為夢想插上翅膀
——對我班唐氏綜合征孩子隨班就讀的思考

浙江省義烏市東河小學(xué) 龔賽琴

特殊兒童是一個(gè)在學(xué)習(xí)和生活方面有著特殊需要的群體，為他們提供合適的教育既是他們應(yīng)享有的權(quán)利，也是他們終身發(fā)展的渴望，更是我們的責(zé)任。

唐氏綜合征（Down Syndrome）又稱“21- 三體綜合征”、“先天愚”，是一種染色體異常導(dǎo)致的疾病。在新生兒中的發(fā)病率約1/600～1/800。唐氏綜合征兒童典型特征是：智力較正常小童低，通常智商只有40至60。發(fā)育遲緩，加上肌肉張力低，令他們學(xué)習(xí)、坐立及走路也比正常小孩遲。有特殊面容，通常雙眼距離較遠(yuǎn)、眼睛向上斜、鼻梁骨平坦，嘴、牙齒及耳朵均細(xì)小易于辨認(rèn)。

因此，本文通過對本班唐氏綜合征兒童——小婧的個(gè)案研究，探討在學(xué)校中對唐氏綜合征兒童社交、學(xué)習(xí)等干預(yù)的方法。結(jié)果表明，經(jīng)過四年多的干預(yù)，小婧能清楚地表達(dá)出自己的想法，和同學(xué)的關(guān)系相處也比較和諧。語文詞匯理解和詞匯表達(dá)能力都有一定程度的增長，但詞匯表達(dá)能力始終落后于詞匯理解能力。能夠書寫生字詞，對于簡單的字會聽寫。

或許她的行為發(fā)育落后常人很多，但是這并不妨礙她去追求自己的夢想，為自己的夢想插上翅膀?？粗谖枧_上和眾多同齡孩子一起旋轉(zhuǎn)跳躍，自己的思緒不禁回到剛開始認(rèn)識她的時(shí)候。

一、破冰期——她是最小的

剛開始看到她，完全符合唐氏兒的所有特征。在班級里不會表達(dá)自己，自理能力明顯比同齡小孩低。不及時(shí)提醒的話經(jīng)常尿褲子，或者上廁所的時(shí)候直接在班級門口就尿了。上課的時(shí)候看到同學(xué)站起來回答問題，她也站起來亂說一通，看到同學(xué)們哈哈大笑，她自己也覺得好玩跟著樂。課堂上對于老師的講課基本不聽，喜歡坐在位置上轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。在班級里看到同學(xué)那有自己喜歡的文具，她就會直接拿走藏到書包里。這一系列行為直接導(dǎo)致了同學(xué)們都疏遠(yuǎn)她不喜歡和她在一起玩。那如何才能夠破冰，讓她融入到這個(gè)集體呢？

首先要解決的是她隨地如廁的問題。著名教育家蘇霍姆斯基說過：“教育者最可貴的品質(zhì)之一，就是對孩子深沉的愛，兼有父母親昵的溫存和睿智嚴(yán)厲嚴(yán)格要求相結(jié)合的那種愛，如果這樣做了，就能使教師的教育像油一樣浸潤到學(xué)生的心田，使師生間能產(chǎn)生心與心相契，情與情的交融這樣良好的教育效果。”因此一開始每節(jié)課下課，我都會帶她去上個(gè)廁所，直到形成規(guī)律，兩節(jié)課帶她去一次。接著在班級里選幾名小助手，制定時(shí)間表輪流帶她去。這樣不僅減輕了我的負(fù)擔(dān)，也能讓她更好地感受到同學(xué)們的友情。

其次針對同學(xué)們不愿意和她玩的問題，我在班級里召開了一個(gè)特殊的班會。在同學(xué)們面前隆重地介紹她，并且把唐氏綜合征寶寶的情況也和同學(xué)們進(jìn)行說明，強(qiáng)調(diào)她是班級里“最小的一個(gè)同學(xué)”，是班里共同的小妹妹，我們要保護(hù)她，看到她被別的班同學(xué)欺負(fù)和嘲笑要第一時(shí)間站出來，解決不了的及時(shí)來找我。經(jīng)過此次班會，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對她果然寬容了許多，下課的時(shí)候也看到有些孩子愿意和她一起玩。第一階段破冰成功。

二、融合期——她是一面鏡子

記得有一次，有同學(xué)向我報(bào)告說小婧最近老是說臟話，我表示了解了。課后我留心同學(xué)之間交流的語言時(shí)，發(fā)現(xiàn)很多不文明的字眼會出現(xiàn)。暗中觀察了好幾天后，我在周五的班隊(duì)課上開展了一次以“你是我的一面鏡子”為主題的班隊(duì)活動(dòng)。強(qiáng)調(diào)小婧就是班級里的一面鏡子，反映出大家好的一面和壞的一面。她并不能完全分辨什么是對的什么是錯(cuò)誤的。但是她很會模仿，當(dāng)你們在不斷重復(fù)不文明的字眼時(shí)，她也在記，也許她在說這個(gè)字眼時(shí)并不知道它所代表的含義，只是看大家都在說，她也覺得好玩就說了。相反你們傳播好的一面時(shí)，她也會學(xué)到好的那方面。她就像一張白紙，你們想讓這張白紙變成紅色的？還是黑色的？說完很多同學(xué)臉紅地低下了頭，并表示以后一定注意自己的言行，經(jīng)過此次班會，班級里的班風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)。而且在社團(tuán)課中，也有同學(xué)主動(dòng)和她一組，耐心地教她做手工。當(dāng)然，在這過程中，我也要及時(shí)肯定同學(xué)們的做法，發(fā)現(xiàn)有幫助她的事例就全班表揚(yáng)，強(qiáng)化這些正面的行為。

三、成長期——她不是特殊的

很多方面，我從不因?yàn)樗翘茖毦蛯λ厥鈱Υ１热缢鲥e(cuò)了事情或者說違反了校紀(jì)校規(guī)，我也照樣批評，讓她明白有些事是不對的，不能做的。學(xué)校舉行的各種比賽只要是全班一起參加的我也從來不把她剔除出去。比如廣播操比賽，武術(shù)比賽，運(yùn)動(dòng)會開幕式等。也許會把比賽成績往后拖，但我們是一個(gè)整體，只有我自己做到不特殊化她，將她看成是集體中的一員，同學(xué)們才能真正把她當(dāng)成班級的一分子。

在學(xué)習(xí)上，我認(rèn)為語文是中華文化的重要組成部分，而文字是人類活動(dòng)的重要交際工具。因此讓她學(xué)會一些基本的語文知識是十分有必要的，不能因?yàn)樗橇Ψ矫娴娜毕菥头艞壦５谡n堂上我不可能把主要精力都花在她身上而忽略班里其他的學(xué)生，因此我對她的要求十分簡單，保證紀(jì)律的前提下要跟上老師的進(jìn)度，也就是說老師講到哪里了，書必須要翻到哪里。關(guān)于后面一點(diǎn)，訓(xùn)練了很長一段時(shí)間她現(xiàn)在已經(jīng)能做到。也許講課的內(nèi)容，她也不一定能聽懂，但起碼在字詞和課文的朗讀上還是能學(xué)到一點(diǎn)的。課后主要抓的是生字詞的理解以及書寫，讓她簡單的詞要學(xué)會書寫爭取會聽寫。當(dāng)然在這個(gè)環(huán)節(jié)也必須得到家長的配合，教育的效果取決于學(xué)校和家庭的教育影響的一致性。如果沒有這種一致性，那么學(xué)校的教學(xué)和教育過程就會像紙做的一樣倒塌下來。也許別的小孩只要寫兩三遍就會的字，小婧需要寫十遍甚至是二十遍才能掌握，這就十分考驗(yàn)家長的耐性了。幸運(yùn)的是小婧的母親是一個(gè)很有耐心和毅力的人。每天小婧的母親都會監(jiān)督她學(xué)習(xí)當(dāng)天的生字，一遍又一遍。到現(xiàn)在她已經(jīng)能完整地寫出一個(gè)個(gè)方塊字了，一些常用的字同樣能夠聽寫出來。早讀的時(shí)候，她也能十分大聲地朗讀剛學(xué)過的課文。

四、展開夢的翅膀

特長是成功的希望，閃光點(diǎn)是進(jìn)步的起源。

平時(shí)我經(jīng)常會留意她有哪些方面的閃光點(diǎn)，比如她的書桌很整齊，平時(shí)喜歡勞動(dòng)等，看到就會及時(shí)表揚(yáng)，讓她也能享受成功的快樂，找回自信和自尊，激起她克服困難的信心和勇氣。

三年級的一個(gè)早晨。在跟著音樂晨跑的時(shí)候，偶然間發(fā)現(xiàn)，小婧的節(jié)奏感很強(qiáng)，每次都能踩到節(jié)拍上。還有一次，幾個(gè)舞蹈隊(duì)的女生在門口練習(xí)劈叉，她也在使勁地學(xué)，沒想到一會她就劈下去了。于是我突然萌發(fā)了一個(gè)想法，為什么不讓她去學(xué)舞蹈呢？和家長溝通后，他們也十分贊同。于是她的舞蹈夢就開啟了。在今年的舞蹈匯報(bào)演出的時(shí)候，她優(yōu)美的舞姿，臉上開心的笑容，根本不會想到她是一個(gè)唐寶。

五、總結(jié)

通過不斷的探索與實(shí)踐，我相信只要自己充滿愛心，不區(qū)別對待，將她當(dāng)作正常孩子，并且從多方面去關(guān)愛她，鼓勵(lì)她，結(jié)合同學(xué)和家長的力量去幫助她，使她感受到來自家庭和學(xué)校的愛，她一定能得到發(fā)展，將來很好地融入社會。

“反復(fù)指導(dǎo)，保持耐心，長期堅(jiān)持?！边@十二字方針是這幾年來自己對小婧這個(gè)案例的一個(gè)總結(jié)。