小學(xué)體育教學(xué)中的游戲教學(xué)法應(yīng)用研究

王玉鳳

摘 ?要：隨著素質(zhì)教育改革的不斷深入，小學(xué)體育教學(xué)受到了越來(lái)越多的重視，而小學(xué)體育教學(xué)本身互動(dòng)性和實(shí)踐性較強(qiáng)的特點(diǎn)也意味著傳統(tǒng)的教學(xué)模式在體育教學(xué)中很難發(fā)揮效用，因此創(chuàng)新的教學(xué)模式和方法在小學(xué)體育教學(xué)中迅速的推廣普及，成為了新課程改革下小學(xué)體育教學(xué)中主要的教學(xué)方法。本文主要研究的是其中使用較為廣泛的一種方法——游戲教學(xué)法。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué) ?小學(xué)體育 ?體育教學(xué)

中圖分類號(hào)：G622 ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1672-1578（2019）09-0211-01

在傳統(tǒng)的教學(xué)思維中，文化課的分?jǐn)?shù)遠(yuǎn)比學(xué)生的體育能力和身體素質(zhì)來(lái)的重要，對(duì)體育教學(xué)并不重視，尤其是在小學(xué)階段，學(xué)校往往注重對(duì)學(xué)生文化基礎(chǔ)的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)并不關(guān)注。但小學(xué)階段不僅僅是學(xué)生文化基本素養(yǎng)形成的關(guān)鍵階段，更是學(xué)生身體基本素質(zhì)形成的關(guān)鍵，并且體育教學(xué)還能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、團(tuán)隊(duì)意識(shí)以及優(yōu)良品質(zhì)，因此做好小學(xué)體育教學(xué)體育教學(xué)十分重要。在新課程教育改革的影響下，大量創(chuàng)新型教學(xué)模式和方法被運(yùn)用到了小學(xué)體育教學(xué)的過(guò)程中來(lái)，游戲教學(xué)就是其中廣受好評(píng)和歡迎的一種。

1 ? 小學(xué)體育游戲教學(xué)的特點(diǎn)

小學(xué)生好勝心強(qiáng)，好奇心強(qiáng)，性格也比較活潑好動(dòng)，游戲教學(xué)法正是抓住小學(xué)生的這種性格特點(diǎn)創(chuàng)新出來(lái)的教學(xué)方法，其最大的特點(diǎn)就是兼具游戲性和教育性。

教師在展開游戲教學(xué)的過(guò)程中會(huì)結(jié)合學(xué)生的身體素質(zhì)特點(diǎn)以及教材教學(xué)的相關(guān)要求，通過(guò)各種有趣的活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生參與到體育教學(xué)的課堂中來(lái)，在課堂上抓住學(xué)生好勝心強(qiáng)的性格特點(diǎn)，將枯燥乏味的體育技能練習(xí)過(guò)程轉(zhuǎn)變?yōu)轶w育競(jìng)賽，通過(guò)游戲?qū)⑿碌捏w育技能和技巧帶到體育課堂上來(lái)，在幫助學(xué)生完成了訓(xùn)練的同時(shí)也讓學(xué)生體會(huì)到了體育的樂(lè)趣，減少了學(xué)生對(duì)體育的排斥感，增加了體育課堂的游戲性，有利于體育課堂達(dá)到更好的效果。

同時(shí)，小學(xué)體育教學(xué)對(duì)學(xué)生的意志品質(zhì)的養(yǎng)成有著十分重要的影響，因此在教學(xué)的過(guò)程中需要具有一定的教育性，通過(guò)合作游戲、單人游戲、遞進(jìn)游戲等等讓學(xué)生在游戲的過(guò)程中能夠體會(huì)到合作以及意志力的重要性，從而發(fā)揮體育教學(xué)的精神教育作用，培養(yǎng)學(xué)生的良好個(gè)人品質(zhì)。

2 ? 游戲教學(xué)方式的分類

體育游戲教學(xué)主要是通過(guò)游戲的方式向?qū)W生傳授體育技能和優(yōu)良品質(zhì)，鍛煉學(xué)生的身體素養(yǎng)和綜合能力，根據(jù)目的和方式的不同可以進(jìn)行不同的分類。

根據(jù)游戲方式的不同，游戲教學(xué)可以分為分組游戲和不分組游戲兩種。不分組游戲不存在輸贏和競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，主要是用來(lái)向?qū)W生傳授新的體育技能，讓學(xué)生感受和學(xué)習(xí)新的體育器材和技術(shù)的，一般用在教學(xué)初期，用來(lái)幫助學(xué)生建立基本的體育概念。分組游戲存在一定的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，有輸贏區(qū)分，主要是通過(guò)組與組之間的競(jìng)爭(zhēng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的好勝心，從而幫助學(xué)生對(duì)體育技能進(jìn)行反復(fù)的訓(xùn)練和提高，這種方式主要用在教學(xué)中期和后期訓(xùn)練學(xué)生基本體育技能的階段，目的是為了讓單調(diào)重復(fù)的體育訓(xùn)練擁有更多的趣味性，使學(xué)生保持對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣。

根據(jù)訓(xùn)練部位的不同，游戲教學(xué)還可以分為腦力游戲和體力游戲兩種。腦力游戲主要鍛煉的是學(xué)生的隨機(jī)應(yīng)變能力和思維能力，體力游戲針對(duì)的則是學(xué)生的身體素質(zhì)和身體協(xié)調(diào)性，這兩種游戲都是結(jié)合教材要求和學(xué)生興趣設(shè)計(jì)出來(lái)的，很受學(xué)生歡迎，學(xué)生在游戲中也能夠得到相應(yīng)的提高和訓(xùn)練。

3 ? 游戲教學(xué)法在小學(xué)體育教學(xué)中的具體應(yīng)用

傳統(tǒng)的教學(xué)模式下對(duì)體育教學(xué)并不重視，很多小學(xué)存在體育課被占的情況，而體育教學(xué)也多采取傳統(tǒng)的教學(xué)方法，這導(dǎo)致很多小學(xué)生失去了對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，在體育教學(xué)中缺乏一定的主動(dòng)性，因此游戲教學(xué)法在小學(xué)體育教學(xué)中的首要作用就是調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的主動(dòng)性。教師在進(jìn)行課堂教學(xué)的過(guò)程中要拋開傳統(tǒng)的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求和興趣點(diǎn)來(lái)設(shè)置游戲，通過(guò)學(xué)生感興趣的游戲來(lái)提高學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，利用互動(dòng)性和引導(dǎo)性較強(qiáng)的游戲在不知不覺(jué)中引導(dǎo)學(xué)生參與到體育課堂教學(xué)的過(guò)程中來(lái)，進(jìn)而成為體育課堂的主體，提高和調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與課堂的主動(dòng)性。

小學(xué)體育教學(xué)主要是幫助打牢基礎(chǔ)，構(gòu)建起基本的體育概念，在教學(xué)內(nèi)容中有很多新的體育知識(shí)和技能內(nèi)容。以小學(xué)生的接受能力來(lái)說(shuō)，想讓他們直接接受這些內(nèi)容是有一定難度的，因此教師可以將游戲教學(xué)法融入到課堂準(zhǔn)備活動(dòng)中，通過(guò)游戲的方式給學(xué)生一個(gè)緩沖，讓學(xué)生能夠更快的進(jìn)入到體育課堂中，更好的接受新的體育知識(shí)和技能。將枯燥單調(diào)的熱身運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)換為簡(jiǎn)單的游戲，不僅達(dá)到了熱身的作用，更能夠激發(fā)起學(xué)生的課堂興趣和積極性，使體育課堂教學(xué)能夠取得更好的效果。

課堂教學(xué)是小學(xué)體育教學(xué)的主體部分，大部分體育技能的教學(xué)以及訓(xùn)練都是在課堂中完成的，因此課堂的效率十分重要。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，小學(xué)體育課堂教學(xué)主要是采用教師示范學(xué)生模仿練習(xí)的方法進(jìn)行的，不僅刻板老套，而且枯燥乏味，缺乏一定的趣味性，課堂效率會(huì)受到比較大的影響。因此教師在進(jìn)行課堂教學(xué)的過(guò)程中可以適當(dāng)?shù)娜谌胍欢ǖ挠螒蚪虒W(xué)，將教師從示范者的位置轉(zhuǎn)移到引導(dǎo)者的位置上來(lái)，讓學(xué)生在游戲的過(guò)程中通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)了解和學(xué)習(xí)體育知識(shí)和技能，相比起傳統(tǒng)的教學(xué)方法，這種教學(xué)方法不僅體現(xiàn)了學(xué)生課堂主體的地位，更培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究的能力，有利于學(xué)生綜合能力的發(fā)展。

相對(duì)于其它課程來(lái)說(shuō)，體育課程是實(shí)踐性比較強(qiáng)的，在經(jīng)過(guò)激烈的體育活動(dòng)后要靜下心來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)是比較困難的，因此在課堂教學(xué)將要結(jié)束的時(shí)候，不能再安排學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，而是應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆潘珊途徑?。在這個(gè)階段引進(jìn)比較舒緩柔和的游戲能夠有效的幫助學(xué)生達(dá)到放松身心的目的，有利于學(xué)生更好的投入到接下來(lái)的學(xué)習(xí)中去。

4 ? 結(jié)語(yǔ)

在小學(xué)體育教學(xué)中進(jìn)行游戲教學(xué)不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，更能夠有效的鍛煉學(xué)生的身體素養(yǎng)，有利于學(xué)生良好意志品質(zhì)的養(yǎng)成。在進(jìn)行游戲教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該注意立足于教學(xué)要求本身，抓住小學(xué)生的性格特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行游戲的設(shè)置，這樣才能夠使游戲教學(xué)發(fā)揮更大的功效。

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