虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)下高校游產(chǎn)品開(kāi)發(fā)利用的可行性分析

李園芳 張玉鳳 何威 高電玻

【摘要】隨著時(shí)代的進(jìn)程，校園旅游項(xiàng)目在各大高校廣受重視，部分高校已經(jīng)開(kāi)展了高校旅游業(yè)務(wù)，而傳統(tǒng)的旅游形式已滿足不了游覽群體的需求，此時(shí)，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的迅猛發(fā)展與應(yīng)用為“高校校園游”項(xiàng)目提供了新思路、新方法。

【關(guān)鍵詞】VR技術(shù) ?高校 ?旅游

一、研究背景

近年來(lái)，VR技術(shù)迅猛發(fā)展，廣泛運(yùn)用于企業(yè)、高校等多個(gè)領(lǐng)域中，形成了較為完整的產(chǎn)業(yè)鏈。許多高校也意識(shí)到VR技術(shù)在高校建設(shè)、管理、宣傳中的重要作用，依托VR技術(shù)制作出了一些簡(jiǎn)單的校園旅游產(chǎn)品。但這些產(chǎn)品有一定局限性，存在著真實(shí)性不足、體驗(yàn)感欠佳等問(wèn)題。為了給用戶提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，我們團(tuán)隊(duì)計(jì)劃開(kāi)發(fā)一款能將高校的各個(gè)場(chǎng)景真實(shí)地展現(xiàn)出來(lái)的產(chǎn)品—包括校園的景觀、教學(xué)實(shí)景、實(shí)驗(yàn)室設(shè)備等，讓廣大用戶能夠了解大學(xué)的實(shí)況，感受到各個(gè)校園文化的魅力所在，以滿足各方面的需求。

二、基于SWOT分析對(duì)VR高校游進(jìn)行可行性分析

（一）VR高校游優(yōu)勢(shì)（Strength）

高校旅游與VR技術(shù)結(jié)合，具有多方面的優(yōu)勢(shì)。首先，VR技術(shù)雖爆發(fā)式發(fā)展運(yùn)用于各個(gè)領(lǐng)域，但VR技術(shù)與校園旅游相結(jié)合的研究和產(chǎn)品創(chuàng)造至今并不多，VR高校游在市場(chǎng)上的供給有一定的空缺，占有一定的市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)。其次，VR高校游集高校旅游與介紹高校為一體，將高校的現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景構(gòu)建成三維虛擬空間，并配有真實(shí)詳細(xì)的解釋，人們足不出戶便可無(wú)時(shí)間和地域限制地深入了解各大高校，具有沉浸交互式的旅游體驗(yàn)。最后，能為高考生填報(bào)高考志愿和高校大學(xué)生考研擇校時(shí)提供參考。

（二）VR高校游劣勢(shì)（Weakness）

高校游產(chǎn)品在研發(fā)與應(yīng)用方面也存在一定的劣勢(shì)。VR高校游是基于真實(shí)場(chǎng)景和信息為出發(fā)點(diǎn)的，高校遍布全國(guó)各地，收集信息的難度巨大;作為一項(xiàng)新產(chǎn)品，上市后用戶存疑，不愿體驗(yàn)，初期推廣難度大，需大量宣傳費(fèi)用;VR高校游不僅依靠VR技術(shù)，還依靠其他的如全景拍攝技術(shù)、圖像處理技術(shù)等技術(shù)，需要聘請(qǐng)專業(yè)團(tuán)隊(duì)，成本高昂;另外，高校游產(chǎn)品線上線下同步進(jìn)行，線上研發(fā)APP，線下選取部分高校和高中投放設(shè)備產(chǎn)品進(jìn)行試點(diǎn)，線下設(shè)備的維修也會(huì)損耗大量的人力和物力，維修成本高;且目前我們?nèi)狈ο嚓P(guān)投資主體，產(chǎn)品效能有待提升。

（三）VR高校游機(jī)會(huì)（Opportunity）

研發(fā)VR高校游產(chǎn)品具有強(qiáng)勁的外部機(jī)會(huì)，在“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”時(shí)代背景下，國(guó)家鼓勵(lì)信息技術(shù)的研發(fā)和推廣，能給予大力支持，有助于我們進(jìn)行產(chǎn)品研發(fā)推廣;隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，旅游作為娛樂(lè)享受類消費(fèi)在家庭總消費(fèi)支出中占比越來(lái)越多，高校游產(chǎn)品正是適應(yīng)趨勢(shì)的產(chǎn)物。而且每年有數(shù)千萬(wàn)的高考生面臨著填報(bào)志愿，高校游產(chǎn)品可幫助他們便捷深入了解各大高校，幫助他們客觀合理地填報(bào)高考志愿，市場(chǎng)前景廣闊;智能科技時(shí)代，人們思想觀念先進(jìn)，借助互聯(lián)網(wǎng)大眾傳媒可迅速知曉我們的產(chǎn)品，VR高校游具有良好社會(huì)環(huán)境。

（四）VR校園游威脅（Threat）

當(dāng)前社會(huì)、經(jīng)濟(jì)等環(huán)境競(jìng)爭(zhēng)激烈，VR高校游也面臨著巨大的威脅。市場(chǎng)上現(xiàn)已存在許多與VR高校游部分功能應(yīng)用相關(guān)的軟件，這些產(chǎn)品進(jìn)入市場(chǎng)早，其中一些熱門軟件的研發(fā)公司知名度高、技術(shù)較成熟、資金雄厚，且有大量較穩(wěn)定的用戶，競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)。我們的VR高校游作為新研發(fā)的產(chǎn)品在進(jìn)入市場(chǎng)時(shí)具有一定障礙，競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境較為激烈;科技更新迭代速度快，新進(jìn)入者眾多，同樣會(huì)減少VR高校游的市場(chǎng)份額。

三、VR高校游產(chǎn)品的構(gòu)想

（一）具體應(yīng)用設(shè)計(jì)

本產(chǎn)品是針對(duì)不同需求的群體而設(shè)計(jì)的。具體而言分為三大人群：中學(xué)生、高校在校生、社會(huì)人士。因此我們旨在推出具有多功能的高校游產(chǎn)品，提供獨(dú)特的服務(wù)與體驗(yàn)。VR技術(shù)能夠真實(shí)地展現(xiàn)高校的樣貌，提供校園景點(diǎn)旅游觀光、名師教程體驗(yàn)，并配以詳細(xì)的語(yǔ)音解釋，讓家長(zhǎng)及學(xué)生身臨其境地感受高校文化，同時(shí)降低考察成本。

校園是一個(gè)獨(dú)特的空間，具有濃厚的文化氛圍，教學(xué)樓、圖書(shū)館等建筑與景物及特色課程展現(xiàn)出了本校獨(dú)特的校園文化，具有重大參觀學(xué)習(xí)價(jià)值。我們VR高校游產(chǎn)品可以將校園景觀全方位廣角虛擬出來(lái)，無(wú)時(shí)間無(wú)地域限制的體驗(yàn)校園文化，能有親身游歷漫游之感，是在傳統(tǒng)旅游模式上的一種創(chuàng)新。

（二）技術(shù)選擇

VR技術(shù)根據(jù)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的應(yīng)用可劃分為：分布式虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、全景圖虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、VRML技術(shù)、多媒體技術(shù)。本文內(nèi)容選擇了全景圖虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)和分布式虛擬顯示系統(tǒng)的結(jié)合，最終形成以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)型虛擬旅游產(chǎn)品。

全景圖虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)以全新的圖像技術(shù)為基礎(chǔ)構(gòu)造模擬的虛擬全景空間。在該技術(shù)下，形成的產(chǎn)品可以清楚完整的表達(dá)周圍環(huán)境信息，根據(jù)人們的視野特征，該技術(shù)以180°的視野為用戶提供可依據(jù)定點(diǎn)進(jìn)行360°旋轉(zhuǎn)的優(yōu)質(zhì)體驗(yàn)。

分布式虛擬顯示系統(tǒng)（簡(jiǎn)稱為DVR）是虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)的一種類型，它是基于網(wǎng)絡(luò)的虛擬環(huán)境，將位于不同物理環(huán)境位置的多個(gè)用戶或多個(gè)虛擬環(huán)境通過(guò)網(wǎng)絡(luò)相連接，通過(guò)計(jì)算機(jī)與其他用戶進(jìn)行交互、共享信息，形成系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)化和多用戶化的服務(wù)。

全景式虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)和分布式虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的融合，成功的打破了三維場(chǎng)景動(dòng)畫中瀏覽位置和速度上的限制，加強(qiáng)了用戶體驗(yàn)的主動(dòng)性與自主性，更能逼真的讓用戶體驗(yàn)到景色的魅力，提供身臨其境的良好用戶體驗(yàn)。虛擬旅游用戶可以在所選定的高校中自由選擇游覽路線和景點(diǎn)項(xiàng)目?jī)?nèi)容，利用三維的逼真性，切身體驗(yàn)校園中的人景物所帶來(lái)的這種交互式的游覽學(xué)習(xí)。

四、VR高校游產(chǎn)品的實(shí)踐

（一）依托互聯(lián)網(wǎng)的線上載體

VR高校游線上服務(wù)，即結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)，用戶可進(jìn)入我們的服務(wù)平臺(tái)，再根據(jù)自身需求選擇特定的學(xué)校進(jìn)行虛擬參觀旅游—景點(diǎn)概況、虛擬課堂體驗(yàn)、校園文化產(chǎn)品觀賞等等，用戶在體驗(yàn)高校文化的同時(shí)可根據(jù)自己的實(shí)際需求進(jìn)行擇校等有效選擇。

（二）線下設(shè)備投入體驗(yàn)

我們形成了線上產(chǎn)品后，可以有效的結(jié)合線下進(jìn)行開(kāi)展，線下VR體驗(yàn)技術(shù)已經(jīng)屢見(jiàn)不鮮，技術(shù)較為成熟。借助線下線下設(shè)備可將視聽(tīng)觸覺(jué)與動(dòng)感融為一體，讓顧客有更深刻的體驗(yàn)。線下產(chǎn)品前期可以在有條件的地區(qū)和學(xué)校投入幾臺(tái)設(shè)備進(jìn)行試點(diǎn)，以低收費(fèi)的形式提供給社會(huì)和學(xué)生，進(jìn)一步宣傳我們的產(chǎn)品與服務(wù)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)線上線下的交互并進(jìn)。

（三）后期規(guī)劃

為了更具備可行性，服務(wù)更廣泛知曉度更高，產(chǎn)品成熟以后，可同高校合作，將我們的服務(wù)出售給各高校，高?？蓪⑽覀兊馁Y源應(yīng)用到校園官網(wǎng)上，能夠極大增加我們可服務(wù)的人群，實(shí)現(xiàn)多方共贏互惠。