銳眼·眼界

英國：選擇最好的學(xué)校，而非離家最近的學(xué)校

大多數(shù)家庭不會選擇送孩子去最近的中學(xué)，而是優(yōu)先考慮學(xué)校教育水平，這項由劍橋大學(xué)教育學(xué)院安娜·維格諾斯（Anna Vignoles）教授領(lǐng)導(dǎo)的研究發(fā)現(xiàn)，與人們普遍認(rèn)為的相反，只有39%的家庭把距離自己最近的學(xué)校作為第一選擇，更多家庭為了追求更高的標(biāo)準(zhǔn)，愿意把孩子送到離家更遠(yuǎn)的地方。此外，發(fā)表在《牛津教育評論》上的一項研究指出，富裕和貧窮的家庭在參與學(xué)校選擇時幾乎沒有區(qū)別，那些貧困家庭與更富裕的家庭在選擇學(xué)校及使用學(xué)校排名時一樣積極。

但研究人員也強調(diào)了一個事實，即目前的招生制度通常優(yōu)先錄取那些距離申請學(xué)校最近的學(xué)生。該報告稱，這一標(biāo)準(zhǔn)可能引發(fā)戰(zhàn)略性的學(xué)校選擇、居住隔離和進(jìn)入最高質(zhì)量學(xué)校的機會不平等，并補充稱“一個緊迫的政策問題是考慮不同的錄取標(biāo)準(zhǔn)，這可能會減少入學(xué)方面的不平等”。

（上海師范大學(xué)國際與比較教育研究院 張佳編譯）

美國：學(xué)生和輔導(dǎo)員比例與學(xué)業(yè)水平密切相關(guān)

美國中小學(xué)的輔導(dǎo)員（counselor）并非教師，不需要上課或進(jìn)課堂，主要負(fù)責(zé)幫助學(xué)生安排學(xué)業(yè)規(guī)劃、學(xué)期選課、課外活動、升學(xué)指導(dǎo)等一系列與個人成長相關(guān)的事情，他們對學(xué)生的學(xué)業(yè)、家庭情況了如指掌，也是學(xué)校與家長溝通的橋梁。輔導(dǎo)員必須具備碩士及以上學(xué)位，修過一定數(shù)量的教育學(xué)和心理學(xué)課程的學(xué)分，且通過州里的專業(yè)考試。

根據(jù)美國國家教育統(tǒng)計中心的數(shù)據(jù)，2016-2017學(xué)年美國學(xué)生和輔導(dǎo)員的比例為455：1，相比于上一學(xué)年降低了2%，達(dá)到近30年的最佳水平，但仍遠(yuǎn)未達(dá)到250：1的推薦標(biāo)準(zhǔn)。近日，美國輔導(dǎo)員協(xié)會開展的一項調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生和輔導(dǎo)員的比例與學(xué)業(yè)水平密切相關(guān)。比如研究發(fā)現(xiàn)，在印第安納州，學(xué)生和輔導(dǎo)員的低比例與低學(xué)生缺勤率、高學(xué)術(shù)能力評估測試（sAT）分?jǐn)?shù)顯著相關(guān)?？的腋裰莸某醪窖芯堪l(fā)現(xiàn)，在學(xué)生和輔導(dǎo)員比例較低的學(xué)區(qū)，學(xué)生畢業(yè)率、高等教育入學(xué)率和保持率均較高，長期缺勤率和輟學(xué)率較低。美國輔導(dǎo)員協(xié)會建議在美國每所學(xué)校實施全面的學(xué)校輔導(dǎo)計劃。

（北京師范大學(xué)國際與比較教育研究院 南曉鵬編譯）

英國：小學(xué)階段全國強制性測試是存還是廢

據(jù)英國《衛(wèi)報》4月16日報道，英國工黨計劃將取消英國小學(xué)階段的全國強制性考試，并承諾減輕學(xué)校壓力，解放教師，致力于提供“豐富多樣的課程”。英國Sat考試于1990年推出，是一項旨在評估學(xué)生對基礎(chǔ)學(xué)科掌握情況的考試，檢測科目包括3R（閱讀、寫作、算術(shù)）和科學(xué)。按規(guī)定，所有7歲、11歲以及14歲的英國學(xué)生都將參加該項考試。工黨的這一提議得到了新英格蘭大學(xué)、全國校長協(xié)會等相關(guān)機構(gòu)的支持，并期望通過建立新的評估體系，重申家長與學(xué)校之間的信任關(guān)系，重新點燃學(xué)校的創(chuàng)新精神。但教育部長尼克·吉布對此表示譴責(zé)，他表示，廢除考試制度將極大地破壞國家教育體系，不利于兒童閱讀和數(shù)學(xué)能力的提高。

（北京師范大學(xué)國際與比較教育研究院 黃瑩瑩 編譯）

意大利：高考增加面試項目

據(jù)意大利《學(xué)校視野報》4月17日報道，意大利今年起將對高考進(jìn)行改革，增加面試項目。根據(jù)考試要求的相關(guān)規(guī)定，高考面試將包含以下三個部分：首先，考生要根據(jù)教育考試委員會所選擇的材料進(jìn)行口試;其次，要簡單敘述自己的課外實踐經(jīng)歷，可以與公益活動、課余兼職、社會體驗相關(guān);最后，考生需要闡述在“公民身份和憲法”活動中獲得的知識和技能，并表達(dá)自己的感受與收獲。這一部分的考查也將體現(xiàn)在前兩項筆試的考核之中。

口試的話題材料包含文本數(shù)據(jù)、文件資料、活動經(jīng)驗、項目管理等方面。值得一提的是，考試內(nèi)容可以不拘泥于上述材料所規(guī)定的范圍，考官可以根據(jù)規(guī)定中的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)拓展，以考查學(xué)生的綜合能力及思考問題的深度。高考需要涉及更廣泛的多學(xué)科知識，以培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力，同時體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

（北京師范大學(xué)國際與比較教育研究院 萬陽卓編譯）

美國：“公民科學(xué)”教育項目悄然興起

科學(xué)學(xué)習(xí)不僅要從學(xué)校課堂延伸至校外科學(xué)實踐，而且還要讓學(xué)生親身參與到真實的科學(xué)研究工作中。這正是美國時下比較熱門的“公民科學(xué)”（citizen science）項目所倡導(dǎo)的理念。在“公民科學(xué)”項目中，成年人、青少年和兒童等非科學(xué)研究人員能夠與專業(yè)科學(xué)研究人員共同合作收集數(shù)據(jù)，開展真實的科學(xué)研究工作。有關(guān)專家表示，“公民科學(xué)”項目至少能從三方面發(fā)揮效益。首先，該項目使原本枯燥的科學(xué)研究工作更加“游戲化”、大眾化，而公眾力量的介入也進(jìn)一步加速了科研工作的產(chǎn)出速度。其次，該項目讓青少年學(xué)生真實接觸到科學(xué)研究人員和工作，這不僅會激發(fā)他們對科學(xué)研究的興趣，更能使他們的興趣持續(xù)到高等教育階段，壯大STEM領(lǐng)域的人才隊伍。最后，在日益重視合作的新勞動經(jīng)濟市場中，該項目還能夠幫助學(xué)生建構(gòu)合作能力，幫助他們?yōu)槿蘸蟮木蜆I(yè)做準(zhǔn)備。

（北京師范大學(xué)國際與比較教育研究院 時晨晨編譯）

西班牙：智慧學(xué)校項目提出“離開教室”

據(jù)西班牙《阿貝賽報》4月15日報道，一直以來，教室都是學(xué)校教育的“主陣地”，而在馬德里智慧學(xué)校，“離開教室”是核心所在。智慧學(xué)校項目認(rèn)為，學(xué)生在教育領(lǐng)域之外的區(qū)域活動、交流，能夠讓學(xué)生更快、更輕松地融入自己所生存的世界。課堂外的世界才是真實的世界。在成長過程中，學(xué)生所處的學(xué)習(xí)環(huán)境所起的作用非常關(guān)鍵。各種研究證明，學(xué)校以外的工作和活動不僅可以提高學(xué)習(xí)成績，而且也是學(xué)生提升創(chuàng)造力、溝通力以及決策能力的重要途徑。馬德里智慧學(xué)校發(fā)現(xiàn)，這種類型的教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生對所觀察到的事物的好奇心，能提高學(xué)生對周圍環(huán)境的參與意識，與同學(xué)建立友誼。此外，這種以橫向方式將課堂內(nèi)外整合在一起的新模式將有利于改善整個社會的行為模式。

（北京師范大學(xué)國際與比較教育研究院 譚瑞欣編譯）