部隊(duì)院校教學(xué)管理的研究與實(shí)踐

王蓓

摘 要 部隊(duì)院校以培訓(xùn)部隊(duì)所學(xué)的指揮人才、醫(yī)護(hù)人才、工程人才以及其他服務(wù)人才為目的，教學(xué)工作是其工作中心，教學(xué)管理是其核心內(nèi)容。為此，本文將針對(duì)部隊(duì)院校教學(xué)管理進(jìn)行研究，明確部隊(duì)院校教學(xué)管理的意義與價(jià)值，結(jié)合部隊(duì)院校教學(xué)管理現(xiàn)狀，制定一系列具有可實(shí)施性的管理辦法。

關(guān)鍵詞 部隊(duì)院校 教學(xué)管理 研究探索

中圖分類(lèi)號(hào)：G712文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0前言

部隊(duì)院校是實(shí)施軍隊(duì)人才培養(yǎng)的重要陣地，為我國(guó)軍隊(duì)領(lǐng)域朝著現(xiàn)代化方向發(fā)展提供無(wú)限發(fā)展動(dòng)力。在新時(shí)期發(fā)展的背景下，部隊(duì)院校需要深入了教育行業(yè)特征，優(yōu)化教學(xué)管理方法，創(chuàng)建多元化發(fā)展體系，使部隊(duì)院校能夠全面發(fā)展。

1部隊(duì)院校開(kāi)展教學(xué)管理的意義與價(jià)值

從理論視角來(lái)看，部隊(duì)院校隸屬于高等院校教育的范疇，同時(shí)部隊(duì)院校有具備鮮明的軍事特征。部隊(duì)院校開(kāi)展教學(xué)管理工作時(shí)，需要立足于本院校的辦學(xué)特點(diǎn)，明確教學(xué)培養(yǎng)任務(wù)，嚴(yán)格遵高等應(yīng)用人才培養(yǎng)規(guī)律，運(yùn)用現(xiàn)代化管理思想，按照特定的程序、原則、目標(biāo)與方法開(kāi)展軍事人才的培養(yǎng)工作，實(shí)現(xiàn)對(duì)部隊(duì)院校整個(gè)管理過(guò)程的全面計(jì)劃、全面組織、全面協(xié)調(diào)、全面指導(dǎo)與全面控制。在部隊(duì)院校教育教學(xué)工作中，教學(xué)管理是整個(gè)教育系統(tǒng)的核心內(nèi)容，在整個(gè)教育教學(xué)工作中發(fā)揮著規(guī)劃作用、組織作用、決策作者用、協(xié)調(diào)作用、指導(dǎo)作用、評(píng)估作用與激勵(lì)作用。

從性質(zhì)視角來(lái)看，教學(xué)管理工作的基本任務(wù)是培養(yǎng)人才，教學(xué)管理的工作中心是教育教學(xué)，教學(xué)管理的核心內(nèi)容是教學(xué)改革，教學(xué)管理的永恒主題是提升教學(xué)質(zhì)量。因此，部隊(duì)院校教學(xué)管理工作不僅是一項(xiàng)獨(dú)特的教育學(xué)科，還是一項(xiàng)獨(dú)特的行為藝術(shù)，只有高水平的教學(xué)管理辦法才能夠制定出具有活動(dòng)的教學(xué)運(yùn)行機(jī)制以及充滿生機(jī)的教學(xué)實(shí)踐內(nèi)容，維護(hù)教學(xué)秩序的和諧與穩(wěn)定，凸顯本院校的教學(xué)特色，維持各項(xiàng)教學(xué)工作的正常運(yùn)行，有效提升教學(xué)改革效果與人才培養(yǎng)質(zhì)量，全面打造具有時(shí)代特征的核心競(jìng)爭(zhēng)力，使部隊(duì)院校能夠順著可持續(xù)發(fā)展之路不斷前行。

2部隊(duì)院校教學(xué)管理的實(shí)踐策略

部隊(duì)院校在開(kāi)展教學(xué)管理工作時(shí)，需要將提升崗位職能作為人才培養(yǎng)重點(diǎn)，將崗位需求作為教學(xué)管理的出發(fā)點(diǎn)，創(chuàng)建具有現(xiàn)代化的教學(xué)管理機(jī)制與實(shí)踐運(yùn)行體系，積極做好教學(xué)資源的配置工作與方式方法的整合工作。

2.1轉(zhuǎn)變教學(xué)管理觀念

縱觀我國(guó)部隊(duì)院校教學(xué)工作的發(fā)展歷程，從中我們能夠發(fā)現(xiàn)教學(xué)管理方面的研究工作在部隊(duì)院校發(fā)展中長(zhǎng)期處于薄弱地位，絕大多數(shù)部隊(duì)院校管理人員忽視教學(xué)管理在教育教學(xué)工作中的重要性與發(fā)展性，在教育教學(xué)工作中完全忽視本院校的實(shí)際教學(xué)情況與發(fā)展現(xiàn)狀，一味的照搬國(guó)外軍事院校或者是普通高等院校的辦學(xué)思路與管理理念，完全忽視部隊(duì)領(lǐng)域、院校教師、院校學(xué)生的實(shí)際需求，部隊(duì)院校的辦學(xué)特色難以凸顯。

在新時(shí)期發(fā)展的背景下，部隊(duì)院校的人才培養(yǎng)工作為滿足現(xiàn)代化軍事領(lǐng)域的實(shí)際發(fā)展需求，教學(xué)管理工作人員需要正確把握軍事技能教育的大方向，摒棄落后思想與保守認(rèn)知，積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念，不斷提升教學(xué)管理人員的創(chuàng)新意識(shí)，確保部隊(duì)院校管理人員的思想能夠與時(shí)俱進(jìn)，緊跟時(shí)代發(fā)展潮流，優(yōu)化傳統(tǒng)人才培養(yǎng)內(nèi)容，改革人才培養(yǎng)模式。為此，部隊(duì)院校相關(guān)負(fù)責(zé)人在開(kāi)展教學(xué)管理工作時(shí)，需要立足于部隊(duì)崗位的實(shí)際要求，嚴(yán)格按照各個(gè)崗位的合格標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)各專(zhuān)業(yè)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)培養(yǎng)方式進(jìn)行合理調(diào)整，正確把握教育教學(xué)的基本發(fā)展方向，組織學(xué)生開(kāi)展基礎(chǔ)課程訓(xùn)練、整體性訓(xùn)練的過(guò)程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行崗位合格訓(xùn)練，推出本院校的辦學(xué)特色。

2.2健全教學(xué)管理制度

部隊(duì)院校實(shí)施教學(xué)管理工作需要擁有科學(xué)化、規(guī)范化的管理機(jī)制對(duì)其進(jìn)行約束與引導(dǎo)，在實(shí)施各項(xiàng)教學(xué)管理工作時(shí)明確各級(jí)教學(xué)管理組織的管理重點(diǎn)，落實(shí)教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì)工作、人才培養(yǎng)方案管理，不斷強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控力度。教務(wù)處作為院校實(shí)施教學(xué)管理的統(tǒng)籌肌腠，主要負(fù)責(zé)對(duì)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容、人才培養(yǎng)方案、教學(xué)質(zhì)量的管理與監(jiān)督工作;將遵循學(xué)生各項(xiàng)教學(xué)管理制度為基礎(chǔ)，對(duì)部隊(duì)院校的各級(jí)組織實(shí)施分層管理，實(shí)現(xiàn)對(duì)部隊(duì)院校管理內(nèi)容的合理化分權(quán)，同時(shí)做好各級(jí)管理部門(mén)的授權(quán)工作，將部隊(duì)院校各個(gè)系部與教研室在教學(xué)管理工作中的作用與價(jià)值充分的發(fā)揮出來(lái)，從管理、監(jiān)督、評(píng)估三方面著手，創(chuàng)建三維一體教學(xué)評(píng)估體系，并在后期管理工作中不斷對(duì)現(xiàn)行的教學(xué)管理機(jī)制進(jìn)行改革與創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)管理中心的下移，將教學(xué)管理工作全面落實(shí)到位。

3總結(jié)

綜上所述，管理是促使社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。在部隊(duì)院校教育教學(xué)工作中，對(duì)其實(shí)施教學(xué)管理，不僅能夠加快部隊(duì)院校的發(fā)展，還能夠不斷提升部隊(duì)院校的辦學(xué)質(zhì)量，規(guī)范部隊(duì)院校的人才培養(yǎng)體系，為部隊(duì)院校的全面發(fā)展提供無(wú)限動(dòng)力。

參考文獻(xiàn)

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