親子游戲?qū)?—6歲兒童智力發(fā)展的影響

刁佳璽 楊雪

摘要：親子互動(dòng)的研究也是近幾十年來發(fā)展心理學(xué)領(lǐng)域的一個(gè)熱門課題，是從父母與兒童互動(dòng)的角度來研究父母與兒童的交往行為。以往研究表明親子互動(dòng)對(duì)兒童同伴關(guān)系的發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展、問題行為等有影響。親子游戲是家長們教子成才、助子成功的重要方法與途徑。那么，親子游戲，對(duì)于0—6歲年齡階段的兒童智力發(fā)展方面究竟有什么影響呢？

關(guān)鍵詞：親子;兒童;智力發(fā)展

中圖分類號(hào)：G612? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ?文章編號(hào)：1674-9324（2019）37-0058-02

一、親子游戲?qū)⒆又橇Πl(fā)展的影響

1.創(chuàng)設(shè)寬松安全的家庭氛圍是開展親子游戲的前提。心理學(xué)家羅杰斯認(rèn)為：“心理安全和心理自由是有利于創(chuàng)造性活動(dòng)的基本心理因素?！奔议L間需要和諧共處，家長跟孩子之間要形成良好正確的親子關(guān)系，這是給孩子營造一個(gè)輕松愉悅家庭氣氛的前提。除此之外，家長要理解孩子的行為表現(xiàn)，換位思考，了解他們做出這一系列行為的心理過程，要用一顆童心去跟孩子交流，對(duì)孩子進(jìn)行教育與培養(yǎng)要有耐心。家長是教育者，也是孩子的朋友。

2.親子游戲中蘊(yùn)含著創(chuàng)造。幼兒期是兒童語言發(fā)展的最佳時(shí)期，對(duì)于0—6歲的兒童來說，聽、講、編故事是發(fā)展語言的主要形式，也是孩子最喜歡的語言游戲活動(dòng)。家長在和孩子一起講、演、編故事的游戲中，能夠發(fā)展孩子的語言表達(dá)能力，也能夠培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維。孩子的創(chuàng)造性思維得到啟發(fā)，智力也就得到了相應(yīng)發(fā)展。

3.0—6歲兒童的同伴交往能力與游戲過程中父母所表現(xiàn)出的情感表現(xiàn)之間的關(guān)系。研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)，假如父親面對(duì)自己孩子表現(xiàn)出來的消極情感表現(xiàn)，自己也用消極情感給予孩子回應(yīng)，那么孩子的攻擊行為會(huì)增加，躲避他人的行為也會(huì)增加，相反的，分享行為會(huì)減少。研究還發(fā)現(xiàn)，父親的情感對(duì)男孩的同伴交往方面的影響更大，母親則對(duì)女孩影響更大一些。依據(jù)社會(huì)學(xué)習(xí)理論的看法來解釋這些結(jié)果：在家庭中父母跟孩子的交往形式是兒童與同伴交往的社交行為的主要出發(fā)點(diǎn)。兒童有一個(gè)技能就是模仿學(xué)習(xí)，他們會(huì)把在自己跟父母的交往過程中學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到同伴關(guān)系中，因此，0—6歲兒童的同伴交往能力跟自己父母在親子游戲中所表達(dá)出來的情感體驗(yàn)是息息相關(guān)的。

4.親子游戲的治療作用。游戲治療最簡單的定義是只要是以游戲?yàn)橹饕獪贤浇槎伎梢苑Q作游戲治療，是基于一種心理動(dòng)力與發(fā)展原則的心理治療方法。早期的游戲治療著重于日常生活的投射測(cè)驗(yàn)和宣泄的理論觀點(diǎn)，即游戲情境中的兒童行為能表達(dá)出比較具有標(biāo)志性的孩子的特殊情緒和社交困難的模式，應(yīng)用輕松舒適的游戲環(huán)境以解除孩子焦慮、緊張、害怕、攻擊等負(fù)面情緒情感。親子游戲治療適用于多種情況，尤其對(duì)于那些由于病態(tài)的家庭系統(tǒng)而造成的心理障礙或行為異常的情況，親子游戲治療是最有效的方法。在治療過程中，治療師訓(xùn)練并督導(dǎo)父母，通過特殊的以兒童為中心的游戲治療程序，幫助父母為他們的孩子營造出一種易接受的、安全的環(huán)境，使兒童能充分表達(dá)他們的感受并建立起對(duì)自己和父母的信心。父母在治療師的幫助下與孩子進(jìn)行游戲活動(dòng)，獨(dú)立在家里開展游戲治療，并將這種技能擴(kuò)展到日常的生活中，幫助孩子更好地解決心理問題，也幫助家長更有同理心地接納自己的孩子。

二、親子游戲的應(yīng)用

1.單親家庭。在現(xiàn)在的社會(huì)情況中，單親家庭所占比例持續(xù)上升。一般來說，單親家庭的問題與困難多于普通家庭，所以更容易遭受到來自各方面的精神打擊引起心靈上的創(chuàng)傷。孩子作為被遺忘的那一方，得不到足夠的親情，使得他們所受的傷害往往更深、更難以治愈，并且孩子心性不成熟，不像成年人可以通過調(diào)節(jié)心理狀態(tài)來緩解不適，所以被影響的程度也要大于成年人。家長對(duì)孩子造成了一定的心理傷害，反過來孩子出現(xiàn)了心理障礙會(huì)增加單親父母本身存在的心理壓力，進(jìn)而導(dǎo)致精神疾患的增加。由此我們可以知道，及時(shí)調(diào)整家庭成員的情緒、協(xié)調(diào)親子關(guān)系，對(duì)于維持家庭和諧以及提高家庭成員的心理健康水平是非常重要的。作為一種干預(yù)治療手段，親子治療有助于單親家庭中家長與孩子心理上的相互理解、溝通，幫助他們建立或者緩和親子關(guān)系，并且通過正確的方式以消除心理障礙為最終目標(biāo)。

2.教師教學(xué)啟示。人的發(fā)展的本質(zhì)是主體性的發(fā)展，發(fā)展則需要被教育。教育的目的是把受教育者培養(yǎng)成為一定社會(huì)需要的人的總要求，本質(zhì)在于充分發(fā)揮人的各種潛能，根據(jù)社會(huì)要求，傳遞知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，提升人的主觀能動(dòng)性。對(duì)于0—6歲的兒童來說，要提高主體意識(shí)，就要想辦法將兒童自身各種能力不斷發(fā)掘、鍛煉。而做到這些，需要一個(gè)合適的方式，對(duì)于低齡兒童，游戲是最為合適的教學(xué)方法。在游戲中，兒童可以擁有一個(gè)平等的人際關(guān)系，獲得自己需要的技能學(xué)習(xí)環(huán)境。對(duì)于還不能上學(xué)的孩子，最好的游戲方式就是親子游戲。家長在與孩子游戲的過程中，要尊重并且欣賞游戲性，不要隨便給予批評(píng)或者拒絕，要爭取給兒童建立一個(gè)輕松、自由、溫馨并且安全的環(huán)境，以此保證兒童在游戲過程中積極主動(dòng)健康地成長。家長們不僅要把游戲的主動(dòng)權(quán)交給兒童，讓他們自由探索，最主要的是要通過游戲達(dá)到最佳的教育目的。

3.學(xué)習(xí)作用。在傳統(tǒng)的觀察中，人們認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件痛苦的事情，游戲是一種純粹追求快樂的活動(dòng)，它不可能達(dá)到任何真正的學(xué)習(xí)目的。但通過研究得出結(jié)果之后，很多著名學(xué)者否定了傳統(tǒng)觀點(diǎn)。1971年，戈德斯·沃思于指出，游戲是正在發(fā)展中兒童的最大心理需要，認(rèn)為游戲可以帶來最佳學(xué)習(xí)。皮亞杰也認(rèn)為，游戲是兒童學(xué)習(xí)新的復(fù)雜的客體和事件的一種方法。桑代克認(rèn)為游戲也是一種學(xué)習(xí)行為，遵循效果律和練習(xí)律，受到社會(huì)文化和教育要求的影響。在親子游戲中，孩子可以通過在游戲中的技能學(xué)習(xí)和行為鍛煉發(fā)展一些解決問題的能力，可以體驗(yàn)到自由快樂的心理環(huán)境。0—6歲的孩子主要在游戲的探索中學(xué)習(xí)、成長，通過各種親子游戲活動(dòng)，孩子可以鍛煉自己的肢體行為，更好地發(fā)展自己的運(yùn)動(dòng)器官，促進(jìn)身體生理機(jī)能發(fā)育。在與父母或其他長輩的交往過程中，通過自己的行為來判斷他們的情緒狀況，孩子的認(rèn)知和社會(huì)交往能力也能夠得到更好的發(fā)展。游戲需要兒童的主動(dòng)參與，同時(shí)可以給兒童愉快的體驗(yàn)，不需要孩子非得做出多好的成績，花費(fèi)很多的時(shí)間精力，不具有學(xué)習(xí)強(qiáng)制的義務(wù)性。中國心理學(xué)家認(rèn)為，游戲是適合于兒童發(fā)展特點(diǎn)以及促進(jìn)兒童心理發(fā)展的一種最好的活動(dòng)形式。

親子游戲?qū)τ趮胗變簛碚f，具有自身特點(diǎn)。親子游戲是以孩子為主題、父母為主導(dǎo)進(jìn)行的。親子游戲是親子教育中的核心內(nèi)容及主要元素，也是實(shí)施親子教育的重要手段和方法。親子游戲具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：啟發(fā)性、合作性、平等性以及趣味性。親子游戲可以在游戲過程中啟發(fā)孩子的思考能力，提升智慧。父母與孩子共同參與游戲可以給彼此都帶來快樂，增進(jìn)感情。在所有游戲的發(fā)展過程中，親子游戲是最先發(fā)生的。每個(gè)孩子從出生開始就與父母或者其他看護(hù)人有了直接接觸，以此形成了最早的親子游戲。家庭是孩子活動(dòng)的最多也是最為重要的場(chǎng)所，在親子游戲過程中，父母是孩子重要的游戲伙伴。父母和孩子通過語言、動(dòng)作等方式進(jìn)行親密互動(dòng)，相互交流對(duì)話，獲得最大限度的幸福感。0—6歲是孩子發(fā)展的關(guān)鍵期，親子游戲不僅可以滿足家長跟孩子之間共同娛樂和游戲的需要，而且使孩子在自由、和諧、快樂的氛圍中獲得身心發(fā)展。21世紀(jì)是競爭的世紀(jì)、創(chuàng)造的世紀(jì)。社會(huì)的前進(jìn)、時(shí)代的需求已把教育的最高目標(biāo)定位在培養(yǎng)創(chuàng)造型的人才上。親子游戲蘊(yùn)含著豐富的教育資源，家長充分利用親子游戲這一教育手段，開發(fā)孩子的創(chuàng)造潛能，能促進(jìn)孩子創(chuàng)造品質(zhì)的形成，促進(jìn)孩子健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]張彤.在親子游戲中開發(fā)孩子的創(chuàng)造潛能[EB/OL].中國知網(wǎng).

[2]曹中平.兒童游戲的認(rèn)知心理分析[EB/OL].中國知網(wǎng).

Effects of Parent-child Games on the Intellectual Development of Children Aged 0-6

DIAO Jia-xi1，2，YANG Xue2

（1.School of Psychology，Sichuan Normal University，Chengdu，Sichuan 610066，China;

2.School of Psychology，Chengdu Normal University，Chengdu，Sichuan 611130，China）

Abstract：The study of parent-child interaction is also a hot topic in the field of developmental psychology in recent decades.It is to study parent-child interaction from the perspective of parent-child interaction.Previous studies have shown that parent-child interaction has an impact on children's peer relationship development，cognitive development，problem behavior and so on.Parent-child games are important ways and means for parents to teach their children to succeed and help their children succeed.So what is the effect of parent-child games on the intellectual development of children aged 0-6？

Key words：parent child games;intelligence;children