論新媒體時(shí)代高校思想政治教育的挑戰(zhàn)與機(jī)遇

龔春苗

摘要：我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展體現(xiàn)在各個(gè)方面，不論是我國(guó)現(xiàn)階段的教學(xué)思想、教學(xué)方式還是教學(xué)環(huán)境的建立等各個(gè)方面都在高速的發(fā)展著，而我國(guó)高校作為人才培養(yǎng)的一線陣地，在培養(yǎng)人才的過(guò)程中不僅要加強(qiáng)大學(xué)生的專業(yè)技能水準(zhǔn)，更加要抓好大學(xué)生的思想政治教育工作。在新媒體時(shí)代，我國(guó)高校的教學(xué)思想以及教學(xué)方式都隨之做出了改變，這不得不說(shuō)是我國(guó)高校思想政治教育工作的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，在這樣的情況下，我國(guó)高校思想政治教育工作應(yīng)當(dāng)以怎樣的姿態(tài)去面對(duì)新時(shí)代的到來(lái)，而高校思想政治教育工作在新媒體時(shí)代的開(kāi)展中又存在著怎樣的弊端，這引起了廣大教育學(xué)家和高校思想政治教師的注意。本文以論新媒體時(shí)代高校思想政治教育的挑戰(zhàn)與機(jī)遇為題，從高校思想政治教育工作在新媒體時(shí)代存在的問(wèn)題、高校思想政治教育工作在新媒體時(shí)代發(fā)展的有效策略兩方面展開(kāi)論述，尋求高校思想政治教育工作在新媒體時(shí)代的有效改善途徑。

關(guān)鍵詞：高校;政治;新媒體時(shí)代;機(jī)遇;挑戰(zhàn)

中圖分類號(hào)：TP393? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1009-3044（2019）23-0125-02

開(kāi)放科學(xué)（資源服務(wù)）標(biāo)識(shí)碼（OSID）：

新型媒體形式是當(dāng)代信息化社會(huì)獨(dú)有的產(chǎn)物，而將新媒體教學(xué)模式引進(jìn)到高校思想政治教育工作中去可以說(shuō)是一次大膽的創(chuàng)新，而從我國(guó)整體教育事業(yè)以及學(xué)生思想政治教育體系現(xiàn)階段的水準(zhǔn)來(lái)看，新媒體教學(xué)模式更加可以說(shuō)是世界教學(xué)前段的教學(xué)思路，這不僅能夠讓高校思想政治教育工作與時(shí)代接軌，更加能夠讓教師在開(kāi)展高校思想政治教育工作時(shí)能夠?qū)⒏嗑哂袝r(shí)事意義的信息引入到課堂上來(lái)。而從高校思想政治實(shí)際教學(xué)的角度來(lái)看，新媒體教學(xué)模式不僅能夠?yàn)楦咝Ｋ枷胝谓逃ぷ髯⑷胄迈r的血液，更加能夠讓本來(lái)相對(duì)枯燥的高校思想政治學(xué)習(xí)變得能加具有靈活性和趣味性，從而讓學(xué)生能夠樂(lè)于接受高校思想政治學(xué)習(xí)，努力地提高自身的思想水平。在新媒體時(shí)代，高校思想政治教育工作想要坐穩(wěn)這一列時(shí)代的班車，就需要高校思想政治教師能夠在開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中能夠努力將傳統(tǒng)的高校思想政治教學(xué)模式與新媒體思想結(jié)合起來(lái)，努力在高校思想政治教育工作中發(fā)揮出二者的優(yōu)勢(shì)。與新型的教學(xué)模式相比，傳統(tǒng)的教學(xué)模式雖然相對(duì)老套，但是也是具有一定的優(yōu)勢(shì)的，傳統(tǒng)的思想政治教學(xué)模式從學(xué)生的角度來(lái)說(shuō)更加符合學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)模式的應(yīng)用也更加的得心應(yīng)手，而新媒體思想在高校思想政治教育工作中的引入則是賦予了高校思想政治教育工作更多的時(shí)代性與實(shí)效性，高校思想政治教師在開(kāi)展教學(xué)時(shí)也要嚴(yán)格遵循唯物辯證主義，在教學(xué)中推陳出新，不斷地完善高校思想政治教育工作。

1 高校思想政治教育工作在新媒體時(shí)代存在的問(wèn)題

高校思想政治教育工作在新媒體時(shí)代存在的問(wèn)題有：高校思想政治教師應(yīng)用不得法、高校思想政治教師結(jié)合不科學(xué)兩方面。

1.1 高校思想政治教師應(yīng)用不得法

在教師開(kāi)展高校思想政治教育工作時(shí)，由于教師對(duì)于新媒體思想與新媒體教學(xué)精神缺乏系統(tǒng)的了解和相關(guān)培訓(xùn)，有很多教師在開(kāi)展高校思想政治教育工作非常積極的想要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)，努力的引進(jìn)新媒體思想，從而提高高校思想政治教學(xué)的趣味性和實(shí)效性，但是正是由于對(duì)于新媒體思想的不了解導(dǎo)致了高校思想政治教學(xué)對(duì)于新媒體思想的應(yīng)用往往不得其法，有很多教師在教學(xué)中僅僅局限于在課堂上與學(xué)生討論一些時(shí)事新聞等，而事實(shí)上，在新媒體時(shí)代的影響下，高校思想政治教育工作的開(kāi)展遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止教師在課堂上粗淺應(yīng)用的部分，新媒體思想更加能夠應(yīng)用在高校思想政治教育工作的各個(gè)方面，這就需要廣大高校領(lǐng)導(dǎo)以及教育工作研究人員能夠在新媒體時(shí)代提高認(rèn)識(shí)，針對(duì)新媒體時(shí)代對(duì)于高校思想政治教育工作的重大影響展開(kāi)研究，從而針對(duì)高校思想政治教育工作中應(yīng)用新媒體教學(xué)模式提出具體的方式方法，從而對(duì)高校思想政治教師進(jìn)行集中培訓(xùn)，逐步將新媒體精神應(yīng)用到高校思想政治教育工作中去。

1.2 高校思想政治教師結(jié)合不科學(xué)

從我國(guó)高校思想政治教育工作的教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，雖然有很多教師已經(jīng)在高校思想政治教育工作的開(kāi)展過(guò)程中開(kāi)始嘗試應(yīng)用以新媒體教學(xué)為主的教學(xué)模式，但是通過(guò)了解高校思想政治教育工作的教學(xué)情況，不難發(fā)現(xiàn)，有很多高校思想政治教師在開(kāi)展高校思想政治教育工作時(shí)還是存在著一定的誤區(qū)的。有的教師在教學(xué)中盲目的追求新型的教學(xué)模式，將原本的教學(xué)模式完全摒棄，這就很容易造成高校思想政治教學(xué)的脫節(jié)與斷層，而學(xué)生面對(duì)完全轉(zhuǎn)變的教學(xué)模式也會(huì)產(chǎn)生不適的情況。因此，在應(yīng)用新媒體教學(xué)模式時(shí)，只有將新媒體教學(xué)模式與傳統(tǒng)的教學(xué)模式結(jié)合起來(lái)應(yīng)用才能夠發(fā)揮出最好的作用，而新媒體精神在以傳統(tǒng)教學(xué)模式為載體的情況下，也能夠發(fā)揮出其獨(dú)有的教學(xué)優(yōu)勢(shì)。而很多高校思想政治教師在教學(xué)中對(duì)于兩種教學(xué)模式的結(jié)合并不科學(xué)的問(wèn)題已經(jīng)成為高校思想政治教育工作中的一大弊病，需要校方予以重視。

2 高校思想政治教育工作在新媒體時(shí)代發(fā)展的有效策略

高校思想政治教育工作在新媒體時(shí)代發(fā)展的有效策略有：加強(qiáng)高校思想政治教師教學(xué)培訓(xùn)，拓寬新媒體教學(xué)模式的應(yīng)用范圍;提高高校思想政治教師結(jié)合效率，改善新媒體教學(xué)模式的應(yīng)用效果兩方面。

2.1 加強(qiáng)高校思想政治教師教學(xué)培訓(xùn)，拓寬新媒體教學(xué)模式的應(yīng)用范圍

由于高校思想政治教師對(duì)于新媒體思想的不了解導(dǎo)致了高校思想政治教學(xué)對(duì)于新媒體思想的應(yīng)用往往不得其法，有很多教師在教學(xué)中僅僅局限于在課堂上與學(xué)生討論一些時(shí)事新聞等，而事實(shí)上，在新媒體時(shí)代的影響下，高校思想政治教育工作的開(kāi)展遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止教師在課堂上粗淺應(yīng)用的部分，新媒體思想更加能夠應(yīng)用在高校思想政治教育工作的各個(gè)方面。而教師對(duì)于一些素材的引進(jìn)等等教學(xué)方式與其說(shuō)是加入一些時(shí)事信心，不如說(shuō)是教師在依靠新型模式來(lái)進(jìn)行教學(xué)方式上的偷懶，因此，想要真正在高校思想政治教育工作應(yīng)用新媒體教學(xué)模式，就需要教師能夠根據(jù)教學(xué)的具體情況來(lái)進(jìn)行總結(jié)，積極地了解新媒體形式的具體內(nèi)涵以及具體的教學(xué)方式，進(jìn)而在教學(xué)中提高自身的教學(xué)素養(yǎng)，從而通過(guò)加強(qiáng)自身的教學(xué)素養(yǎng)來(lái)拓展高校思想政治教育工作中應(yīng)用新媒體教學(xué)模式的應(yīng)用范圍。例如：教師可以通過(guò)表格的形式來(lái)總結(jié)新媒體教學(xué)模式在高校政治課堂中能夠具體的應(yīng)用到哪些方面，從而有理有據(jù)的研究新型教學(xué)精神的具體應(yīng)用方式。如下表：

而針對(duì)教師在應(yīng)用新媒體教學(xué)模式時(shí)缺少抓手的問(wèn)題，則需要高校領(lǐng)導(dǎo)能夠提高認(rèn)識(shí)，針對(duì)新媒體教學(xué)模式進(jìn)行具體總結(jié)，利用校內(nèi)的教學(xué)研究力量進(jìn)行分析，從而提出行之有效、用之可行的教學(xué)方案和教學(xué)思想。在提出相關(guān)的教學(xué)方案后，校方領(lǐng)導(dǎo)則需要將高校思想政治教師集中起來(lái)，在集思廣益后對(duì)教學(xué)方案進(jìn)行改動(dòng)，然后再進(jìn)行集中培訓(xùn)，保證高校思想政治教師能夠在教學(xué)中真正有效地將新媒體教學(xué)模式應(yīng)用起來(lái)，從而拓寬新媒體教學(xué)模式的應(yīng)用范圍，提高高校政治課上新媒體教學(xué)模式的應(yīng)用效率。

2.2 提高高校思想政治教師結(jié)合效率，改善新媒體教學(xué)模式的應(yīng)用效果

在新媒體思想與新媒體教學(xué)精神應(yīng)用于高校思想政治教育工作中時(shí)，高校思想政治教師不能夠?qū)⒛抗饩窒抻谛旅襟w教學(xué)模式在高校思想政治教學(xué)中的引進(jìn)，更加要注意到新媒體教學(xué)模式引進(jìn)到課堂中來(lái)能夠引起怎樣的化學(xué)反應(yīng)，面對(duì)新型的教學(xué)模式和教學(xué)思想，傳統(tǒng)的高校思想政治教育模式又應(yīng)當(dāng)何去何從。例如：教師在開(kāi)展教學(xué)時(shí)，想要將新媒體教學(xué)模式引進(jìn)到高校思想政治教學(xué)的課堂中去，就需要教師能夠在課堂中加入一些新媒體的形式等等開(kāi)展教學(xué)，而在加入新媒體元素的過(guò)程中，教師就可以以傳統(tǒng)的教學(xué)模式為載體，從內(nèi)容和教學(xué)思路上以新媒體元素為載體，從而在教學(xué)效果上給學(xué)生以耳目一新的感覺(jué)，而有了傳統(tǒng)的教學(xué)模式作為載體，學(xué)生又不會(huì)有強(qiáng)烈的不適感，這樣一來(lái)，教師自然就鞥能夠改善新媒體時(shí)代下高校思想政治教學(xué)中存在的問(wèn)題了。

3 總結(jié)

對(duì)待傳統(tǒng)，一定要取其精華，去其糟粕，批判繼承，古為今用。新媒體教學(xué)思想能夠在現(xiàn)代的高校思想政治教學(xué)中為國(guó)家發(fā)光發(fā)熱，可以說(shuō)是國(guó)家高校教育改革的重要舉措，更可以說(shuō)是脫胎于傳統(tǒng)教學(xué)手段的，但又勝于傳統(tǒng)教學(xué)手段的?？梢哉f(shuō)，新媒體教學(xué)思想將在以后的高校思想政治教學(xué)中發(fā)揮著更大的作用，新媒體教學(xué)思想的實(shí)施將使得高校教師的政治教育工作更加輕松有效，學(xué)生在學(xué)習(xí)政治知識(shí)時(shí)也能夠切實(shí)的了解愛(ài)國(guó)精神、培養(yǎng)先進(jìn)意識(shí)，刻其在心里，并將其發(fā)揚(yáng)光大。僅祝愿新媒體教學(xué)思想能夠在今后的發(fā)展中更上一層樓，切實(shí)有效的為中國(guó)奠定好教學(xué)育人的基礎(chǔ)，并能為其他領(lǐng)域教學(xué)所成功推廣，推動(dòng)中國(guó)整個(gè)高校教育事業(yè)的成功發(fā)展，為科教興國(guó)、民族振興做出一份貢獻(xiàn)。

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【通聯(lián)編輯：唐一東】