淺議在小學體育教學中培養(yǎng)學生意志品質(zhì)的策略

陸敬華

摘 ?要：隨著素質(zhì)教育改革的不斷深入，學生的德智體美勞全面發(fā)展已經(jīng)成為了小學教育的基本要去，體育教學受到了越來越多的關注和重視。體育教學不僅僅是鍛煉學生身體素質(zhì)的重要手段，更對培養(yǎng)學生良好的意志品質(zhì)有著十分重要的影響。本文主要研究的是如何在小學體育教學中培養(yǎng)學生意志品質(zhì)。

關鍵詞：小學體育 ?意志品質(zhì) ?教學 ?培養(yǎng)

中圖分類號：G622 ? ? ? ? 文獻標識碼：C ? ? ? ? ? ?文章編號：1672-1578（2019）09-0199-01

隨著素質(zhì)教育改革的不斷深入，對學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)受到了社會各界越來越多的關注，尤其是在小學階段。小學階段的學生還處在性格品質(zhì)的形成階段，小學教育對學生性格品質(zhì)的形成和發(fā)展起著決定性作用，其中小學體育教學對學生意志品質(zhì)有著十分重要的影響。

1 ? 轉(zhuǎn)變思想，準確把握小學體育教學本質(zhì)

小學體育課程是為了鍛煉學生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學生的意志品質(zhì)而存在的。但是在傳統(tǒng)的教學模式中，“重文輕武”的教學理念導致小學體育課程成為為了給學生一定活動空間的玩耍和游戲時間。這樣的觀念不僅存在于學生之中，有很多體育教師也有這樣的思想，認為體育課程是一門副科，只要完成教學大綱要求即可，在教學的過程中不需要耗費太多的精力進行教學設計。

這樣的錯誤思想導致教師在教學的過程中將大部分體育課程設置成了以基礎訓練為目的或者根本毫無目的的自由活動，學生在參與教學的過程中也抱著玩樂的心態(tài)，使小學體育教學無法達到其應有的目的。

要想小學體育教學發(fā)揮其應用的作用，對學生的意志品質(zhì)進行有效的培養(yǎng)，要從思想層面上轉(zhuǎn)變對小學體育教學的態(tài)度。從學校層面來說，首先要將教師從傳統(tǒng)教學理念的泥潭中拉出來，通過組織教學培訓的方式不斷將新的教學理念和思想灌輸給教師，幫助教師重新認識體育教學;其次要不斷引進新的教學用具和教學手段，為教師優(yōu)化教學方法提供相應的硬性條件。從教師層面來說，首先要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學觀念中對副科不重視的思想，深刻認識到體育教學在小學教育中有著十分重要的作用，正確認識到體育教學在學生德智體美勞全面發(fā)展過程中的關鍵性;其次，在進行課程設置的過程中，不僅要考慮到教學大綱上對體育技巧和基礎訓練方面的表面要求，更要考慮到在這些表面要求下對學生意志品質(zhì)提出的更高要求，并將對這些意志品質(zhì)的培養(yǎng)融入到課程設置當中，將小學體育教學的本質(zhì)淋漓盡致的體現(xiàn)出來。從學生層面來說，首先在教師的正確引導下，要轉(zhuǎn)變對體育課程的錯誤認識，收起玩樂的學習心態(tài)，用正確的學習態(tài)度對待體育學習;其次在參與教學的過程中，不能輕言放棄，要端正自己的態(tài)度和思想，積極配合教師完成教學任務，并在這個過程中體會體育活動和體育教學給自身帶來的變化和感悟，從而使體育教學能夠真正發(fā)揮其應有的效用。

2 ? 積極創(chuàng)新，加強體育精神宣傳教育

宣傳體育精神一直以來都是體育教學不變的教學目標。在傳統(tǒng)教學模式和環(huán)境下，小學體育教學中對體育精神的宣傳是十分欠缺的。教師通過重復枯燥的練習來促使學生掌握基本的體育技巧和知識，在訓練的過程中一味的要求學生必須完成教學任務，以這樣錯誤的方式來進行教學，并要求學生體味其中所包涵的體育精神。這樣的教學模式對理解能力不足的小學生來說，不僅無法體會體育精神，更容易對體育教學產(chǎn)生厭煩情緒，起到完全相反的教學效果。

要想改變這種教學現(xiàn)狀，需要從以下幾個方面入手：首先，教師需要改變現(xiàn)有的教學理念，在進行教學的過程中對加入對體育精神的宣傳內(nèi)容，將宣傳體育精神作為日常教學中的一個重要組成部分，深挖教學大綱背后對體育精神的深層要求;其次，教師在設置教學方案的過程中要改變傳統(tǒng)的以反復練習為主的教學方法，不斷創(chuàng)新教學內(nèi)容，不僅僅將體育教學限制在室外活動，適當增加室內(nèi)教學內(nèi)容，通過音頻、視頻等相關的多媒體教學手段將體育精神從抽象化的概念轉(zhuǎn)變?yōu)榫呦蠡挠跋?，使學生對體育精神能有更加直觀的體會和感悟;最后，教師在進行教學設計的過程中，應該積極創(chuàng)新教學內(nèi)容，從學生們熟悉或者喜愛的方面入手，通過學生熟悉的日?；顒踊蛘呦矏鄣捏w育明星激發(fā)學生對體育教學的興趣，引導學生積極參與到體育學習過程中來，從而達到加強宣傳體育精神的教學目的。

3 ? 積極探索，科學組織有目的性的體育教學活動

在傳統(tǒng)的教學模式中，教學方法是根據(jù)教學大綱制定的，其主要作用是達到教學目的。在這個過程中并沒有將學生作為教學的主體來看待，統(tǒng)一的教學方法，統(tǒng)一的教學活動使學生的性格特點無法得到發(fā)揮，學生對體育教學的興趣也明顯下降，體育教學活動缺乏明確的目標和實際的意義，反而無法達到基本的教學目的。

要想改變這種現(xiàn)狀，需要從以下幾個方面入手：首先，教師應該充分認識到不同的學生體育水平和能力都是不同的，對體育項目也有著不同的興趣愛好，在進行體育活動設置的過程中，不能一味的組織統(tǒng)一的教學活動讓學生參與，應該綜合考慮學生的體育興趣以及體育能力，在幫助學生進行短板訓練的同時也要使學生的長處和興趣得到有效的發(fā)揮，只有科學安排體育活動才能真正激發(fā)學生對體育教學的興趣，從而達到教學目標;其次，教師在進行體育活動設置的過程中應該提前預設好相應的目標，帶有目的性的進行體育活動的設置，只有這樣才能通過活動有針對性的對學生某一方面或者某些方面的意志品質(zhì)進行培養(yǎng)，讓學生在活動中對這些意志品質(zhì)有更加突出和深刻的感悟以及人事;最后，教師在進行體育活動設置的過程中，應該對過往的體育活動完成情況進行總結(jié)和反思，結(jié)合學生的實際情況對體育活動的難度、靈活度、綜合性等進行科學的調(diào)整，在保證學生能夠完成體育活動的基礎上適當增加難度，以培養(yǎng)學生用于克服困難、不斷堅持進取的精神。

4 ? 結(jié)語

綜上所述，在小學體育教學中要想有效的培養(yǎng)學生的意志品質(zhì)，需要從教學觀念、教學手段、教學方法等多個方面入手對目前的教學現(xiàn)狀進行優(yōu)化，從而使體育教學更符合小學生的性格發(fā)展特點，為培養(yǎng)出高素質(zhì)、高能力的復合型人才做貢獻。

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