近十年國內(nèi)語言經(jīng)濟學(xué)研究回顧與反思

鄭麗萍

（廣西科技大學(xué) 外語學(xué)院，廣西 柳州 545006）

一、語言經(jīng)濟學(xué)探源

語言經(jīng)濟學(xué)屬于新興的學(xué)科，其是利用經(jīng)濟學(xué)中的方法，對語言水平所受到的實際影響展開研究，具體來說就是要對文化、收入、市場等受到語言的影響予以明確，并對少數(shù)民族的語言予以有效保護。在1965年，美國人Jacob Marschak 首次提出了語言經(jīng)濟學(xué)這個概念，其一直關(guān)注的是信息經(jīng)濟學(xué)，在研究的過程中認識到語言在經(jīng)濟活動中是不能缺少的，語言呈現(xiàn)出明顯的經(jīng)濟特征。[1]在此之后，關(guān)于語言經(jīng)濟學(xué)的相關(guān)研究逐步展開。在20 世紀(jì)70年代，人力資本理論、教育經(jīng)濟學(xué)受到了普遍關(guān)注，在其影響下，語言經(jīng)濟學(xué)的研究工作也出現(xiàn)了轉(zhuǎn)變，雙語教育、語言政策成為了研究的重點，尤其是語言和收入之間的具體關(guān)系更受到了極大關(guān)注。在20 世紀(jì)90年代，很多的歐洲國家針對語言政策，雙語人員的收入展開深入研究。除了針對以上內(nèi)容展開研究外，語言和經(jīng)濟成長的關(guān)系，詞匯的變化，語言和貿(mào)易間的關(guān)系也是研究的方向。在20 世紀(jì)90年代后期，在對語言問題展開研究的過程中，主要采用的是博弈論方法，并形成了全新的研究流派，即現(xiàn)代流派。在當(dāng)前時期，經(jīng)濟發(fā)展的速度持續(xù)加快，社會的信息化程度也提高了很多，這就為語言經(jīng)濟學(xué)的研究奠定了堅實的基礎(chǔ)，此項研究的受重視程度也大幅提升，很多國家的學(xué)者對此展開了深入研究。在我們國家，20 世紀(jì)末期才真正開始對語言經(jīng)濟學(xué)進行研究，許其潮在1999年將語言經(jīng)濟學(xué)正式引入到國內(nèi)，從2004年起，針對語言經(jīng)濟學(xué)的相關(guān)研究才變得熱絡(luò)起來。本文主要針對國內(nèi)在2008年至2018年這段時間內(nèi)在語言經(jīng)濟學(xué)方面的研究所得展開評述，以期能夠使得相關(guān)的研究人員能夠?qū)鴥?nèi)的研究狀況有切實的了解，把握我們國家的語言學(xué)研究中出現(xiàn)的各種問題，進而將語言經(jīng)濟學(xué)研究在將來的走向予以明確，如此方可使得我們國家針對語言經(jīng)濟學(xué)的研究更為深入。

二、語言經(jīng)濟學(xué)概念界定與討論

格林（1996）是第一位提出語言經(jīng)濟學(xué)的學(xué)者，在其看來，研究表征語言變量關(guān)系的過程中，可通過經(jīng)濟學(xué)的相關(guān)概念、工具展開研究。[2]研究的重點集中于對經(jīng)濟變量能夠起到作用的關(guān)系。Chiswick（2008）對語言經(jīng)濟學(xué)的界定是通過經(jīng)濟學(xué)的相關(guān)方法、工具來對語言能力涉及的各種因素展開研究。[3]張衛(wèi)國（2011）認為，語言經(jīng)濟學(xué)的研究所采用的是經(jīng)濟學(xué)方法、工具，其研究的是語言形成的具體過程，并了解語言對行為帶來的具體影響。[4]不少的經(jīng)濟學(xué)領(lǐng)域中的學(xué)者也針對語言經(jīng)濟學(xué)進行了深入研究，在這些學(xué)者看來，語言經(jīng)濟學(xué)本就是經(jīng)濟學(xué)中的一個重要分支。

綜上所述，語言經(jīng)濟學(xué)所呈現(xiàn)出的特征如下：

（1）語言經(jīng)濟學(xué)所擁有的內(nèi)涵處于持續(xù)擴大狀態(tài)。從語言經(jīng)濟學(xué)出現(xiàn)時，其受關(guān)注程度就是較高的，相關(guān)的研究工作持續(xù)展開，研究所涉及的內(nèi)容變得更為豐富。在研究之初，主要是在經(jīng)濟性層面上對語言現(xiàn)象、語言問題展開研究，之后研究的則是語言和經(jīng)濟之間呈現(xiàn)出的具體關(guān)系，還有就是語言引起的經(jīng)濟現(xiàn)象，比如語言對收入、貿(mào)易產(chǎn)生了何種影響；語言經(jīng)濟是怎樣形成的等。

（2）在對語言經(jīng)濟學(xué)展開研究時，經(jīng)濟學(xué)的相關(guān)理論、方法、工具得到了高效應(yīng)用。在現(xiàn)階段，關(guān)于語言經(jīng)濟學(xué)的界定并未統(tǒng)一起來，然而很多的學(xué)者在研究時多是以經(jīng)濟學(xué)領(lǐng)域的一些研究方法展開研究工作。從經(jīng)濟學(xué)角度研究語言的過程中，重點關(guān)注的是經(jīng)濟學(xué)的相關(guān)方法的應(yīng)用，這屬于方法論問題。隨著時代逐漸發(fā)展，方法論也在持續(xù)更新中。格林（1996）明確指出，對語言經(jīng)濟學(xué)展開研究時，采用的方法是新古典經(jīng)濟學(xué)方法，需要重點關(guān)注的是前提假設(shè)、論證過程[2]。Rubinstein（2000）認為，對語言的本質(zhì)以及進化的過程予以研究時，主要采用的是優(yōu)選論、演化博弈論[5]。張衛(wèi)國（2012）認為在對語言經(jīng)濟學(xué)展開研究時，需要重點關(guān)注的是經(jīng)濟學(xué)的理論、方法，不能只是將概念予以應(yīng)用，針對具體的問題展開具體分析，確保方法的應(yīng)用效果切實提升[6]。

（3）語言經(jīng)濟學(xué)呈現(xiàn)出明顯的跨學(xué)科特征。在現(xiàn)階段，跨學(xué)科是研究的主流。從語言經(jīng)濟學(xué)的角度來說，當(dāng)下的語言經(jīng)濟學(xué)范疇已經(jīng)擴大了很多，除了站在經(jīng)濟學(xué)層面對語言進行研究外，同時還要從語言角度對經(jīng)濟展開研究，這就是因為其是具有跨學(xué)科特性。對語言經(jīng)濟學(xué)進行分析可知，其涉及的學(xué)科主要是語言學(xué)、經(jīng)濟學(xué)，此外還包括另外一些學(xué)科的基礎(chǔ)知識。以經(jīng)濟學(xué)角度對語言經(jīng)濟學(xué)進行審視，其和教育、管理以及投資等方面的經(jīng)濟性是有相互重疊的。另外來說，語言本就含有制度特性，所以說，語言經(jīng)濟學(xué)與制度經(jīng)濟性之間是存在一定關(guān)系的。從語言學(xué)角度對語言經(jīng)濟學(xué)予以審視，其和社會、文化等方面的語言學(xué)在一些方面是交叉的。正因為語言經(jīng)濟學(xué)是具有跨學(xué)科特性的，所以經(jīng)濟學(xué)、語言學(xué)領(lǐng)域的學(xué)者均會對其展開研究。

（4）從廣義層面來說，在對語言經(jīng)濟學(xué)展開研究時，有兩個主題是不能忽視的，首先是語言變量對于經(jīng)濟變量所產(chǎn)生的實際影響，其次是語言變量和經(jīng)濟變量存在的具體關(guān)系。從狹義層面來說，語言經(jīng)濟學(xué)所研究的就是語言。

三、文獻檢索范圍

本文以CNKI 數(shù)據(jù)庫為數(shù)據(jù)源，對論文主題詞——語言經(jīng)濟學(xué)進行檢索，期刊跨度為2008年1月到2018年12月，共十年。來源文獻選擇核心期刊。通過檢索，2008年至2018年間國內(nèi)核心期刊有關(guān)語言經(jīng)濟學(xué)研究的文章共90 篇（見表1）。黃少安（2012）對語言經(jīng)濟學(xué)及其相關(guān)研究的取向進行了五大分類[7]，分別如下：

（1）以人力資本論為基礎(chǔ)，針對語言與經(jīng)濟所呈現(xiàn)的關(guān)系進行研究，著重研究語言和收入的關(guān)聯(lián)性，語言的發(fā)展以及相關(guān)的語言政策；

（2）從經(jīng)濟學(xué)角度出發(fā)，針對語言的結(jié)構(gòu)、想象展開探究，同時對和語言相關(guān)的問題展開分析；

（3）利用經(jīng)濟學(xué)領(lǐng)域的一些方法針對各種語言產(chǎn)生、演化進行研究；

（4）對經(jīng)濟學(xué)語言修辭展開研究；

（5）對語言產(chǎn)業(yè)和經(jīng)濟成長之間的關(guān)聯(lián)性展開深入研究。

本文在對語言經(jīng)濟學(xué)展開研究時，主要針對的是我們國家語言經(jīng)濟學(xué)蓬勃發(fā)展時期（2008年-2018年）的相關(guān)文章進行了考察分析。但在分析中筆者發(fā)現(xiàn)，作為一門20 世紀(jì)才引入中國的新興交叉學(xué)科，，很多研究者從新興學(xué)科的角度介紹國外語言經(jīng)濟學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展，以及關(guān)于語言經(jīng)濟學(xué)在國內(nèi)學(xué)科建設(shè)的理論探討，因此，增列了一項：語言經(jīng)濟學(xué)理論研究。

四、語言經(jīng)濟學(xué)研究的狀況

（一）總體趨勢分析

通過下圖可知，語言經(jīng)濟學(xué)研究在國內(nèi)核心期刊的發(fā)表量總體基本處于上升趨勢，但一直處于波折狀態(tài)，從2008年的年發(fā)表量4 篇，經(jīng)過10年發(fā)展上升到了2018年的7 篇，其中有上下起伏的過程，2017年發(fā)表了15 篇達到了頂峰階段。

圖1 總體趨勢

2008年到2018年底，語言經(jīng)濟學(xué)相關(guān)論文在國內(nèi)核心期刊發(fā)表的95 篇文章當(dāng)中，剔除介紹性的文章后，在88 篇研究性文章中只有6 篇屬于實證性研究（empirical studies），只占6.81%，其余82 篇文章均屬于非材料性研究（non-empirical studies）。

（二）十年的研究主題詞分布

圖2 主題分布

通過CNKI 的計量可視化分析檢索結(jié)果得知，十年內(nèi)語言經(jīng)濟學(xué)的研究熱點主題前十位的分布情況，去除中華人民共和國、財政管理這兩個詞義寬泛、特點不突出的關(guān)鍵詞從后，具體情況如圖二，其中研究最多的領(lǐng)域是語言經(jīng)濟學(xué)，82 篇占55.4%，其次是語言產(chǎn)業(yè)13 篇8.78%，排名第三的是經(jīng)濟學(xué)視角12 篇，占8.11%，接下來的依次是人力資本，語言規(guī)劃、經(jīng)濟學(xué)分析、語言科學(xué)、語言學(xué)。

（三）研究內(nèi)容

根據(jù)文章的內(nèi)容，按照黃少安（2012）對語言經(jīng)濟學(xué)及其相關(guān)研究的取向分類如下[7]：

表3 2008-2018年間語言經(jīng)濟學(xué)研究論文的分類情況

從表3 可以發(fā)現(xiàn)，六類研究領(lǐng)域的研究成果分布極其不均衡，其中，人力資本理論框架下的語言與經(jīng)濟關(guān)系研究的研究成果最多，該取向是國內(nèi)語言經(jīng)濟學(xué)界關(guān)注的熱點問題，相關(guān)論文共有32 篇，占已發(fā)表論文總數(shù)的36.36%；語言經(jīng)濟學(xué)理論研究成果數(shù)其次，共計26 篇，占成果總數(shù)的29.54%；用經(jīng)濟學(xué)方法來分析語言的結(jié)構(gòu)、現(xiàn)象及相關(guān)語言問題研究數(shù)位列第三，一共12 篇，占總數(shù)的13.63%；其它三類研究成果合計占綜述的31.83%，其中，語言產(chǎn)業(yè)、語言經(jīng)濟戰(zhàn)略及其與經(jīng)濟增長的關(guān)系的研究成果11 篇，位列第四；用經(jīng)濟學(xué)的方法研究不同語言本身的產(chǎn)生、演化的研究成果8 篇；經(jīng)濟學(xué)語言的修辭研究的研究成果僅1 篇。該研究發(fā)現(xiàn)與黃少安（2012）的研究發(fā)現(xiàn)相似，在現(xiàn)階段，我們國家針對語言經(jīng)濟學(xué)的研究是較為深入的，研究所得成果主要包括語言規(guī)劃分析、外語教育、語言資源、漢語國際推廣等。

第一，人力資本理論框架下的語言與經(jīng)濟關(guān)系研究。在現(xiàn)階段，語言經(jīng)濟學(xué)研究的過程中一直秉持的理論為人類資本理論。一些從事語言經(jīng)濟學(xué)研究的學(xué)者認為，語言本身就是人力資本中的一個組成部分，在進行人力資本投資時，教育投資是必須要重點關(guān)注的。從語言知識的本質(zhì)來說，其就是對知識資本予以積累，在對語言進行學(xué)習(xí)的過程中，投入的時間、資金屬于人力資本投入。

語言本身就是人力資本的組成部分，所以說對外語進行學(xué)習(xí)屬于在人力資本方面的投入。在現(xiàn)階段，國內(nèi)針對語言經(jīng)濟學(xué)展開的研究中，針對外語教育、外語教學(xué)展開經(jīng)濟學(xué)分析是關(guān)注的重點，這方面的研究成果一共是24 篇，占到了總研究成果的31%。近年來，隨著經(jīng)濟全球化發(fā)展進程的加快，語言教育已經(jīng)不再是語言學(xué)科所要研究的問題，語言教育和政治、經(jīng)濟、外交等是存在緊密關(guān)聯(lián)性的，因此說，怎樣才能使得外語能力切實提升，進而使得社會、經(jīng)濟、學(xué)術(shù)等方面的利益得到切實保證，進而提升國家的話語權(quán)，這是政府以及教育界需要積極面對的重要課題。長久以來我國外語教育“費時低效”，許多研究者從不同的視角尋求解決的辦法，將人力資本理論以及理性選擇理論予以落實，可使得外語教育的理論得到進一步完善，教育方法也能夠切實革新，外語教育的研究也更具實效性。很多的學(xué)者是從語言經(jīng)濟學(xué)視野分析了國內(nèi)大學(xué)外語教學(xué)存在的弊端，提出了培養(yǎng)適應(yīng)社會外語需求的改革進路（馬慈君，2010；段紅鷹，2010；方寶，2013；孟曉，2014；蔡基剛，2016）[8][9][10][11][12]、通識外語改革（戚田莉，2012）[13]、專門用途英語能力培養(yǎng)（龍翔，2009；王艷，2015；楊傳鳴，2015）[14][15][16]，對漢雙語水平與收入關(guān)系的形成做了路徑分析（英吉卓瑪，2016）[17]。從商務(wù)英語的角度來說，語言經(jīng)濟學(xué)是其中的組成部分，在對商務(wù)英語進行研究時，必須要對語言經(jīng)濟學(xué)展開深入研究。（王立非，2014）[18]，探討語言的經(jīng)濟價值、語言與經(jīng)濟的關(guān)系，呂世生（2013；2016）的看法是，語言經(jīng)濟學(xué)對于商務(wù)英語是十分重要的，其能夠為相關(guān)理論建構(gòu)提供了充分的學(xué)理依據(jù)[19][20]；王立非（2014）提出宏觀商務(wù)理論語言學(xué)包含語言經(jīng)濟學(xué)在內(nèi)[18]；田蘭（2013）以生態(tài)位概念為基礎(chǔ)，對商務(wù)英語的教學(xué)狀況展開分析[21]；齊衛(wèi)（2011）在對商務(wù)英語展開研究時，將關(guān)注的重點置于商務(wù)英語價值研究方面[22]；莫再樹（2008）研究商務(wù)英語的過程中，依據(jù)的理論包括需求分析、語言經(jīng)濟價值、成本效益等[23]。

相較于域外先進國家的語言經(jīng)濟學(xué)研究的現(xiàn)狀，我們國家的研究是有一定區(qū)別的，同時期國外本領(lǐng)域的最熱點話題是語言與經(jīng)濟收入，而在國內(nèi)語言經(jīng)濟學(xué)研究較少涉及這一領(lǐng)域。

第二，語言經(jīng)濟學(xué)推介及理論研究。這一時期的語言經(jīng)濟學(xué)推介及理論研究主要涉及三個主題：其一，進一步就語言經(jīng)濟學(xué)的理論進行闡述并明確，（張德歲，2012，張衛(wèi)國，2011；張嘉昕，2011；）[24][4][25]；其二，肯定并確立語言經(jīng)濟學(xué)的學(xué)科地位（唐慶華，2009；王淳，2010）[26][27]；其三，研究語言經(jīng)濟學(xué)與經(jīng)濟語言學(xué)之間的差異性（韋森，2009；姜國權(quán)，2009）[28][29]。蔡輝（2009）將研究重點放在語言所含有的經(jīng)濟效果上，進而就語言經(jīng)濟學(xué)的內(nèi)涵作了進一步的明確[30]。張衛(wèi)國（2012）則就語言經(jīng)濟學(xué)的概念、方法以及相關(guān)規(guī)劃等進行了細致的論述[6]。蘇劍（2012）則在語言經(jīng)濟學(xué)的研究綱領(lǐng)、目的、方法以及理論體系等方面有所建樹[31]。黃少安、蘇劍、張衛(wèi)國（2012）的相關(guān)研究結(jié)果為語言經(jīng)濟學(xué)的研究提供了方向與參考，日后的研究可以此為基礎(chǔ)作更為深入的研究探討，力求進一步展現(xiàn)語言經(jīng)濟學(xué)的價值與優(yōu)勢，而就研究重點來說，則應(yīng)該多關(guān)注語言經(jīng)濟的過程性成長、語言產(chǎn)業(yè)的持續(xù)性發(fā)展以及語言政策的出臺等[32]。王立非（2014）重點關(guān)注了域外國家關(guān)于語言經(jīng)濟學(xué)的研究，并就其研究側(cè)重點以及方法學(xué)科屬性作了科學(xué)性的語料分析[18]。鄭麗萍則系統(tǒng)地對國外語言經(jīng)濟學(xué)的流派作了推薦介紹（2015 a）[33]，整理了相關(guān)語言經(jīng)濟學(xué)的定義爭論點，為明確語言經(jīng)濟學(xué)定位奠定了基礎(chǔ)（2015 b）[34]。

第三，用經(jīng)濟學(xué)方法來分析語言的結(jié)構(gòu)、現(xiàn)象及相關(guān)語言問題。筆者看來，第二、第三類都屬于狹義語言經(jīng)濟學(xué)的研究范疇，是對語言過程本身的研究，其基本思想更接近Marshsck 最初的理論，它專注于語言的表達，也就是語言經(jīng)濟學(xué)現(xiàn)代流派所關(guān)注的領(lǐng)域。曾早壘（2013）主要針對地名長度、指稱展開經(jīng)濟性分析，采用的方法是局部均衡分析法，研究的重點的是語言學(xué)、經(jīng)濟學(xué)之間存在的共性[35]。占俊英（2014）運用經(jīng)濟學(xué)的論證推理方法分析了修辭在廣告標(biāo)語中的經(jīng)濟價值，借鑒運籌學(xué)模型分析了修辭效果與修辭變量之間的正相關(guān)關(guān)系[36]。

第四，研究語言產(chǎn)業(yè)、語言經(jīng)濟戰(zhàn)略及其與經(jīng)濟增長的關(guān)系。語言服務(wù)業(yè)是近年來出現(xiàn)的一個新興產(chǎn)業(yè)形態(tài)，從經(jīng)濟發(fā)展的實際狀況來看，語言服務(wù)對于經(jīng)濟成長所起到的推動作用是較為顯著的（劉浩，2014）[37]。在當(dāng)前時期，語言產(chǎn)業(yè)在我們國家也獲得了極大的關(guān)注，其發(fā)展速度是很快的，因此說，我們國家必須要在短時間內(nèi)制定出與國家發(fā)展總體戰(zhàn)略相吻合的語言產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃。要對語言經(jīng)濟學(xué)研究的相關(guān)成果予以關(guān)注，確保成果能夠得到充分應(yīng)用。國家要出臺相關(guān)政策，確保人才培養(yǎng)工作切實強化。同時要對現(xiàn)行的法律法規(guī)予以進一步完善（黃少安、蘇劍、張衛(wèi)國，2012）[33]。建立區(qū)域性語言服務(wù)研究中心，有利于區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的語言服務(wù)支持；要基于市場語言服務(wù)人才的需求，加強高級語言服務(wù)人才培養(yǎng)（陳文凱，2013）[38]。語言服務(wù)會直接影響語言的社會效益和經(jīng)濟效益。鄧春平（2008）基于語言經(jīng)濟學(xué)、網(wǎng)絡(luò)外部性和國際市場營銷理論建立了跨國公司網(wǎng)站本土化戰(zhàn)略的分析框架[39]。李江春（2010）從成本、效用和收益三方面剖析了英漢商標(biāo)互譯的音美、形美、義美原則[40]；劉白玉（2011）從語言經(jīng)濟學(xué)角度分析了全球十大最有價值品牌的翻譯方法[41]，在品名翻譯方面對我國企業(yè)開拓國際市場提出了參考意見。萬麗（2012）認為以分高質(zhì)量的英文簡介是中國企業(yè)成功打入國際市場的關(guān)鍵，簡介應(yīng)充分考慮中英文價值觀念、思維方式和美學(xué)期待的差異，從而實現(xiàn)簡介的語言經(jīng)濟價值[42]。農(nóng)雪明（2010）的研究表明社會需求、語言的經(jīng)濟價值與政務(wù)網(wǎng)英文版的發(fā)展呈正相關(guān)，為了達到政務(wù)網(wǎng)英文版的效益最大化，需求導(dǎo)向、翻譯質(zhì)量、建設(shè)模式以及顧客成本是關(guān)鍵。語言服務(wù)必須要和經(jīng)濟成長切實吻合起來，并要能夠使得區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的內(nèi)在需求得以滿足，使得區(qū)域經(jīng)濟能夠?qū)崿F(xiàn)穩(wěn)步發(fā)展[43]。

從當(dāng)下對于語言經(jīng)濟學(xué)的研究分析來看，語言產(chǎn)業(yè)無疑是語言經(jīng)濟學(xué)研究的重點與目標(biāo)，同時這也是對語言經(jīng)濟學(xué)理論與實踐進行有機整合的關(guān)鍵舉措（黃少安、蘇劍、張衛(wèi)國，2012）[33]。總的來說，深層次、全方位的對語言產(chǎn)業(yè)進行研究探討，可就語言經(jīng)濟學(xué)的具體價值予以完美呈現(xiàn)。隨著相關(guān)學(xué)者乃至整個社會對該領(lǐng)域研究的不斷關(guān)注，相信語言對于經(jīng)濟發(fā)展的積極作用將會愈發(fā)顯著。

第五，用經(jīng)濟學(xué)的方法研究不同語言本身的產(chǎn)生、演化。語言的產(chǎn)生、演化和語言發(fā)生說是有著緊密關(guān)聯(lián)性的，該領(lǐng)域的研究要解決語言演化路徑、經(jīng)濟發(fā)展與語言演化的關(guān)系等問題。本領(lǐng)域國外相關(guān)研究成果較少，于Rubinstein（2000）在對語言所就有的本質(zhì)，及其進化展開研究時，采用的是優(yōu)選輪、博弈論，此種方法的應(yīng)用使得傳統(tǒng)的語言學(xué)分析出現(xiàn)了明顯轉(zhuǎn)變[5]。2008 至2018年間，國內(nèi)也僅有一篇相關(guān)文章。丁存越（2010）用經(jīng)濟學(xué)中成本、效用的原理對“裸X”詞族的泛化進行了解釋，其呈現(xiàn)出較為明顯的類推性，而這和經(jīng)濟學(xué)之中提出的相關(guān)原則是符合的[44]。

第六，經(jīng)濟學(xué)語言的修辭研究。從國內(nèi)語言經(jīng)濟學(xué)研究的實際情況來看，語言經(jīng)濟學(xué)還是經(jīng)濟語言學(xué)并未統(tǒng)一，相關(guān)學(xué)者展開了激烈的爭論。姜國權(quán)（2009）指出，如果將經(jīng)濟作為中心，語言經(jīng)濟學(xué)指向的是以語言為出發(fā)點對經(jīng)濟學(xué)展開研究；如果將語言作為中心，那么就是以經(jīng)濟為出發(fā)點對語言學(xué)展開研究。采用經(jīng)濟性文本能夠?qū)⒔?jīng)濟思想清晰傳遞出來[29]。蘇劍（2012）對經(jīng)濟性修辭予以了研究，其認為這應(yīng)是經(jīng)濟性方法論中的第三個層次[31]。而張衛(wèi)國（2010）重點研究的是經(jīng)濟性和語言之間的具體關(guān)聯(lián)，其將經(jīng)濟學(xué)修辭視為廣義層面語言經(jīng)濟學(xué)中的內(nèi)容[45]。韋森（2009）在研究后提出，經(jīng)濟學(xué)語言是否能夠真正解釋得了經(jīng)濟學(xué)自身語言問題的反思[28]。

雖然這一領(lǐng)域的紛爭仍在繼續(xù)，但我們相信隨著時代的發(fā)展，語言經(jīng)濟學(xué)的領(lǐng)域?qū)粩鄶U展。

五、對語言經(jīng)濟學(xué)現(xiàn)狀的反思與啟示

在1999年，語言經(jīng)濟學(xué)才進入到國內(nèi)，在此之后的十幾年時間中，此方面的研究工作如火如荼展開。當(dāng)下，國內(nèi)從事此方面研究的學(xué)者已經(jīng)規(guī)范了其理論基礎(chǔ)，明確了其研究范疇，建立了具有中國特色的學(xué)科體系。但在其發(fā)展過程中還存在以下的問題：

（一）實證研究比例過低

在2008年到2018年間，國內(nèi)語言經(jīng)濟學(xué)研究絕大多數(shù)以非材料性方法為主（93.18%），如對理論的引介，實證性研究所占比例相當(dāng)?shù)停?.81%）。當(dāng)然，這與語言經(jīng)濟學(xué)是一門新興學(xué)科有極大關(guān)系，適當(dāng)?shù)睦碚撘M和理性探討對于語言經(jīng)濟學(xué)在國內(nèi)的建立有著極其重要的作用。但是，從語言經(jīng)濟學(xué)所具有的定義來看，其就是要將經(jīng)濟學(xué)中的相關(guān)方法、工具來對語言水平產(chǎn)生影響的相關(guān)要素展開研究，在語言經(jīng)濟學(xué)的研究領(lǐng)域中，應(yīng)用研究是必須要重點關(guān)注的，現(xiàn)有研究多數(shù)側(cè)重于運用經(jīng)濟學(xué)的理論解釋語言現(xiàn)象，究其原因有二：一，在我們國家中，語言經(jīng)濟學(xué)的研究重點集中在外語教育方面，參與研究的人員多是語言學(xué)、外語學(xué)的學(xué)者，由于語言經(jīng)濟學(xué)的跨學(xué)科特性決定了研究的過程中會涉及到語言學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、教育學(xué)之類的學(xué)科，如果只針對單個學(xué)科進行研究，則會導(dǎo)致應(yīng)用研究受到束縛。很多的域外先進國家在研究語言經(jīng)濟學(xué)的過程當(dāng)中一直關(guān)注的就是語言人力資本，尤其對語言和經(jīng)濟間的關(guān)系，移民和語言的關(guān)系等受到了極大的關(guān)注，而且在研究的過程中，定性研究、定量研究均是普遍使用的（王立非，2014）[18]；二，作為一門新興學(xué)科，語言經(jīng)濟學(xué)理論與模型的建立在國內(nèi)還存在分歧，具有中國特色的理論和分析模型的推廣尚在努力中，因此，語言經(jīng)濟學(xué)的研究廣度和深度仍需拓展。

（二）研究取向?qū)用娲嬖诓蛔?/h3>

從近十年來語言經(jīng)濟學(xué)的研究取向來看，大多數(shù)集中在對人力資本理論框架下的語言與經(jīng)濟關(guān)系的研究。歐盟國家的經(jīng)濟變革和英美加國家的移民問題是語言經(jīng)濟學(xué)產(chǎn)生的推動因素，所以在域外國家中，針對語言經(jīng)濟學(xué)的相關(guān)研究主要集中在語言和收入的關(guān)聯(lián)性，語言水平、語言流利度等方面，而對于中國單一語言國家而言，外語教育、語言政策的制定、語言產(chǎn)業(yè)的發(fā)展是研究熱點，這是情理中的事。但對其他研究取向?qū)用娴难芯繀s存在不足，對于狹義語言經(jīng)濟學(xué)的研究成果幾乎是寥寥無幾。語言經(jīng)濟學(xué)研究的主題之一就是經(jīng)濟理論與語言問題的相關(guān)性（Rubinstein，2000）[5]，由于國內(nèi)對語言經(jīng)濟學(xué)和經(jīng)濟語言學(xué)的紛爭尚無定論，因此，狹義語言經(jīng)濟學(xué)的發(fā)展稍顯滯后。

（三）缺乏適應(yīng)國情的理論、實踐研究

語言經(jīng)濟學(xué)的產(chǎn)生是有其時代需求背景的，歐美國家語言經(jīng)濟學(xué)的產(chǎn)生發(fā)展與其民族獨立運動、移民熱潮有著極大關(guān)系，與中國的情況截然不同。中國是一個多民族的國家，對外經(jīng)濟正處于蓬勃發(fā)展階段，二語、三語習(xí)得、語言服務(wù)、語言規(guī)劃問題是語言經(jīng)濟學(xué)亟待解決的主流問題。國內(nèi)語言經(jīng)濟學(xué)的發(fā)展應(yīng)基于這些問題開展理論、實踐研究。首先，國內(nèi)語言經(jīng)濟學(xué)的理論體系缺乏中國特色元素，現(xiàn)有理論研究大多數(shù)專注于國外理論推介，全盤接受并不適用于中國國情。近年來，國內(nèi)語言經(jīng)濟學(xué)界只有少數(shù)研究者基于國內(nèi)需求，開展了獨立的研究思考（韋森，2004；張衛(wèi)國，2008）[28][45]。其次，國內(nèi)對語言經(jīng)濟學(xué)研究需求不同，研究模型也不能照搬國外模式，國內(nèi)研究模型尚未成熟直接導(dǎo)致了國內(nèi)語言經(jīng)濟學(xué)研究深度和廣度。具有中國特色的語言經(jīng)濟學(xué)研究模型的確立將為實踐應(yīng)用研究的開展奠定堅實的基礎(chǔ)。例如：國內(nèi)語言經(jīng)濟學(xué)研究者關(guān)注的“英語熱”問題，如有計量經(jīng)濟學(xué)模型分析，諸如此類的具體問題將更有利于了解國內(nèi)外語水平與收入等問題的相關(guān)性。

（四）缺乏運用經(jīng)濟學(xué)原理、方法對語言本身的研究

Marschak 提出的理論是要通過經(jīng)濟學(xué)來對語言選擇進行分析，但是傳統(tǒng)的語言經(jīng)濟學(xué)所展開的研究并非如此，轉(zhuǎn)而關(guān)注語言之間的選擇問題，國外語言經(jīng)濟學(xué)的最新發(fā)展——現(xiàn)代流派，回歸了Marscha 最初理論，它更專注于語言的表達。從國內(nèi)語言經(jīng)濟學(xué)理論基礎(chǔ)平臺搭建來看，現(xiàn)代流派的研究應(yīng)屬于狹義語言經(jīng)濟學(xué)研究的范疇，即對語言本身的研究，其包含在黃少安（2012）研究取向的第二、第三類[7]。從數(shù)據(jù)來看，國內(nèi)在這方面的研究成果甚少。國內(nèi)由山東大學(xué)成立的第一個語言經(jīng)濟研究所主要與經(jīng)濟學(xué)專家組成，他們對語言經(jīng)濟學(xué)在中國的確立做成了積極的貢獻，但是由于國內(nèi)語言經(jīng)濟學(xué)研究還是以語言學(xué)界、外語教育界為主，其研究團隊架構(gòu)的不全面直接影響了狹義語言經(jīng)濟學(xué)研究的開展。由此可見，語言經(jīng)經(jīng)濟學(xué)的跨學(xué)科特性決定了其交叉研究的特點。國內(nèi)語言經(jīng)濟學(xué)研究基礎(chǔ)的構(gòu)架搭建還需進一步完善。

六、語言經(jīng)濟學(xué)研究未來應(yīng)關(guān)注的問題

鑒于近十年來國內(nèi)外語言經(jīng)濟學(xué)研究的現(xiàn)狀與問題，今后相關(guān)研究應(yīng)更多關(guān)注以下問題：

（一）擴大語言經(jīng)濟學(xué)研究視角

國內(nèi)的語言經(jīng)濟學(xué)研究走過了從理論推介到經(jīng)驗論述到理論構(gòu)建，進而開展運用語言經(jīng)濟學(xué)進行實證研究的歷程。至2018年，國內(nèi)語言經(jīng)濟學(xué)的理論框架已搭建，研究模型正在確立之中，學(xué)科地位也得到了不斷明確。但在中國特色語言經(jīng)濟學(xué)研究方面還需擴大視野，為了增強國家文化傳播能力和信息利用能力，大幅提升國家軟實力，經(jīng)濟全球化和公司、產(chǎn)品、軟件本地化、中國企業(yè)走出去戰(zhàn)略、中國文化走出去戰(zhàn)略、“一帶一路”倡議、“互聯(lián)網(wǎng)+”等的深入開展，基于語言經(jīng)濟學(xué)理論的國家語言規(guī)劃和語言戰(zhàn)略研究具有廣闊的應(yīng)用前景，同時應(yīng)注重應(yīng)用研究，多渠道利用國內(nèi)豐富的語言資源，發(fā)展語言產(chǎn)業(yè)。

同時，中國是一個多民族國家，語言資源豐富，對于近年國際上興起的“漢語熱”，語言經(jīng)濟學(xué)研究的博弈分析將對漢語推廣在成本分析、語言距離、收入分配等具有重要的指導(dǎo)性價值。對于少數(shù)民族雙語學(xué)習(xí)問題以及少數(shù)民族語言保護問題的研究需要開展實證研究，測量少數(shù)民族語言與漢語的語言距離，建立模型尋求語言效益的最大化。

（二）開展相關(guān)語言經(jīng)濟學(xué)深度

在當(dāng)下的語言經(jīng)濟學(xué)研究中，語言定義、技能所呈現(xiàn)出的人力資本屬性，語言資源所具有的屬性，以及語言規(guī)劃等均已形成了較為成熟的理論，這樣就使得語言服務(wù)業(yè)的長遠發(fā)展獲得了理論方面的支持，可以這樣說，語言服務(wù)業(yè)已然是當(dāng)前語言經(jīng)濟學(xué)研究領(lǐng)域中的重點所在。然而，語言服務(wù)業(yè)能夠?qū)?jīng)濟產(chǎn)生怎樣的貢獻，以往研究者僅僅只是估算語言服務(wù)業(yè)的貢獻度，至于框架分析則并未展開，因此說，相關(guān)的學(xué)者必須要對此展開研究，而且要從微觀層面進行研究，可以將教育經(jīng)濟學(xué)所采用的計量方法借用過來。對和語言有一定關(guān)系的職業(yè)展開調(diào)研，了解其成本、收益以及從業(yè)人員等（黃少安，2012）[7]。

（三）豐富語言經(jīng)濟學(xué)研究方法

對語言經(jīng)濟學(xué)予以研究時，要確保采用的方法更為豐富，更加多元。除了要將語言經(jīng)濟學(xué)與另外一些學(xué)科有機結(jié)合起來，使得研究能夠?qū)崿F(xiàn)互補外，還要依據(jù)語言經(jīng)濟學(xué)的實際特征，尋找到更為多樣的方法，不僅以經(jīng)濟學(xué)的原則、方法研究語言變量的問題，同時依據(jù)不同的研究目的采納不同的實證研究方法，改變目前的研究多以列舉具體實例來說理，就事論事的方法（張德歲，2012）[24]，上升到更為宏觀的理論闡釋階段是今后語言經(jīng)濟學(xué)研究方向之一。

七、結(jié)語

近10年，隨著我國經(jīng)濟發(fā)展突飛猛進，語言服務(wù)需求日益發(fā)展，語言經(jīng)濟學(xué)呼喚更多的經(jīng)濟學(xué)界、語言學(xué)家、語言教育者、社會學(xué)家參與，開展適應(yīng)中國國情的語言經(jīng)濟學(xué)研究，更好的為國家經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)。