建設(shè)方案，要為幼師的體育教學(xué)提供充足的器材和場(chǎng)地。另一方面則是從軟件入手，調(diào)整學(xué)校體育師資的配備，引進(jìn)高質(zhì)量的人才或者以在職教師崗位技能進(jìn)修的方式來(lái)提升師資素質(zhì)，從理念和人員組成上優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，提高教師的整體水平。

（二）對(duì)幼師體育教學(xué)進(jìn)行深入研究，豐富教學(xué)內(nèi)容

前文我們指出幼師教學(xué)中內(nèi)容缺乏創(chuàng)新是目前普遍存在的問(wèn)題，為了能夠改善當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容缺失的狀況，幼師學(xué)校要充分發(fā)揮學(xué)校教師的主觀能動(dòng)性，從幼兒園對(duì)幼師教育的實(shí)際需求出發(fā)探索幼師教學(xué)的內(nèi)容，進(jìn)一步完善幼師體育教學(xué)的課程體系。學(xué)校可以根據(jù)自身情況開(kāi)發(fā)自己的體育教材，提高教材的實(shí)用性和有效性。例如，針對(duì)大部分幼師學(xué)生是女性的情況，可以在體育教學(xué)上增加舞蹈、形體、瑜伽等課程，讓學(xué)生們更有興趣參與體育課訓(xùn)練。同時(shí)，學(xué)校要認(rèn)識(shí)到幼師職業(yè)的特殊性，將來(lái)學(xué)生走入工作崗位面對(duì)的是一群孩子，其體育教育上更應(yīng)當(dāng)注重游戲所能發(fā)揮的作用，因此在幼師體育教學(xué)中可以增設(shè)一些游戲組織的課程，培養(yǎng)幼師組織游戲的能力。

（三）創(chuàng)新教學(xué)方式，建立多元化評(píng)價(jià)體系

要培養(yǎng)一名綜合素質(zhì)較高的幼師，在幼師的培養(yǎng)中就要更加注重其思維方式的養(yǎng)成而非教學(xué)內(nèi)容的強(qiáng)化。在幼師體育教學(xué)課上，學(xué)校要充分利用場(chǎng)地和體育器材來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的組織能力。例如，在球類運(yùn)動(dòng)中，可以采用分組競(jìng)賽的方式來(lái)豐富教學(xué)的手段，在小組中讓學(xué)生自主形成團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)隊(duì)、隊(duì)員、后勤人員，讓他們能在這種團(tuán)隊(duì)組建中體會(huì)到管理能力的重要性，也在競(jìng)賽中體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作和溝通的重要性，同時(shí)也能掌握一定的體育知識(shí)。此外，在幼師體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系的建設(shè)中，學(xué)校要摒除以分?jǐn)?shù)成績(jī)?yōu)槲ㄒ豢己酥笜?biāo)的傳統(tǒng)考核體系，要從多方面綜合評(píng)估形成幼師體育教學(xué)的評(píng)價(jià)體系。例如，適當(dāng)加大平時(shí)體育課參與度、平時(shí)任務(wù)完成情況的評(píng)分比例，或者從舞蹈編排、活動(dòng)組織、創(chuàng)新能力考核、管理能力考評(píng)等方面來(lái)衡量一個(gè)學(xué)生體育學(xué)習(xí)成果。評(píng)價(jià)體系的創(chuàng)建要遵循學(xué)生主體原則，讓評(píng)價(jià)更加合理、科學(xué)。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，幼師體育教學(xué)要遵循開(kāi)放、創(chuàng)新、靈活的原則。不管是學(xué)校還是學(xué)生本身，都要不斷從自身能力和現(xiàn)代教育理念變革出發(fā)，綜合提升自身的教學(xué)能力。學(xué)?？梢詮耐度虢虒W(xué)設(shè)施設(shè)備、豐富教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方式和優(yōu)化評(píng)價(jià)體系出發(fā)，為幼師提供更科學(xué)全面的教學(xué)服務(wù)，幼師本身也要從自身綜合能力的培養(yǎng)出發(fā)加快觀念的更新和體育學(xué)習(xí)的參與度，成為一名真正合格的幼師。

參考文獻(xiàn)：

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