小學(xué)體育教學(xué)中游戲活動的設(shè)置及教學(xué)方式研究

吳娜

摘要：小學(xué)生都比較好動，具有很強的動手能力，他們都喜歡參加游戲，因此在小學(xué)體育教教學(xué)過程中，可以結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，根據(jù)教材內(nèi)容組織趣味性活動，充分結(jié)合小學(xué)體育教學(xué)和游戲活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保障小學(xué)體育教學(xué)效率，全面發(fā)展學(xué)生的身心素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：小學(xué);體育教學(xué);游戲活動;教學(xué)方式

小學(xué)體育教學(xué)是小學(xué)教育體系中重要的一部分，可以強健學(xué)生的體魄。當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)存在一些問題，無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，無法滿足當(dāng)前體育教學(xué)的需求。因此在小學(xué)體育教學(xué)過程中設(shè)置體育游戲，需要極大的提高小學(xué)體育學(xué)習(xí)興趣，使體育學(xué)習(xí)效果不斷提升。

1.小學(xué)體育教學(xué)中游戲活動的作用

1.1有利于提高學(xué)生的認知能力

小學(xué)生因為年齡比較小，他們的自主學(xué)習(xí)能力比較差，他們利用大腦接受外界信號，大腦皮層通常分析和歸納信息資料，形成學(xué)生自己的認知。小學(xué)生大腦決定這外界信息的接收效果，信息接收數(shù)量體現(xiàn)出他們對于信號是否感興趣。小學(xué)生最喜歡的或的功能就是游戲，在小學(xué)體育教學(xué)中利用游戲活動，有利于激發(fā)學(xué)生的上課熱情，使其更加熱情的體驗社會，使其認知能力進一步提高。

1.2有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力

小學(xué)體育教學(xué)中游戲活動，可以豐富學(xué)生的訓(xùn)練項目，還可以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和動腦能力等。此外教師在利用游戲活動的時候，需要為學(xué)生留出思考的空間，適當(dāng)?shù)奶岢鰡栴}，讓學(xué)生通過思考提高自身的創(chuàng)造能力。例如在春天，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生一起在校園內(nèi)栽樹，在活動開始之前，教師要引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)校哪些地方需要綠色，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力。

2.小學(xué)體育教學(xué)中游戲活動的設(shè)置方式

2.1保證趣味性和教育性

在小學(xué)體育教學(xué)利用游戲活動，需要結(jié)合體育以偶洗教材，不僅要保證教學(xué)的趣味性，還要保證游戲的教育性，發(fā)揮出體育游戲的育人作用。體育游戲最重要的就是趣味性，這樣才可以引導(dǎo)學(xué)生投入到游戲當(dāng)中。利用體育游戲可以凈化學(xué)生的心靈，在體育教師的積極引導(dǎo)下，幫助學(xué)生建立良好的思想品德。此外需要注重體育游戲的教育性，發(fā)揮游戲的育人性，注重維持課堂紀律，不能知識單純利用游戲活躍課堂，還要加強課堂的組織管理，使體育教學(xué)效果不斷提升。例如為了訓(xùn)練學(xué)生的跑跳能力，教師可以設(shè)計“捕魚”的游戲，讓一些學(xué)生扮演小魚，另外一些學(xué)生扮演漁民，漁民之間手拉手捕魚，在這個游戲當(dāng)中，學(xué)生可以通過跑跳訓(xùn)練，在捕魚過程中可以提高學(xué)生的團隊意識。

2.2注重創(chuàng)新游戲

小學(xué)體育教學(xué)中游戲活動的融入，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如果長期采取一種游戲活動，就會引發(fā)學(xué)生的厭煩興趣，降低體育學(xué)習(xí)興趣度。因此體育教師需要及時合理創(chuàng)新體育游戲，保證學(xué)生始終維持新鮮感，例如可以組織學(xué)生完成“貼膏藥”的游戲，根據(jù)性別分組，可以提高學(xué)生的新鮮感，教師可以后期可以進行一定程度的改編。分組過程中，混合編組男女同學(xué)，過去在游戲過程中由一個學(xué)生追一個學(xué)生，可以改編為一個學(xué)生追兩個學(xué)生，這樣就會增加學(xué)生的新鮮感，使小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不斷提升。

2.3創(chuàng)設(shè)體育游戲的情境

體育教師需要根據(jù)小學(xué)生的特點，創(chuàng)設(shè)具體的游戲情境，充分發(fā)揮出游戲活動的作用。教師可以選擇情節(jié)化的游戲，吸引學(xué)生的注意力，利用生活情境幫助學(xué)生融入到游戲當(dāng)中，創(chuàng)設(shè)具體的情境，學(xué)生可以掌握更多的體育技能，使小學(xué)生的運動思維不斷提高。在小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中，可以利用視聽訓(xùn)練的方式，使學(xué)生的大腦神經(jīng)中樞的靈活性不斷提高，極大的開發(fā)學(xué)生的潛力，使其大腦皮層更加成熟，這樣可以保障體育教學(xué)的實效性。

2.4選擇適當(dāng)?shù)臅r機

體育教師需要選擇恰當(dāng)?shù)臅r機融入體育游戲，向?qū)W生詳細講解小學(xué)生，例如在跳遠教學(xué)當(dāng)中，教師要向?qū)W生分解說明助跑、跳躍、騰空、落地等動作，學(xué)生掌握了運功技術(shù)之后，在組織具體的體育游戲，發(fā)揮出體育游戲的遷移性，使小學(xué)體育教學(xué)效果得以保障。選擇恰當(dāng)?shù)臅r間融合小學(xué)體育教學(xué)和游戲活動，引導(dǎo)學(xué)生掌握新知識，例如在學(xué)習(xí)立定跳遠內(nèi)容的時候，教師可以組織學(xué)習(xí)進行“青蛙跳荷葉”的游戲，學(xué)生在模仿青蛙的時候，就已經(jīng)逐漸掌握了跳遠的動作技巧。

在課堂的最后，教師需要總結(jié)學(xué)生課堂的綜合表現(xiàn)，通過自我評價和評價他人的方式，教師可以表揚表現(xiàn)較好的小組和個人，幫助他們分析優(yōu)點和不足，鼓勵他們積極改正不足，爭取在下一次課堂活動當(dāng)中表現(xiàn)的更好。

結(jié)束語：

總之在小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中，游戲活動發(fā)揮著重要的作用，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師在小學(xué)體育教學(xué)中融合游戲活動的過程中，需要保證娛樂性和教育性，注重保護學(xué)生的安全，使學(xué)生在娛樂當(dāng)中獲得相應(yīng)的體育知識。

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