任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

練彩蓮

【摘要】近些年來(lái)，教育教學(xué)的模式不斷的在改革創(chuàng)新，許多老師都在教學(xué)模式這條路上不斷探索。任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式更加注重學(xué)生實(shí)踐能力的開(kāi)發(fā)。對(duì)于初中英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，不要把教學(xué)目標(biāo)停留在提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的層面上，要加強(qiáng)課堂語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)傾向，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)有目的地做事情。

【關(guān)鍵詞】任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式 ?初中英語(yǔ) ?應(yīng)用

初中英語(yǔ)教學(xué)中最大的難點(diǎn)重點(diǎn)是什么呢？老師好的引導(dǎo)非常重要，老師要多讓學(xué)生主動(dòng)的參與到課堂活動(dòng)中去，自主地完成任務(wù)，在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，活動(dòng)要以學(xué)生的興趣、特長(zhǎng)、性格、年齡為參考，設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的活動(dòng)方案，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)生完成任務(wù)的過(guò)程中，老師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生更正錯(cuò)誤，這就是任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式和初中英語(yǔ)課堂結(jié)合的大致要點(diǎn)，所以，下文主要從三個(gè)方面來(lái)談，一是任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式的概述、二是任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式在初中英語(yǔ)教學(xué)中的重要作用，三是任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用措施。

一、任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式的概述

任務(wù)型教學(xué)是一名外語(yǔ)教學(xué)研究者提出的教學(xué)模式，其中最重要的兩個(gè)字就是“任務(wù)”，其主要就是以任務(wù)為核心，老師把課堂知識(shí)分布到具體的任務(wù)當(dāng)中，然后讓學(xué)生完成這些任務(wù)，最終展示出任務(wù)完成的結(jié)果。

任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)主要有以下兩點(diǎn)，一是學(xué)習(xí)不能只注重結(jié)果，而忽視過(guò)程，中國(guó)傳統(tǒng)的教學(xué)就是太過(guò)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)到的都是死知識(shí)，不會(huì)把課本上的知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中去，導(dǎo)致學(xué)生有一種學(xué)習(xí)到的知識(shí)沒(méi)有用的錯(cuò)覺(jué)，那么，任務(wù)型教學(xué)模式就是要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中知識(shí)的吸收;二是更加貼近生活，學(xué)生學(xué)習(xí)到的知識(shí)最有成就感的就是能夠運(yùn)用到自己的生活中去，老師在教學(xué)過(guò)程中，盡量多地布置和生活相關(guān)的任務(wù)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性、自覺(jué)性，學(xué)生完成任務(wù)的過(guò)程中，也能夠體現(xiàn)所學(xué)知識(shí)的實(shí)用性。

二、任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式在初中英語(yǔ)教學(xué)中的重要作用

任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式的重要作用都有哪些呢？首先，學(xué)生的口語(yǔ)交際能力得到提升，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，學(xué)生在課下是沒(méi)有機(jī)會(huì)也沒(méi)有意識(shí)說(shuō)英語(yǔ)，那么，在英語(yǔ)課上，老師通過(guò)布置任務(wù)，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)對(duì)話場(chǎng)景，學(xué)生互相交流，久而久之英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力就會(huì)有一定的提升，學(xué)生也就敢于說(shuō)英語(yǔ)了;其次，任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式能夠有效的營(yíng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極的參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中去，讓學(xué)生成為課堂的主體，在課堂中主動(dòng)的獲取知識(shí);最后，有利于加強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的掌握，讓課堂效率高效，讓課堂質(zhì)量有效，最終達(dá)到學(xué)生全面發(fā)展的目的。

三、任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用措施

（一）創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景

老師要善于運(yùn)用現(xiàn)實(shí)生活中的信息，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景，把課堂的場(chǎng)景變?yōu)檎n本中的場(chǎng)景，讓學(xué)生可以更加清楚的理解所學(xué)的知識(shí)，知道英語(yǔ)學(xué)習(xí)的魅力所在。

例如：在仁愛(ài)版初中英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)《Can you sing an English songs？》這一章節(jié)的內(nèi)容時(shí)，它是談?wù)撃芰Φ?，于是我們就把教室變成人才交流市?chǎng)，讓一些同學(xué)作為招聘人員，然后讓其他同學(xué)前往應(yīng)聘，在招聘、應(yīng)聘的過(guò)程中，學(xué)生必定會(huì)使用本單元的目標(biāo)語(yǔ)言“Can you speak English？ Can you drive？ I can sing. I can dance. ?在完成這個(gè)任務(wù)的過(guò)程中，體現(xiàn)出學(xué)生豐富的想象力，鍛煉了他們與人交往的能力，促使他們互相學(xué)習(xí)、互相幫助，發(fā)展合作精神。

（二）創(chuàng)設(shè)游戲任務(wù)

為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，老師可以從學(xué)生的興趣點(diǎn)和特長(zhǎng)出發(fā)，興趣是最好的老師，老師要抓住這一點(diǎn)，在英語(yǔ)課堂中創(chuàng)設(shè)一些游戲任務(wù)，讓學(xué)生去完成， 把教學(xué)任務(wù)融入到游戲中去，營(yíng)造一種輕松愉快的課堂氛圍。例如：在英語(yǔ)的單詞教學(xué)中，老師就可以在課堂上設(shè)計(jì)一個(gè)記單詞的游戲，讓所有學(xué)生都參加任務(wù)，老師背對(duì)著學(xué)生開(kāi)始擊掌，學(xué)生開(kāi)始傳花，只要老師擊掌停止，這時(shí)花在哪位學(xué)生的手中，哪位學(xué)生就要接受考驗(yàn)，背出與本節(jié)課相關(guān)的單詞并且拼寫(xiě)出來(lái)，這樣比學(xué)生死記硬背更有效果，更容易激發(fā)學(xué)生的記憶力，學(xué)生更加容易記住單詞，有效的完成了課堂任務(wù)。

（三）創(chuàng)設(shè)話題情景

英語(yǔ)最重要的就是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，老師要培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力，讓英語(yǔ)更具實(shí)用性，那么，老師在課堂中就可以設(shè)置一些話題情景讓學(xué)生去完成，最終目的就是鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)英語(yǔ)，開(kāi)始的時(shí)候說(shuō)的英語(yǔ)可能磕磕絆絆，但只要堅(jiān)持下來(lái)，最終還是會(huì)有所成長(zhǎng)的，在英語(yǔ)課堂中每節(jié)課都實(shí)現(xiàn)話題情景是不太實(shí)際的，但每節(jié)課抽出五分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生在講臺(tái)上談?wù)勛约合矚g的電影、講一個(gè)故事、演講等等，都可以成為學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的平臺(tái)。

例如：在學(xué)習(xí)仁愛(ài)版初中英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)《Our school life》這一章節(jié)的內(nèi)容時(shí)，老師就可以以How do you usually come to school？為話題進(jìn)行對(duì)話情景，給學(xué)生幾分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，兩人一組，讓學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行一個(gè)小對(duì)話，讓學(xué)生熟練的使用這幾個(gè)句型，最終引申到How is your school life？增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解和掌握，并且運(yùn)用到實(shí)際生活中去。

綜上所述，任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式就是一種以學(xué)生為核心的教學(xué)模式，老師要更好的運(yùn)用這種教學(xué)模式，就要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生了解，對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)模式不斷地進(jìn)行改革創(chuàng)新，最終達(dá)到讓學(xué)生英語(yǔ)水平提高為目的。

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