小學(xué)語文詩詞教學(xué)擷英

秦鑫紅

摘 要 古詩是中國乃至世界文學(xué)寶庫中一顆璀璨的明珠，是中國人的驕傲。讓孩子愛上古詩，是語文教師義不容辭的責任。然而千百年來，隨著語言的演變，語音語義的變遷，對于孩子們來說，光是誦讀古詩，就有重重障礙。尤其是歷史背景的不同，讓生活在當代的孩子們很難領(lǐng)會蘊藉詩中的“深情厚義”。

關(guān)鍵詞 小學(xué)語文 古詩詞 探究

中圖分類號：G622文獻標識碼：A

1古詩教學(xué)藉故事，創(chuàng)造情境悟詩意

要是先聽有關(guān)的故事，再讀古詩，學(xué)生還會不會犯怵呢？比如，學(xué)習(xí)賀知章的《回鄉(xiāng)偶書》之前，先告訴學(xué)生：賀知章啊，二十幾歲就中了進士，然后開始遠離家鄉(xiāng)，輾轉(zhuǎn)做官，一直做到85歲。古語云，人生七十古來稀。賀知章活到這么大歲數(shù)，你想想他的樣子，是不是須發(fā)花白，步履蹣跚，老態(tài)龍鐘？中國人講究“落葉歸根”，這樣大年紀的詩人，告老辭職，平安返回故鄉(xiāng)，心情該是怎樣？是終歸故里之“喜”？是“近鄉(xiāng)情更怯”之“惆悵”？是再聞鄉(xiāng)音之“倍感親切”？是鄉(xiāng)童不識，以為遠客之“陌生”？……那情那景終究怎樣，反復(fù)誦讀自能領(lǐng)悟。

再如，學(xué)習(xí)李白的《贈汪倫》，可以事先通過講述，使學(xué)生了解李白親下傲上，視平民百姓為手足弟兄的高尚情操，引出他與汪倫這個平民朋友的一段交往。這樣，學(xué)生很容易愛上這首贊頌友誼的著名詩篇。學(xué)完后，引導(dǎo)學(xué)生進行“故事新編”，有個學(xué)生創(chuàng)作了這樣一個故事——

汪倫對李白仰慕已久，這一天，終于鼓起勇氣，給李白發(fā)送了一封電子郵件。李白這邊打開郵箱一看，只見上面寫著：我這邊有十里桃花，萬家酒店，盼先生來賞花飲酒！

李白看了立刻披衣上馬，直奔汪倫家鄉(xiāng)。汪倫早在村邊等候，見李白策馬揚鞭飛奔而來喜得手舞足蹈。

進了家門，汪倫妻子父母早已備好茶飯，請李白上座。酒過三巡，李白問道：“老兄，哪兒您說的十里桃花萬家酒店呢？我這一路上怎么沒有見到？”汪倫臉上帶著歉意說：“這……這個嘛，是這樣的……請跟我來吧！”于是李白跟隨汪倫來到院門外。汪倫手指前面一帶碧水藍天說：“其實這十里桃花，是十里之外的一個渡口，叫桃花渡：萬家酒店嘛，是一個姓萬的人開的酒店。”“好啊，汪倫老兄，你竟敢欺騙我??！”“要不是這樣，您肯來嗎？”

李白在汪倫住處逗留了幾日，兩個人流連山水，吟詩作賦，建立了兄弟般的情誼。但李白是個呆不住的人，有更美的風(fēng)景在召喚他。這天，他決意離開。

為了避開汪倫的挽留，李白決定不辭而別，天還沒亮，李白就來到桃花渡，踏上了一條等候在江邊的客船。船夫撐起長篙，正要開船，忽然岸上傳來洪亮的歌聲。李白回頭一看，只見汪倫帶全家老小，正在為他踏歌送行。李白的眼淚自然流了下來。他向岸上使勁揮了揮手……

回到家，李白打開了電腦，見汪倫QQ上的頭像是亮的，就把自己在船上醞釀而成的詩，發(fā)送了過去——

贈汪倫

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

在入情入境的故事中，學(xué)生走近了詩人，領(lǐng)悟了詩意，讀出了古詩的魅力，自然而然就會愛上古詩。

古詩教學(xué)，自故事始，由故事結(jié)，無需刻意解釋字詞，更不必像學(xué)外語一樣把含蘊深厚的詩句譯成幾句淺白無味的現(xiàn)代漢語，學(xué)得愜意，學(xué)得通透，詩味絲毫不減，詩意蕩然于心，身心悄忽入詩境，須臾之間化詩人。

2字詞教學(xué)本枯燥，寓于故事化神奇

老師們運用豐富的教學(xué)手段想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的興趣。筆者在字詞教學(xué)中，常常編些小故事，將一些常識、規(guī)律、方法寄寓其中。比如：在學(xué)習(xí)人教版語文一年級下冊《語文園地五》時，為了讓學(xué)生輕松掌握“打”的多重含義并對漢字“一字多義”現(xiàn)象產(chǎn)生深刻的印象，我把“打魚”“打傘”“打球”“打電話”“打牌”“打醬油”等都編進童話里，運用講故事的方法進行創(chuàng)意教學(xué)，給學(xué)生留下了深刻的印象。以下是一位同學(xué)根據(jù)我課堂上講的故事進行的記錄式創(chuàng)作——

小猴學(xué)知識

小猴長大了，想出去長長見識，就告別媽媽下山了。

他走啊走，來到一條小河邊，看見貓伯伯把一條網(wǎng)扔進河里。小猴問：“您在干什么呀？”貓伯伯說：“我在打魚??！”“魚又沒干什么錯事，干嘛要打他呢？”小猴又問。貓伯伯連忙說：“不是這樣的，打魚就是把魚從水里收上來?！?/p>

小猴又走啊走，來到一家臺球廳，看見兩位狗哥哥拿著木棒在比劃。小猴問：“狗哥哥，你們在干什么呀？”小狗說：“我們在打臺球呀?！薄拔抑来蚺_球是什么意思，就是把臺球收上來！”小猴說著就要伸手去抓。狗哥哥馬上攔住他說：“不是這樣的，打臺球就是玩臺球?！毙『锼贫嵌仉x開了。

小猴餓了，走進一家餐廳，看見廚師手里拿著兩個雞蛋。小猴問：“您這是要干什么呀？”廚師說：“我要打雞蛋呢！”小猴說：“我可以打雞蛋嗎？”小猴接過雞蛋就玩了起來。廚師說：“打雞蛋不是玩雞蛋，是這樣把雞蛋磕破?！睆N師把兩個雞蛋一碰，蛋清蛋黃都落進碗里。

小猴越來越不明白，他皺起眉頭，自言自語地說：“怎么一個‘打字，就有這么多的意思呢？”他要趕緊回家去問媽媽呢！

為了使學(xué)生愛上“加減筆畫，巧變新字”這種識字方法，我以“日”字為例，編講了如下故事——

“日”字變身記

聽說孫悟空會七十二變，漢字寶寶們都羨慕得不得了，個個爭著去拜師學(xué)藝。“日”用心苦學(xué)，學(xué)會了很多變身招數(shù)。

你瞧，它在頭上斜插了一根長翎毛，多優(yōu)雅呀，像不像漢字王國的“白王后”？它拄上一根拐杖，變成了“舊大爺”;踩上滑板，多像“旦哥哥”呀;扎上一條腰帶，是不是成了神奇的“目叔叔”？……

變來變?nèi)サ纳疃嗝从腥ぱ剑∮幸惶炷?，“日”提議大家都來體驗盡情變幻的樂趣，就約定在萬圣節(jié)這天開個化妝舞會。

故事講到這兒，啟發(fā)學(xué)生動腦：萬圣節(jié)那天，漢字王國的哪些成員去參加化妝舞會了呢？它們怎樣打扮自己的呢？這樣一來，每個同學(xué)都把“加減筆畫，巧變新字”的方法融匯在十分有趣的新故事——《化妝舞會》之中了。

當孩子愛上你的課時，一定是因為，你的課堂是天堂;當孩子在課上表現(xiàn)出索然無味的狀態(tài)時，一定是由于，你的課堂不是樂園。童趣小故事，是掛在快樂學(xué)堂門口的一串風(fēng)鈴，叮咚出孩子們心頭最期待的聲音。童趣小故事，是迎候在愉悅學(xué)途的小精靈，孩子們踴躍在它身旁，最不經(jīng)意間，茁壯地成長。