游戲在幼兒園教育教學(xué)中的運(yùn)用與融合

姚俊美

【摘要】在幼兒園教育教學(xué)當(dāng)中，游戲教學(xué)的應(yīng)用目前已經(jīng)比較普遍，但是仍然存在著很多的問(wèn)題。本文論述了游戲在幼兒園教育教學(xué)中的運(yùn)用現(xiàn)狀分析，指出在幼兒園教育教學(xué)中游戲運(yùn)用的方法，以供大家參考。

【關(guān)鍵詞】游戲;幼兒園教育教學(xué);運(yùn)用方法

隨著現(xiàn)在全國(guó)范圍內(nèi)開(kāi)展的新課程改革與教學(xué)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)很難適應(yīng)當(dāng)下教學(xué)的發(fā)展需要，在各個(gè)階段的學(xué)科教學(xué)之中，都在嘗試應(yīng)用新的方式進(jìn)行教學(xué)，這一點(diǎn)在幼兒園教育教學(xué)中也有著明顯的體現(xiàn)。在幼兒園教育教學(xué)過(guò)程中，老師開(kāi)始重視游戲的運(yùn)用，通過(guò)在課堂上做游戲的形式，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，這樣學(xué)生在課堂上就能夠更加靈活地表現(xiàn)自身的行為，從幼兒園教學(xué)中學(xué)習(xí)到更多的做人道理，為之后的人生打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、幼兒園教育教學(xué)中運(yùn)用游戲的現(xiàn)狀分析

（一）游戲教學(xué)的意識(shí)不足

當(dāng)前，在幼兒園教育教學(xué)當(dāng)中，有些幼兒園老師對(duì)于游戲教學(xué)的意識(shí)不足，在課堂上只是給學(xué)生講一些內(nèi)容和知識(shí)，不關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)和生活，沒(méi)有將游戲教學(xué)融入到課堂之中，這樣就影響了兒童的成長(zhǎng)和發(fā)育，影響了兒童之后的發(fā)展。很多老師在課程設(shè)計(jì)上面，還是按照以前傳統(tǒng)的教學(xué)模式那樣，整個(gè)教學(xué)顯得比較枯燥和乏味，不能很好地吸引兒童的注意力，讓兒童的注意力能夠集中到課堂之上，這樣就限制了兒童的自主學(xué)習(xí)和思考。對(duì)于游戲的應(yīng)用，往往是沒(méi)有科學(xué)地對(duì)游戲進(jìn)行科學(xué)的應(yīng)用，導(dǎo)致所開(kāi)展的幼兒園教學(xué)效率大打折扣，影響了兒童的認(rèn)知水平的提高，這樣長(zhǎng)久下去，不利于兒童的成長(zhǎng)。

（二）游戲資源不足

在幼兒園教育教學(xué)過(guò)程中，有些老師只是應(yīng)用了一些比較簡(jiǎn)單的游戲，比如像“老鷹抓小雞”、“貓捉老鼠”等游戲內(nèi)容，沒(méi)有對(duì)游戲進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)，導(dǎo)致在進(jìn)行游戲的時(shí)候，兒童會(huì)感到比較老套，沒(méi)有新意，也不愿意花時(shí)間在游戲上面，這樣游戲也就失去了其本身的意義。加上有些地區(qū)由于條件的限制，沒(méi)有一些豐富的游戲資源，導(dǎo)致游戲的種類(lèi)比較單一，不足以對(duì)兒童的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響，因?yàn)橛螒虻姆N類(lèi)比較單一，不能滿(mǎn)足學(xué)生多元化的需要，這需要老師在平時(shí)的教學(xué)中多積累一些游戲的元素，在課堂上能夠?qū)⒂螒蜻\(yùn)用其中，來(lái)提高整個(gè)幼兒園課堂教學(xué)的效率，這對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活來(lái)說(shuō)就顯得尤為重要。因?yàn)橥ㄟ^(guò)一些豐富的游戲內(nèi)容，可以讓學(xué)生去理解和掌握相關(guān)的知識(shí)，豐富整個(gè)課堂教學(xué)內(nèi)容，使得整個(gè)教學(xué)朝著有利于學(xué)生的方向發(fā)展，這才是最為重要的。因此，老師需要充實(shí)游戲內(nèi)容的多元化，豐富整個(gè)幼兒園課堂教學(xué)。

（三）教學(xué)模式較為陳舊

在當(dāng)前幼兒園教育教學(xué)過(guò)程中，由于受到傳統(tǒng)的教學(xué)模式的影響，整個(gè)幼兒園教育教學(xué)內(nèi)容較為陳舊，老師的教學(xué)方式還是較為單一，就是按照之前傳統(tǒng)教學(xué)模式那樣，一人講眾人聽(tīng)的模式，不注重學(xué)生的實(shí)際聽(tīng)課情況，只是一股腦地將知識(shí)傳授給學(xué)生，不考慮學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，這種方式雖然能夠維持課堂秩序，但是很難在實(shí)際中調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生的主動(dòng)參與課堂討論的熱情不高，影響了學(xué)生之后的學(xué)習(xí)與發(fā)展。老師沒(méi)有在課堂中合理地運(yùn)用游戲的趣味性，游戲的效果沒(méi)有在課堂上得到很好的發(fā)揮，這樣對(duì)于幼兒園教育來(lái)說(shuō)，效果不是很好，值得引起老師的足夠重視，在課堂之上能夠合理地運(yùn)用游戲教學(xué)，來(lái)提高整個(gè)課堂的教學(xué)效率。

二、游戲在幼兒園教育教學(xué)中的應(yīng)用方法

（一）把游戲意識(shí)融入到幼兒園教育中

在幼兒園教育教學(xué)過(guò)程中，老師需要將游戲的意識(shí)融入其中，在課堂上將游戲教學(xué)合理的應(yīng)用。因?yàn)橛螒蛏厦娴膬?nèi)容，在課堂之上，會(huì)很大程度上豐富課堂教學(xué)，使得整個(gè)幼兒園教育教學(xué)朝著好的方向發(fā)展。老師不能只重視教育而忽視游戲的應(yīng)用，忽視游戲的重要性，要將兩者之間能夠相互結(jié)合，使得游戲教育真正發(fā)揮其重要的作用。作為幼兒園老師來(lái)說(shuō)，需要花時(shí)間了解游戲的應(yīng)用價(jià)值，在課堂上對(duì)游戲的內(nèi)容進(jìn)行篩選，在合理的時(shí)間內(nèi)將游戲應(yīng)用其中，來(lái)豐富整個(gè)幼兒園課堂教學(xué)的內(nèi)容，使得幼兒園教育的內(nèi)容變得更加豐富，來(lái)吸引學(xué)生的注意力和興趣，這樣學(xué)生的興趣會(huì)得到很大的提高，也愿意花時(shí)間來(lái)研究一些幼兒知識(shí)，可以促進(jìn)幼兒身心健康的全面發(fā)展。

（二）發(fā)掘游戲資源

在幼兒園教育教學(xué)過(guò)程中，以前傳統(tǒng)的教學(xué)模式，老師都會(huì)選擇一些比較簡(jiǎn)單的游戲在課堂上加以應(yīng)用，很多學(xué)生對(duì)于這些游戲的表演，都已經(jīng)產(chǎn)生不了多大興趣，不足以吸引學(xué)生的注意力?；谶@個(gè)情況，老師需要在課堂中去更多的找尋一些游戲資源，通過(guò)運(yùn)用多媒體技術(shù)，查找一些關(guān)于游戲的相關(guān)資料加以學(xué)習(xí)和應(yīng)用，這樣可以使得游戲教學(xué)變得更加多元化，由此也能夠在很大程度上吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生的注意力能夠集中到課堂之中，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)更加用心。因?yàn)橐恍┯螒虻膽?yīng)用，經(jīng)過(guò)創(chuàng)新的元素之后，會(huì)具有更強(qiáng)的吸引力，能夠吸引學(xué)生的目光，使其轉(zhuǎn)移到課堂之中，這樣學(xué)生會(huì)變得更加靈活。老師在運(yùn)用游戲教學(xué)的時(shí)候，要注意室內(nèi)游戲和室外游戲的相互結(jié)合，豐富學(xué)生的課間生活，讓學(xué)生能夠在一種寬松的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)幼兒知識(shí)，這樣所開(kāi)展的幼兒教育效率會(huì)得到很大的提高。

（三）革新教學(xué)模式

在幼兒園教育教學(xué)過(guò)程中，為了能夠提高整個(gè)課堂教學(xué)的效率，老師需要在課堂上革新教學(xué)模式，能夠注重在課堂上改革教學(xué)方法。老師要改變之前傳統(tǒng)的教學(xué)模式，而是能夠科學(xué)地運(yùn)用游戲教學(xué)，通過(guò)多媒體技術(shù)，采用豐富的動(dòng)畫(huà)色彩，來(lái)將游戲的內(nèi)容能夠更加清楚地展示到學(xué)生面前，這樣學(xué)生會(huì)感到比較新穎，愿意花時(shí)間在課堂之上。這時(shí)候，老師需要學(xué)會(huì)和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，通過(guò)游戲的形式，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這樣學(xué)生就愿意花時(shí)間在課堂之上。例如，在講到10以?xún)?nèi)的數(shù)字的知識(shí)的時(shí)候，老師可以設(shè)計(jì)一個(gè)“記憶力比賽”的游戲，讓學(xué)生能夠通過(guò)數(shù)數(shù)的形式，學(xué)會(huì)10以?xún)?nèi)的數(shù)字，這樣學(xué)生的積極性會(huì)被調(diào)動(dòng)起來(lái)。

總之，對(duì)于幼兒園教育教學(xué)來(lái)說(shuō)，要想培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，游戲教學(xué)在其中的應(yīng)用很重要，游戲可以拉近老師與學(xué)生之間的距離，讓學(xué)生在課堂上有更多的施展空間，能夠發(fā)揮自身的想象力和創(chuàng)造力，去運(yùn)用到學(xué)習(xí)上面，這樣老師也會(huì)教學(xué)起來(lái)比較輕松，有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)與進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

[1]彭海蕾.幼兒園游戲教育教學(xué)的方法研究策略[D].西北師范大學(xué)，2016（10）.

[2]吳文娜.教育游戲在幼兒教學(xué)中的應(yīng)用[D].山東師范大學(xué)，2016（5）.?<！---->