師愛在細(xì)微之處閃光

邱志雷

老師對學(xué)生的師愛不同于其他母愛、情愛那么轟轟烈烈，氣壯山河，驚天動地，它更像于杜甫詩中的春雨——“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”一樣。每當(dāng)學(xué)生需要它時，它正好在，而且是默默無聞，潛移默化地進(jìn)行著。魯迅先生也曾經(jīng)說過：“教育是植根于愛的?！睈墼谂e手投足間，愛在日常言語中，愛在情感傾注上……清風(fēng)無言花自開。師愛是一種涵養(yǎng)，是無聲關(guān)懷;師愛好像一縷和煦溫暖的風(fēng)悄悄吹入學(xué)生心田，又似一股潺潺流動的清泉輕輕洗滌學(xué)生心靈。師愛是無痕、無形的，正如泰戈爾的詩句“天空沒有留下翅膀的痕跡，而我已飛過?！睅煇劬吞N藏在平常的瑣事中，于細(xì)微之處見真情。

一、師愛應(yīng)該在老師的言傳身教中閃光

小學(xué)生的向師性很強，他們崇拜老師，喜歡模仿老師的言行，這就要求老師必須要做到為人師表，以身示范。古人云：“桃李不言下自成蹊?！闭f的也是這個道理。老子在《道德經(jīng)》中說：“大音希聲，大象無形?！苯逃?，潤物無聲，是一種智慧、一種境界、一種追求。教師的愛與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的燭光，學(xué)生美好人生的開端掌握在教師手中，教師只有用自己的愛，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞，才能超越人的自然屬性而達(dá)到完美的境界。老師對學(xué)生的愛體現(xiàn)于日常生活的每一個角落，所以我告訴自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級里的每個問題、用全部的愛呵護著每一顆幼小的心靈。

我剛接手這個班的時候，學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣一點都不好，每一節(jié)課上課之前進(jìn)入教室我不忙著上課，先把講臺的東西整理干凈，再到學(xué)生座位上轉(zhuǎn)一圈，把地上的垃圾撿起來扔到垃圾桶里才回到講臺開始講課。慢慢地學(xué)生見了也能學(xué)樣，后來我們班的課室總能保持干凈整潔。我播種陽光，收獲了春天，學(xué)生才是我最好的榮譽證書。在教育學(xué)生時，我想“喊破嗓子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無論是課上還是課下，我總是以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己點點滴滴言行的影響。我說的每一句話，做的每一件事都能嚴(yán)于律己、率先垂范。當(dāng)我要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時，我首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神;當(dāng)我教育學(xué)生熱愛勞動時，我沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學(xué)生一起參與勞動的全過程;當(dāng)我叮囑學(xué)生遵守紀(jì)律時，我首先做到了遵守校紀(jì)班規(guī)……終于有人主動彎腰揀廢紙了;有人主動下課為學(xué)困生講題了……當(dāng)我表揚學(xué)生時，同學(xué)們的回答都是一樣的：“我是跟你學(xué)的”。這句話震撼著我的心靈，我感覺到無比的欣慰與自豪。因為我從學(xué)生的身上看到了自己的影子，同時也驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。

二、師愛應(yīng)該在老師的言語中閃光

教育是心靈的融合，是靈魂的對話，是智慧的碰撞，是生命和生命的互動。只要我們教師在平時的教育工作中時刻以欣賞和愛的眼光去對待孩子，像春雨一樣去滋潤他們，像陽光一樣去溫暖他們……使孩子們真切的感受到愛的存在，那樣我們就會達(dá)到教育的最高境界，取得更好的教育效果。

我們班有個叫晨晨的女孩子，她的數(shù)學(xué)成績很差，對學(xué)習(xí)沒有什么興趣，每次的作業(yè)都馬虎對付，上課也心不在焉的。我對她進(jìn)行了了解和分析后并沒有找她說教，因為我知道在學(xué)校老師經(jīng)常找她談話，學(xué)生也瞧不起她;在家里家長也總是批評她，說得她一無是處。于是我便留心觀察她，有一次我檢查作業(yè)，她寫對了一道計算題，我就高興地對她說：“晨晨，你今天好棒哦，竟然寫對了這題！”接下來的課她比以前認(rèn)真了，還做起筆記來了。第二天檢查作業(yè)時我發(fā)現(xiàn)她對得更加多了，而且字體比以前端正了，于是我又驚訝地對她說：“哇，晨晨，你的進(jìn)步很大啊，對得那么多了，而且又寫得那么漂亮啦，照這樣計算的話，你很快就能全對啦！”就這樣她在我的鼓勵中慢慢變好了，后來她成了我“一對一幫扶”對象，成為了一名優(yōu)秀的學(xué)生。

教書育人是愛的事業(yè)。而師愛是嚴(yán)與愛的巧妙結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛，是主動積極的愛。精誠所至，金石為開。教師必須用自己的愛心去感化學(xué)生，做到動之以情、曉之以理、以德育人、率先垂范，才能把愛慢慢滲透到每個學(xué)生的心里。讓我們一起走近孩子，理解孩子，傾聽孩子，欣賞孩子，鼓勵孩子，讓他們擁有一個快樂的童年。

責(zé)任編輯 龍建剛