探究初中英語課堂教學(xué)中多媒體的運用策略

穆佩麗

摘要：近些年來，因為經(jīng)濟和科技水平的不斷發(fā)展，促進了多媒體技術(shù)的不斷創(chuàng)新?，F(xiàn)在越來越多的初中教學(xué)，利用多媒體進行上課，尤其是英語課堂的教學(xué)，這樣的教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，而且促進了課堂質(zhì)量的提高，提升了整個教育水平。要怎樣讓多媒體設(shè)備更加有效，不需要不斷的去深入研究，并且在實踐過程中進行及時的更新和調(diào)整。

關(guān)鍵詞：初中英語;課堂教學(xué);多媒體;運用

現(xiàn)在的很多初中課堂對于多媒體的使用存在著許多的誤區(qū)，對于多媒體的使用沒有達到物盡共用，所以要想提高教學(xué)質(zhì)量水平，就需要教師不斷地進行創(chuàng)新，在不斷的學(xué)習(xí)中改進一些使用的一些誤區(qū)，采取一些積極有效的措施提高課堂質(zhì)量，提高學(xué)生的上課積極性。

1 英語課堂中多媒體使用的一些誤區(qū)

隨著多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，課堂引進了很多的教學(xué)設(shè)備，為學(xué)生創(chuàng)造了更加良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，但是在教學(xué)過程中，對于多媒體的使用存在很多的誤區(qū)。比如說老師利用多媒體制作的一些課件時教學(xué)內(nèi)容很少，但利用多媒體進行的裝飾過于繁瑣。大多數(shù)的英語老師對于課件的制作往往都是把課本上的內(nèi)容照搬過去，然后在大屏幕上展示給學(xué)生們，但是這樣的課件沒有教學(xué)的重點內(nèi)容，導(dǎo)致學(xué)生對于上課的重點不能進行深刻的把握，不僅如此，老是利用多媒體進行的教學(xué)裝飾，反而更加吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生忽視了上課應(yīng)該學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容。面對這樣的問題老師應(yīng)該采取多了解多媒體的方式，改變教學(xué)內(nèi)容，減少裝飾過多的問題。

例如：教師在上英語課制作課件時，可以直接在一個白板上打上Subject predicate clause這個英語句子，不要有任何的裝飾，讓學(xué)生們一眼就可以看到這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，也可以通過抖音APP，百度等等多種方式事先的學(xué)習(xí)，在抖音上學(xué)習(xí)別人制作課件的優(yōu)秀方法，學(xué)習(xí)別人的長處，來彌補自己的短處。然后把對于學(xué)到的學(xué)習(xí)內(nèi)容運用到教學(xué)課件的制作上，減少教學(xué)內(nèi)容的裝飾，但也不能沒有，要適當?shù)倪M行裝飾。

2 運用多媒體進行教學(xué)的重要性

現(xiàn)在是一個科技與經(jīng)濟快速發(fā)展的時代，在時代發(fā)展同時，對于學(xué)生們的要求變得越來越高，要求學(xué)生們必須擁有大量的科學(xué)知識，擁有更高水平的英語能力，只有這樣才可以讓學(xué)生們在快速發(fā)展的潮流中有立足之地，體現(xiàn)自己的人生價值。要想提高學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)能力，就必須通過教育的方式來改變，所以要求教師們在上課時多利用多媒體，改變教學(xué)的方式，把多媒體作為一種輔助教學(xué)的手段，提高教學(xué)課堂的質(zhì)量，尤其是學(xué)生對于英語的學(xué)習(xí)，更是應(yīng)該利用多媒體進行輔助。因為多媒體它具有，形象性，直觀性，生動活潑，信息容量大，知識結(jié)構(gòu)新，應(yīng)用面大，效率高，效果突出等等一系列的優(yōu)點，這些優(yōu)點可以讓英語教學(xué)內(nèi)容變得更加生動活潑，讓學(xué)生們可以更加有興趣地進行英語學(xué)習(xí)，改變有老師上課講學(xué)生在下面聽的傳統(tǒng)教學(xué)模式，利用多媒體進行教學(xué)，可以增加學(xué)生與老師之間的互動，讓學(xué)生與老師游泳更多的交流機會，增進老師與學(xué)生之間的感情。

3 運用多媒體進行高效的課堂教學(xué)

多媒體技術(shù)極大地豐富了教學(xué)的課堂內(nèi)容，提高了學(xué)生的上課積極性，對學(xué)生來說是非常好的一種教學(xué)輔助工具，因而也得到了很多學(xué)生的喜歡，但是利用多媒體教學(xué)會存在著高密度和快節(jié)奏的問題，會讓學(xué)生在課堂中變得更加繁忙，面對大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容和較快的學(xué)習(xí)速度，很多學(xué)生會跟不上，面對這一問題，可以讓教師減少學(xué)習(xí)的內(nèi)容，把學(xué)習(xí)的重點教給學(xué)生們，不重要的東西讓學(xué)生們進行自學(xué)。不僅如此，老師也要把一些對于學(xué)生來說比較枯燥且難懂的問題轉(zhuǎn)化為積極有趣的一些情景教學(xué)，為學(xué)生們創(chuàng)造一種愉快的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在快樂中學(xué)會英語。

例如教師在教學(xué)生們Hearing，smell.seeing這些感官動詞時，就可以利用多媒體技術(shù)為學(xué)生們創(chuàng)造一種身臨其境的感覺，播放一些關(guān)于這些感官動詞的視頻，這樣就可以通過語言圖像，還有聲音，這些技術(shù)讓學(xué)生們更加高效地融入到課堂中來，更好的學(xué)習(xí)這些感官動詞。

4 結(jié)語

總而言之，利用多媒體對于英語教學(xué)來說是非常重要的，多媒體技術(shù)可以提高學(xué)生們的上課積極性，提高老師的課堂教學(xué)質(zhì)量，所以教師應(yīng)該提高自身的技能，學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新能力。面對不斷快速發(fā)展的社會，我們應(yīng)當在今后的教學(xué)中更加注重對于多媒體技術(shù)的應(yīng)用。不僅如此，我們還要進一步的探索，利用現(xiàn)代化教學(xué)手段進行教學(xué)的新途徑，在基本的多媒體課件制作的基礎(chǔ)上，把握英語教學(xué)規(guī)律，提高學(xué)生的英語水平，進而提高整個班級的英語教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻

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