淺析職業(yè)技能大賽對高職教育教學(xué)的影響

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摘 要 近年來，全國職業(yè)技能大賽逐漸成為了行業(yè)選拔職業(yè)技能人才、學(xué)生展示職業(yè)技能風(fēng)采、教師交流職業(yè)技能教育與學(xué)習(xí)的重要平臺。舉辦和參與全國職業(yè)技能大賽對高職院校的師資隊(duì)伍建設(shè)、技能人才培養(yǎng)、教學(xué)改革等各方面都起到了一定的積極推動作用。本文結(jié)合帶領(lǐng)學(xué)生參與建筑相關(guān)專業(yè)技能大賽的經(jīng)歷，就職業(yè)技能大賽在高職教育教學(xué)中發(fā)揮的積極地作用以及帶來的一些問題作簡要的分析。

關(guān)鍵詞 高職教育 技能大賽 教育教學(xué) 改革

中圖分類號：G712文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

職業(yè)技能大賽的興起給職業(yè)教育帶來了新的活力，既是對我們?nèi)粘＝虒W(xué)的一個檢驗(yàn)，也給我們的日常教育教學(xué)產(chǎn)生了一些影響。

1以賽促教：促進(jìn)了產(chǎn)教融合和雙師型隊(duì)伍的培養(yǎng)

職業(yè)技能大賽的開展對職業(yè)院校的培養(yǎng)模式提出了新的要求，目的是培養(yǎng)出既有專業(yè)知識又有職業(yè)技能的學(xué)生。這就要求我們的課堂不僅要教好課本上的知識，更要聯(lián)系實(shí)際，了解最新的規(guī)范和行業(yè)規(guī)則，讓學(xué)生從理論知識的學(xué)習(xí)升華到熟練實(shí)踐操作。

大賽的舉辦也充分體現(xiàn)了產(chǎn)教融合，為了能更好的聯(lián)系實(shí)際，了解企業(yè)對目前人才培養(yǎng)質(zhì)量和能力的需求，賽中有職業(yè)能手和行業(yè)專家參與競賽題目的設(shè)計(jì)和裁判。另外在比賽過程的交流環(huán)節(jié)中，校企雙方也獲得了深入交流的機(jī)會，學(xué)校了解用人單位對人才培養(yǎng)的要求，企業(yè)也了解到當(dāng)前人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀，雙方深度合作交流，互惠互利。

全國職業(yè)技能大賽對職業(yè)院校的教師也提出了新的職業(yè)要求，督促教師深入到生產(chǎn)一線了解企業(yè)，督促教師取得職業(yè)資格證書，成為雙師型人才，這對教師來說，也是一種新的發(fā)展方向和成長模式。對院校發(fā)展來說，真正構(gòu)建一支專業(yè)知識過硬、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、專職與兼職相結(jié)合的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，才能培養(yǎng)一批能夠存未來工作崗位上適應(yīng)企業(yè)實(shí)際工作情境，能夠真正地與企業(yè)“無縫銜接”的學(xué)生，提高企業(yè)對院校畢業(yè)學(xué)生的認(rèn)可度，從而促進(jìn)學(xué)院健康長遠(yuǎn)的良性發(fā)展。

2以賽促學(xué)：提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和綜合能力

大賽提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，高職院學(xué)生由于基礎(chǔ)相對來說比較薄弱，相對于理論學(xué)習(xí)，對于實(shí)踐教學(xué)更感興趣。技能大賽要求理論指導(dǎo)實(shí)踐，側(cè)重實(shí)踐能力的考察，這就指導(dǎo)我們在日常教學(xué)中要讓學(xué)生教中學(xué)、學(xué)中做、做中學(xué)，比單獨(dú)理論講授效果要好得多。

大賽對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果起到了檢驗(yàn)作用，技能大賽對學(xué)生學(xué)習(xí)效果是一個很好的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，也是學(xué)生一個不斷提高自我水平和相互交流的平臺。日常教學(xué)中也可以將大賽標(biāo)準(zhǔn)融入課堂，對學(xué)習(xí)效果進(jìn)行檢驗(yàn)從中分析總結(jié)改進(jìn)，從而提高實(shí)戰(zhàn)水平。

大賽對學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)和專業(yè)能力起到了促進(jìn)作用，大賽的全面要求是“綜合素質(zhì)硬，專業(yè)技能強(qiáng)”，所以，對參賽學(xué)生來說，既要提高專業(yè)技能，又要提高綜合素質(zhì)，賽中既比技能，又比心理，需要不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐、總結(jié)、思考和創(chuàng)新。

3以賽促改：大賽促進(jìn)了專業(yè)課程設(shè)置調(diào)整、加強(qiáng)了實(shí)訓(xùn)建設(shè)

日常的教學(xué)多按照常規(guī)課程設(shè)置在開展，但大賽的考查點(diǎn)的評分機(jī)制，是經(jīng)過教學(xué)專家和企業(yè)能手反復(fù)研究的，嚴(yán)謹(jǐn)且符合行業(yè)發(fā)展，我們可以對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改進(jìn)、提煉和轉(zhuǎn)化，生成針對性、時效性、準(zhǔn)確性高的項(xiàng)目化課程體系，還可以采取以實(shí)際案例為背景的綜合理論學(xué)習(xí)，這樣不僅可以豐富我們的課堂，也有助于學(xué)生提升學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。

以大賽為契機(jī)，加強(qiáng)校企合作，加大實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。技能大賽受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，以此為契機(jī)，以加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)、校企合作為著力點(diǎn)，改造擴(kuò)建實(shí)訓(xùn)基地。以建筑專業(yè)制圖與識圖大賽為例，在備賽實(shí)訓(xùn)教學(xué)中引入技能大賽項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)，改變了制圖與識圖教學(xué)的訓(xùn)練模式，從根本上提高了每一個學(xué)生的技能水平和綜合素質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)校制圖實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)。

4帶來的問題

技能大賽也還存在一些問題，通過長期的觀察發(fā)現(xiàn)，其他同學(xué)和參與比賽的同學(xué)在涉及比賽相關(guān)的課程上，還是會有很大的差距，加上后期針對性的培訓(xùn)，這個差距逐漸在拉大，這當(dāng)然是我們不愿意看到的。我們是希望通過比賽促進(jìn)整體學(xué)生的學(xué)習(xí)，針對這個問題，一些大賽舉辦方現(xiàn)階段已經(jīng)在探索解決方式了，比如參賽學(xué)生通過推薦和抽查兩種方式選舉，我們也有將比賽內(nèi)容融入課堂，也會將一些課程培養(yǎng)方案進(jìn)行調(diào)整，向技能大賽標(biāo)準(zhǔn)靠近。

職業(yè)技能大賽是對我們?nèi)粘＝虒W(xué)的一個檢驗(yàn)，積極參與比賽是我們職業(yè)院校提升辦學(xué)質(zhì)量、提高院校知名度的一種有效途徑。

綜上，技能大賽的舉辦促進(jìn)了產(chǎn)教融合和雙師型隊(duì)伍的培養(yǎng)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和綜合能力，促進(jìn)了專業(yè)課程設(shè)置調(diào)整、加強(qiáng)了實(shí)訓(xùn)建設(shè)，與此同時也會帶來一些問題，對此我們也正在探索解決方式，期待職業(yè)技能大賽賽項(xiàng)在職教高效發(fā)展大好時機(jī)下，勇往直前！

參考文獻(xiàn)

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