淺談體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的作用

孫文強

摘 要 教學(xué)不僅僅只專注于理論教學(xué)與實際教學(xué)，同時關(guān)注學(xué)生體、美、德全面發(fā)展。在我國體育教學(xué)貫穿著學(xué)生整個學(xué)習(xí)生涯，體育教學(xué)幫助提高學(xué)生的身體素質(zhì)，也是緩解繁重學(xué)業(yè)的一門較為輕松的課程。在小學(xué)體育教學(xué)中大都采用體育游戲的教學(xué)模式，文章將以新疆地區(qū)為例，淺談體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用。重視體育教學(xué)的科學(xué)性，確保每一位學(xué)生可以進行科學(xué)、有效的體育訓(xùn)練;重視體育教學(xué)的趣味性，提高學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)的主觀能動性;因齡施教，針對不同年齡段的學(xué)生要采取不同的體育游戲。

關(guān)鍵詞 體育游戲;小學(xué)教育;興趣教學(xué);教學(xué)改革;

中圖分類號：H191，A 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）23-0058-01

傳統(tǒng)小學(xué)體育教學(xué)模式模式過于單一，沒有充分考慮到對學(xué)生進行專業(yè)的體育教育，很難提高學(xué)生的興趣。素質(zhì)教育模式下，教育者提高對小學(xué)生學(xué)習(xí)熱情、學(xué)生體質(zhì)的重視程度，幫助學(xué)生將體育教學(xué)與實際生活建立聯(lián)系。

一、重視體育教學(xué)的科學(xué)性

體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中確保每一位學(xué)生可以進行科學(xué)、有效的體育訓(xùn)練。雖然在小學(xué)體育教學(xué)中引用了游戲教學(xué)，但教育的本質(zhì)仍然是讓學(xué)生學(xué)習(xí)系統(tǒng)性的知識，滿足學(xué)生德、智、體、美的全方面發(fā)展。而游戲是一種較為輕松的教學(xué)模式，利用體育游戲教學(xué)可以在很快的時間內(nèi)營造一種輕松的學(xué)習(xí)氛圍，促使小學(xué)生可以用最短的時間融入到學(xué)習(xí)工程中，同時又不會對體育課堂教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生排斥心理。小學(xué)生好動的特點是在體育教學(xué)中引入體育游戲教學(xué)的主要原因之一，團結(jié)意識、合作模式等在理論模式教學(xué)中需要長時間培養(yǎng)的品質(zhì)，在體育游戲中都可以通過具體游戲操作滿足教育者對小學(xué)生的教育目標(biāo)。小學(xué)生在體育游戲中領(lǐng)悟團結(jié)意識、競爭意識和創(chuàng)新能力，通過體育游戲的實踐，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察力度、應(yīng)變能力還能讓他們靈活的運用自己所學(xué)的知識。體育教學(xué)不只是身體機械性的活動，更是在培養(yǎng)學(xué)生意識上的教學(xué)活動，讓學(xué)生在游戲中接受思想意識上的活動。在新疆地區(qū)的小學(xué)體育教學(xué)中教育者重視體育教學(xué)的科學(xué)性，保障每一位學(xué)生都接受正規(guī)的體育活動，確保身體可以在體育活動中得到鍛煉，而不是產(chǎn)生損傷。

二、重視體育教學(xué)的趣味性

體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中提高學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)的主觀能動性。興趣是進行一切學(xué)習(xí)活動的前提，在小學(xué)體育教學(xué)中重視體育教學(xué)的趣味性也是為了提高小學(xué)生對于體育的興趣。讓學(xué)生充分的享受體育游戲課堂，小學(xué)生具有年齡小、好奇心強、能動性強的特點，體育游戲教學(xué)完全符合小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點。重視體育游戲教學(xué)的趣味性，保證游戲有足夠的吸引力讓學(xué)生可以積極地參與到體育學(xué)習(xí)中，根據(jù)小學(xué)生好勝心強的特征，增加一些競爭性游戲，例如拔河，提高小學(xué)生參與體育活動的熱情，從而提高小學(xué)生在體育游戲中的參與度。在競爭類體育游戲活動中，學(xué)生的勝負并不是主要目的，關(guān)鍵在于對學(xué)生競爭意識和合作意識的培養(yǎng)。在整個體育游戲活動中教育者要充分考慮到學(xué)生興趣廣泛的特點，體育游戲要具有知識性，寓教于樂。讓小學(xué)生對體育課產(chǎn)生濃厚的興趣，能夠積極參加，這樣才能保證體育教學(xué)任務(wù)可以有效地進行。

三、因齡施教

體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中針對不同年齡段的學(xué)生要采取不同的體育游戲。因齡施教主要是針對不同年齡的小學(xué)生要采取不同的體育游戲教育，雖然小學(xué)生的年齡主要集中于七歲到十二歲之間，但是由于小學(xué)生在進入學(xué)生之前未接受正規(guī)的體育教學(xué)，所以一二年級的學(xué)生對于智力發(fā)展偏低的游戲比較喜愛，但是到學(xué)生進入八歲到九歲時，學(xué)生對于系統(tǒng)性地學(xué)習(xí)已經(jīng)有一定的了解，知識面擴展的較大的時候，對于結(jié)構(gòu)簡單的游戲會產(chǎn)生厭煩心理，這就不利于教育者教學(xué)目的的完成。小學(xué)生接受新事物強，教育者針對這一特點展開了許多有效的教學(xué)活動，但與此同時其接受新事物較快，對于舊事物的厭煩速度越快，這就要求小學(xué)教育者要及時地更新自己的教育模式，更新體育游戲，要讓各個年齡段的小學(xué)生都可以對小學(xué)體育游戲產(chǎn)生興趣，都可以參與其中，這對于小學(xué)體育教育者的創(chuàng)新是一種考驗。同時要求小學(xué)體育教育者要與時俱進，對小學(xué)生的興趣愛好有一定的了解，時代在飛速的發(fā)展，學(xué)生的愛好與能力也在不同的發(fā)生著改變，每一位學(xué)生感興趣的事物都存在很大的差異性，這就要求教育者考慮全面。體育游戲的種類很多，但大多分為兩大部分，一般性游戲和專項游戲兩種，一般性游戲就是為了熱身和調(diào)解氣氛的目的，是體育活動中的準(zhǔn)備活動，操作簡單有效。專項游戲主要是針對專項技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生在專項學(xué)習(xí)中不會感到枯燥，從而增加專項學(xué)習(xí)效率。

與其他學(xué)科不同，體育學(xué)生重視學(xué)生身體上的訓(xùn)練而不是腦力上的培養(yǎng)，主要目的是提高學(xué)生的身體素質(zhì)。和傳統(tǒng)模式的體育訓(xùn)練一致的是體育游戲也是強調(diào)身體練習(xí)的方法，不同的是對于科學(xué)性的應(yīng)用。

參考文獻：

[1]田忠典.談小學(xué)體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].祖國，2016（15）：234.

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