打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的策略

林烈

摘 ?要：數(shù)學(xué)是一門(mén)培養(yǎng)小學(xué)生計(jì)算能力、思考能力、空間感知能力、推理能力的學(xué)科，在小學(xué)教學(xué)體系中占有較為重要的地位，數(shù)學(xué)教師要全面認(rèn)識(shí)到該學(xué)科對(duì)小學(xué)生全面發(fā)展的促進(jìn)意義，積極改進(jìn)教法，優(yōu)化教學(xué)流程，打造高質(zhì)高效的數(shù)學(xué)課堂，為學(xué)生較好掌握數(shù)學(xué)知識(shí)技能奠定基礎(chǔ)。本文將就打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的策略進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) ?高效課堂 ?構(gòu)建策略

中圖分類號(hào)：G623.5 ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1672-1578（2019）09-0159-01

隨著新課改的大力推進(jìn)，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效能有了很大的提高，這是眾多數(shù)學(xué)教師積極努力的成果，值得我們驕傲和自豪，但不可否認(rèn)，數(shù)學(xué)課堂依然存在著許多頑疾，需要教師再接再厲去努力的克服，促進(jìn)數(shù)學(xué)課堂向著高質(zhì)、高效的方向推進(jìn)和發(fā)展。本文將從教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)三個(gè)環(huán)節(jié)入手，就打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的策略進(jìn)行探究。

1 ? 打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂，教學(xué)準(zhǔn)備要先行

教學(xué)準(zhǔn)備是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)，良好的教學(xué)準(zhǔn)備有助于提升數(shù)學(xué)教師的課堂掌控能力和教授效果，也有助于激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能和學(xué)習(xí)熱情。因此，數(shù)學(xué)教師要想打造高效的數(shù)學(xué)課堂，就要進(jìn)行積極的教學(xué)準(zhǔn)備。

做好教學(xué)準(zhǔn)備，首先，教師要分析每個(gè)學(xué)生的具體情況及所用教材，可以通過(guò)摸底考試或者問(wèn)卷調(diào)查來(lái)了解學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)掌握情況，對(duì)于教材可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)查詢其編寫(xiě)理念、模塊組成等，提升備課的針對(duì)性。其次，教師要分析每個(gè)小章節(jié)的內(nèi)容，理清易混淆點(diǎn)，把握好教學(xué)重難點(diǎn)，并根據(jù)以上對(duì)學(xué)情和教材的分析，設(shè)置能達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)任務(wù)，例如，在學(xué)習(xí)《100以內(nèi)的加法和減法（二）》章節(jié)內(nèi)容時(shí)，其教學(xué)目標(biāo)可以設(shè)置為：①整體復(fù)習(xí)100以內(nèi)的加法和減法，引導(dǎo)學(xué)生熟練掌握計(jì)算方法;②能靈活運(yùn)用筆算加減法解決問(wèn)題;③通過(guò)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生提問(wèn)題的意識(shí)和能力等，對(duì)教學(xué)目標(biāo)的明確，有助于提升課堂教學(xué)的目的性。最后，教師要合理選擇教學(xué)方法和教學(xué)策略，通過(guò)借鑒同行教師的有益教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，全面提升自身教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和合理性，為數(shù)學(xué)課堂的高效教學(xué)打好鋪墊。

2 ? 打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂，教學(xué)手段要優(yōu)化

教學(xué)方法是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的重要依托，良好的教學(xué)方法對(duì)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)有較為積極的促進(jìn)作用，數(shù)學(xué)教師要積極運(yùn)用豐富化的教法和學(xué)法，給課堂注入新的生機(jī)和活力，給學(xué)一種濃濃的新鮮感，促進(jìn)教學(xué)效果的優(yōu)化。

例如，在學(xué)習(xí)《角的初步認(rèn)識(shí)》章節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師可以在信息技術(shù)的輔助下，利用問(wèn)題教學(xué)法實(shí)施教學(xué)，提升課堂的趣味性。首先，教師可以利多媒體視頻向?qū)W生生動(dòng)展示包含角的一些實(shí)物模型，并介紹本節(jié)課的教學(xué)框架，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，并讓學(xué)生對(duì)角有一個(gè)形象的感知，把握好本節(jié)課的學(xué)習(xí)主題。其次，教師利用精心制作的PPt課件向?qū)W生展示需要解決和探究的數(shù)學(xué)問(wèn)題，如：①什么是角？角的具體概念是什么？②鈍角、直角、銳角各有什么特點(diǎn)，如何準(zhǔn)確區(qū)分它們？

③角各個(gè)部分的組成和名稱是什么？等等，讓學(xué)生對(duì)這些目的性強(qiáng)的問(wèn)題進(jìn)行仔細(xì)尋味，理解教師設(shè)置這些問(wèn)題的目的和初衷，從而全面激發(fā)學(xué)生的求知和學(xué)習(xí)的欲望，帶動(dòng)課堂的學(xué)習(xí)氛圍。最后，教師要利用分模塊的微課視頻對(duì)這些有針對(duì)性的問(wèn)題進(jìn)行有效解決，讓學(xué)生在解決一個(gè)個(gè)問(wèn)題的過(guò)程中體驗(yàn)成功的快樂(lè)和喜悅，提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。值得注意的是，教師要在問(wèn)題解決過(guò)程中讓每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，而不能教師大包大攬說(shuō)出答案，以此提升學(xué)生的問(wèn)題解決能力，促進(jìn)教學(xué)效果的優(yōu)化。

3 ? 打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂，教學(xué)評(píng)價(jià)要多元

教學(xué)評(píng)價(jià)是一個(gè)老生常談的話題，而多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)有助于提升評(píng)價(jià)的客觀性、合理性，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的效果，讓學(xué)生更好的進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。因此，教師要積極在課堂開(kāi)展多種形式的教學(xué)評(píng)價(jià)，促進(jìn)高效課堂的形成。

例如，在學(xué)習(xí)了《克和千克》章節(jié)內(nèi)容后，教師可以組織開(kāi)展多形式多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)。首先，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，如學(xué)生甲稱，其對(duì)克和千克有了具體的感受，知道了克和千克之間的換算，但在做題的時(shí)候總是忘記帶單位，需要改進(jìn)。其次，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，如學(xué)生乙評(píng)價(jià)甲稱，甲同學(xué)對(duì)克和千克的感知比較到位，這一點(diǎn)值得大家學(xué)習(xí)，但該同學(xué)有時(shí)總會(huì)在課堂玩一些小東西，需要改正。最后，教師根據(jù)學(xué)生們的敘述和評(píng)價(jià)進(jìn)行總結(jié)性的評(píng)價(jià)，如對(duì)于學(xué)生甲能較為全面的掌握《克和千克》章節(jié)內(nèi)容表示認(rèn)可和鼓勵(lì)，對(duì)于其在做題環(huán)節(jié)總是忘記帶單位的情況，引導(dǎo)其先將單位寫(xiě)上然后再做題，以減少遺忘現(xiàn)象，另外，提醒學(xué)生甲在課堂要精力集中。通過(guò)這樣多元化多形式的教學(xué)評(píng)價(jià)，有助于提升數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)氛圍，充分發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)的效能。

綜上所述，數(shù)學(xué)教師要提高對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的重視程度，積極更新教學(xué)理念，提升數(shù)學(xué)知識(shí)技能儲(chǔ)備和課堂的駕馭能力，不斷優(yōu)化自身在課堂的教法運(yùn)用，讓教學(xué)準(zhǔn)備精細(xì)化、教學(xué)手段多樣化、教學(xué)評(píng)價(jià)多元化，全面提升學(xué)生課堂的活躍程度，促進(jìn)課堂向好、向優(yōu)發(fā)展，并以此帶動(dòng)小學(xué)整體教學(xué)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)新的飛躍。

參考文獻(xiàn)：

[1] 吳紅艷.淺談如何打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂[J].讀與寫(xiě)（教育教學(xué)刊），2018，15（08）：190.

[2] 王天春.打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂策略探究[J].課程教育研究，2017（32）：150-151.