基于培養(yǎng)社會責任素養(yǎng)的高中化學課堂教學實踐與反思

胡明波

隨著新課程改革的推進，學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)越來越引起學校和教師的關注，而課堂是培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)重要陣地。社會責任素養(yǎng)是高中化學學科素養(yǎng)的一個重要方面。作者把社會熱點問題有效的融入高中化學課堂教學中，經(jīng)過多年的實踐，取得了良好的效果。

一、培養(yǎng)學生社會責任素養(yǎng)的重要意義

高中化學學科素養(yǎng)是學生通過化學課程學習形成的關鍵能力和必備品格，是社會主義核心價值觀下化學學科育人的基本要求。具體包括“宏觀辨識與微觀探析”，“變化觀念與平衡思想”，“證據(jù)推理與模型認知”，“科學探究與創(chuàng)新意識”，“科學精神與社會責任”五個維度。期中社會責任包括對能與化學有關的社會熱點問題做出正確的價值判斷，贊賞化學對社會發(fā)展做出的重大貢獻。而且社會參與，責任擔當也是中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)的重要組成部分，是學生成長為“全面發(fā)展的人”的關鍵一環(huán)。

古語有云，“士不可以不弘毅，任重而道遠”;“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”。幾千年來，我國傳統(tǒng)文化中始終倡導社會責任理念。新時代的責任擔當有了與時俱進的新內(nèi)涵，紅船精神、長征精神、航天精神等進一步豐富了社會責任的內(nèi)容。新時代中國特色社會主義的建設，中華民族偉大復興中國夢的實現(xiàn)更需要一大批具有責任擔當?shù)母咚刭|人才，學生社會責任意識的培養(yǎng)，是現(xiàn)代我國教育培養(yǎng)目標的一項重要內(nèi)容。

二、培養(yǎng)學生社會責任素養(yǎng)的高中化學課堂教學方法

為了培養(yǎng)學生的社會責任素養(yǎng)，作者把社會熱點問題與教學內(nèi)容有效的結合，通過知識技能的提高及情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，激發(fā)學生的學習熱情，提高學生的社會責任心，樹立學有所成，學有所用，報效社會，報效祖國的志向。

同時，《普通高中化學課程標準（實驗）》中“情感態(tài)度與價值觀”內(nèi)容有：贊賞化學科學對個人生活和社會發(fā)展的貢獻，關注與化學有關的社會熱點問題，逐步形成可持續(xù)發(fā)展思想;樹立辯證唯物主義世界觀，養(yǎng)成務實求真、勇于創(chuàng)新、積極實踐的科學態(tài)度，崇尚科學，反對迷信。 這就要求教師在教學中著眼于學生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要，多層面、多角度地重視化學知識在生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中的應用。 社會熱點問題引入教學是實踐該目標非常好的切入口。

三、培養(yǎng)社會責任素養(yǎng)的高中化學課堂教學案例

作者在平時的教學中，經(jīng)常把熱會熱點問題引入課堂，現(xiàn)展示案例如下。

案例：2018年電影《我不是藥神》引起了巨大關注，甚至李克強總理都作出了批示，要求有關部門加快落實抗癌藥降價保供等相關措施，引起了進口藥的一系列改革?？赐觌娪昂螅殚喯嚓P資料后作者把該熱點問題與化學反應速率和化學平衡的知識聯(lián)系到了一起。在課堂中的部分實施過程如下：

課題：《化學反應速率和化學平衡》

引入：課件中放映一張該電影的海報

教師：“這部電影大家看過嗎？”

學生：“看過。”部分學生已經(jīng)開始躍躍欲試，想討論電影內(nèi)容。

教師：“看完電影后大家有何感想？”

學生：“藥太貴了，病人用不起?！?/p>

教師：“從我們化學的角度來看，導致藥物價格有哪些呢？這部電影是根據(jù)真實事件改編的，電影中的藥物“格列寧”在現(xiàn)實中的原型的叫“格列衛(wèi)”，從化學和科研的角度來說，藥物合成的時候，反應速率慢，產(chǎn)率低，原料利用率低，是造成藥物價格昂貴一個重要原因。這其中包含了很多化學反應速率和化學平衡的理論，我們可以通過改變反應條件，提高產(chǎn)率，從而降低成本，降低藥物的價格。大家學好了知識，才可能幫助多像電影中的這些人，從而為社會的發(fā)展和進步做出重要貢獻?！?/p>

四、培養(yǎng)社會責任素養(yǎng)的高中化學課堂教學反思

1.熱點問題融入課堂教學帶來的優(yōu)點

（1）激發(fā)學生學習興趣

現(xiàn)在的學生處于通訊信息極度發(fā)達的時代，他們對社會熱點問題是接觸頻繁的。把熱會熱點問題引入課堂，能引起學生的共鳴，拉近教師與學生的距離，拉近課堂與生活的距離。能夠把學生真正的帶入課堂，讓學生積極地去思考問題，讓現(xiàn)有知識和矛盾發(fā)生碰撞，讓學習不斷前行。

（2）提高學生的社會責任感

我國的教育方針中提出，教育必須與社會實踐相結合，教育必須為人民服務，為社會主義現(xiàn)代化建設服務。對社會熱點問題的關注與理性分析，用科學的知識和理論去解釋，甚至解決社會熱點問題，是提高學生社會責任感的非常好的切入點。同時，能提高學生認識問題，分析問題的能力，鍛煉學生的審辯式思維。

（3）認識化學對社會發(fā)展的貢獻

化學在人類社會的發(fā)展中，在糧食的增產(chǎn)，新藥物的產(chǎn)生，現(xiàn)代化材料和新能源，國防等很多方面做出了重要的貢獻?；瘜W的各個研究領域無不直接或間接地關系到人類社會的發(fā)展問題。當前， 隨著社會的化學化和化學的社會化趨勢廣泛而深入的發(fā)展， 現(xiàn)代化學正在成為“一門滿足社會需要的中心科學”， 創(chuàng)造著現(xiàn)代物質文明和精神文明， 深刻地影響著人的全面發(fā)展。

2.熱點問題融入課堂教學需要注意的問題

第一，教師要有足夠的化學敏感性，善于發(fā)現(xiàn)社會熱點問題中的化學元素。

第二，教師要有扎實的專業(yè)知識，能夠把社會熱點問題中的化學元素進行有效的分析和處理，與化學的知識點進行合理的，有效的結合。

第三，教師要找好教學的切入點，教學內(nèi)容要與教學大綱相吻合，同時要考慮的學生知識基礎和接受能力，做到因材施教。

第四，教師要對學生有正確的引導，熱會問題非常復雜，往往牽扯到很多方面，而學生正是社會觀，人生觀，價值觀的養(yǎng)成時期。教師在教學過程中要對學生有正確的，積極的引導。

通過作者近幾年的教學實踐，把社會熱點問題有效的融入課堂教學，能激發(fā)學生學習的學習興趣和動力，在完成了知識的學習的同時，學生的社會責任素養(yǎng)逐步提高，為學生的全面發(fā)展奠定了扎實的基礎。