高職院校財(cái)務(wù)管理崗位實(shí)訓(xùn)課程研究

盛沁

摘 要 隨著現(xiàn)階段我國(guó)教育教學(xué)改革的不斷深化和推進(jìn)，目前在高職院校中，崗位實(shí)訓(xùn)課程開展受到了高職院校的廣泛關(guān)注，為了推動(dòng)我國(guó)高職院校的發(fā)展，在本文章的研究和論述中，筆者就對(duì)高職院校財(cái)務(wù)管理崗位實(shí)訓(xùn)課程的開展進(jìn)行研究，以期通過(guò)本文章的研究和論述，來(lái)推動(dòng)我國(guó)高職院校的崗位實(shí)訓(xùn)課程發(fā)展。

關(guān)鍵詞 高職院校 財(cái)務(wù)管理 崗位實(shí)訓(xùn)課程

中圖分類號(hào)：G712文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1崗位實(shí)訓(xùn)課程是教育教學(xué)改革下的重要實(shí)踐型課程

高等職業(yè)教育是高等教育教學(xué)中的重要組成部分，其與本科教育模式不同。高職教育注重應(yīng)用型和實(shí)踐型人才的培養(yǎng)，大多以基層作為開展端口進(jìn)行教育培訓(xùn)。從就業(yè)角度上來(lái)看，我國(guó)高職院校的畢業(yè)生在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中，具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力優(yōu)勢(shì)。這一優(yōu)勢(shì)正是學(xué)生們?cè)谛Ｆ陂g所開展的實(shí)踐技能課程培訓(xùn)形成的。社會(huì)對(duì)于高職院校學(xué)生的認(rèn)可度比較高，良好的實(shí)踐技能課程培訓(xùn)能夠保障其在工作崗位上更好的運(yùn)用所學(xué)和所會(huì)來(lái)開展財(cái)務(wù)管理工作。并通過(guò)在高等教育中應(yīng)用崗位實(shí)訓(xùn)課程以推動(dòng)教學(xué)發(fā)展。

2財(cái)務(wù)管理崗位實(shí)訓(xùn)課程在高職院校開展現(xiàn)存問(wèn)題及解決措施

2.1實(shí)訓(xùn)模式存在嚴(yán)重的同質(zhì)化

從財(cái)務(wù)管理的專業(yè)屬性上來(lái)看，財(cái)務(wù)管理是從會(huì)計(jì)專業(yè)中分離出來(lái)的專業(yè)，兩者之間存在教學(xué)內(nèi)容的共同性，因此在開展兩專業(yè)教學(xué)的時(shí)候存在課程設(shè)置上的同質(zhì)化。目前各高職院校的財(cái)務(wù)管理實(shí)訓(xùn)課程都圍繞著中小企業(yè)作為對(duì)象進(jìn)行開展。主要實(shí)訓(xùn)內(nèi)容就是對(duì)其經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行會(huì)計(jì)核算，如會(huì)計(jì)憑證編制、賬簿編制、報(bào)表編制等等，作為會(huì)計(jì)工作而言，這種實(shí)訓(xùn)課程模式能夠較好的對(duì)人員進(jìn)行培養(yǎng)，但是對(duì)于優(yōu)秀的財(cái)務(wù)管理人員，其單純的會(huì)計(jì)崗位實(shí)訓(xùn)工作難以體現(xiàn)出財(cái)務(wù)管理的核心與特點(diǎn)。盡管部分院校會(huì)對(duì)財(cái)務(wù)管理實(shí)訓(xùn)課程中添加報(bào)表分析等課程，但是對(duì)于財(cái)務(wù)管理人員而言，其工作的內(nèi)容不僅僅是對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)表的分析。針對(duì)該問(wèn)題，首先高等職業(yè)院校需要對(duì)財(cái)務(wù)管理的專業(yè)需求進(jìn)行捋順，轉(zhuǎn)變目前的財(cái)務(wù)管理和會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程同質(zhì)化的實(shí)訓(xùn)開展思路。圍繞著的財(cái)務(wù)管理的教學(xué)模式和就業(yè)需求來(lái)進(jìn)行財(cái)務(wù)管理專業(yè)的崗位實(shí)訓(xùn)課程建設(shè)。

2.2財(cái)務(wù)管理崗位實(shí)訓(xùn)方法存在單一性

在上文章的研究和論述中，筆者提及目前財(cái)務(wù)管理崗位實(shí)訓(xùn)方法與會(huì)計(jì)崗位實(shí)訓(xùn)方法存在同質(zhì)化，這也就導(dǎo)致了目前在開展財(cái)務(wù)管理實(shí)訓(xùn)課程的時(shí)候，存在實(shí)訓(xùn)方法的單一化問(wèn)題。就目前的財(cái)務(wù)管理崗位實(shí)訓(xùn)方法而言，主要是老師對(duì)實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容進(jìn)行講解，然后學(xué)生們進(jìn)行重復(fù)的操作和聯(lián)系。盡管這種模式能夠讓學(xué)生們夯實(shí)理論知識(shí)基礎(chǔ)，但是就大多數(shù)學(xué)生而言，重復(fù)的練習(xí)只是在浪費(fèi)時(shí)間而已。此外，目前的財(cái)務(wù)管理崗位實(shí)訓(xùn)方法與社會(huì)的財(cái)務(wù)管理發(fā)展不夠同步，也就是目前的實(shí)訓(xùn)方法過(guò)分注重現(xiàn)有的理論知識(shí)教學(xué)，缺乏對(duì)學(xué)生們的社會(huì)實(shí)踐能力教學(xué)，這也是導(dǎo)致目前財(cái)務(wù)管理崗位實(shí)訓(xùn)課程方法單一的重要問(wèn)題。

解決該問(wèn)題的辦法在于，通過(guò)將目前財(cái)務(wù)管理崗位實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)與多媒體教學(xué)等新興教學(xué)模式進(jìn)行結(jié)合，通過(guò)以視頻、音頻等教學(xué)資料來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教師講解學(xué)生重復(fù)訓(xùn)練的教學(xué)模式。也可以與高職院校周邊的中小型企業(yè)進(jìn)行合作，讓學(xué)生們到中小型企業(yè)中進(jìn)行實(shí)地的觀摩和學(xué)習(xí)，以此來(lái)豐富財(cái)務(wù)管理崗位實(shí)訓(xùn)方法。

3基于教學(xué)改革下的財(cái)務(wù)管理崗位實(shí)訓(xùn)課程發(fā)展建議

為了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能，我國(guó)高等職業(yè)院校多年來(lái)一直關(guān)注學(xué)校實(shí)踐教學(xué)的研究和發(fā)展。以我校為例，我校于2015年起就想財(cái)務(wù)管理崗位實(shí)訓(xùn)課程系統(tǒng)列入到了我校教育教學(xué)改革研究的課題之中，在研究和實(shí)踐過(guò)程中不斷的摸索前進(jìn)。下面我就圍繞著我校對(duì)財(cái)務(wù)管理崗位實(shí)訓(xùn)課程系統(tǒng)的研究，結(jié)合上述我國(guó)高職院校財(cái)務(wù)管理崗位實(shí)訓(xùn)課程存在的問(wèn)題提出相應(yīng)的發(fā)展建議：

3.1加強(qiáng)學(xué)校崗位實(shí)訓(xùn)研究，構(gòu)建學(xué)校崗位實(shí)訓(xùn)體系

首先，建立模擬企業(yè)財(cái)務(wù)管理的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，營(yíng)造真實(shí)的工作環(huán)境是財(cái)務(wù)管理課程崗位實(shí)訓(xùn)開展的前提。目前，“財(cái)務(wù)管理”專業(yè)課程共設(shè)有四個(gè)手動(dòng)模擬培訓(xùn)室和一個(gè)ERP沙盤實(shí)驗(yàn)室。與其他專業(yè)的會(huì)計(jì)部門共同使用兩個(gè)ERP實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行手工會(huì)計(jì)綜合模擬培訓(xùn)，模擬企業(yè)管理等實(shí)訓(xùn)課程。為了提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，將現(xiàn)狀和現(xiàn)有資源與會(huì)計(jì)電算化模擬實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，在人工會(huì)計(jì)模擬數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行。這兩種方法有機(jī)結(jié)合起來(lái)提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。

其次，學(xué)院著手建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，并不斷更新，具備良好的硬件環(huán)境運(yùn)行機(jī)制，為推廣現(xiàn)代化教學(xué)手段，同時(shí)也讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，網(wǎng)上會(huì)計(jì)師實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)提供豐富的教學(xué)資源，力求打破傳統(tǒng)的教學(xué)時(shí)間和地點(diǎn)限制，給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考。

3.2加強(qiáng)校企合作，推動(dòng)崗位實(shí)訓(xùn)發(fā)展

為了實(shí)現(xiàn)我國(guó)高職院校的崗位實(shí)訓(xùn)教學(xué)的發(fā)展，我校就積極的與周邊的中小企業(yè)進(jìn)行戰(zhàn)略合作，通過(guò)建設(shè)實(shí)地崗位實(shí)訓(xùn)基地，讓學(xué)生們能夠真正的走入社會(huì)企業(yè)之中，感受財(cái)務(wù)管理的日常重點(diǎn)和任務(wù)。同時(shí)，我校還聘請(qǐng)一些優(yōu)秀的財(cái)務(wù)管理人員來(lái)我校進(jìn)行授課，通過(guò)將崗位實(shí)訓(xùn)課程與社會(huì)優(yōu)秀財(cái)務(wù)管理人員進(jìn)行關(guān)聯(lián)建設(shè)，讓先進(jìn)的財(cái)務(wù)管理理念和科學(xué)的財(cái)務(wù)管理思路能夠有效的傳輸?shù)綄W(xué)生端口，推動(dòng)我校的崗位實(shí)訓(xùn)發(fā)展。

4總結(jié)

在本文章的研究和論述中，筆者就高職院校的崗位實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式和崗位實(shí)訓(xùn)現(xiàn)存問(wèn)題及解決思路進(jìn)行分析。在本文章的最后筆者又基于我校的財(cái)務(wù)管理崗位實(shí)訓(xùn)開展提出了推動(dòng)建議。希望能夠讓我國(guó)的高職院校崗位實(shí)訓(xùn)教學(xué)取得更好的發(fā)展。

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