來到百年后

張嘉懿

我穿越到了百年后，起因是我在中考前一天高喊了一句：“我真的不想考！”于是，我那科學家老爸給了我一臺他最新研制出的小型時光機，說：“穿越去不用中考的地方吧?！?/p>

我很高興，便穿越到了一百年后。果然，一百年后是沒有中考的。我作為一名轉(zhuǎn)校生進入了百年后的學校學習。入學第一天，我領(lǐng)到了一臺小機器，放在耳后就可以使用，非常小巧，老師說，它將是我初三一整年的伙伴。我起初還瞧不起它，后來漸漸領(lǐng)會到了它的便利。

它會自動把老師上課講的知識像整理圖書一樣歸類并舉一反三，只要開啟它的記憶模式，那么掃一眼書本我就能輕松記下所有內(nèi)容。最厲害的是，只要把它連接在電腦上，動一動鼠標，我就能把知識錄入大腦。

我不禁感嘆，那老師還有什么好教的呀！來到這里的第一場考試，我因為不熟悉電子答題系統(tǒng)填錯了位置而被扣了一分，以九十九分的成績位列全年級倒數(shù)第一。

百年后的學校太好了！來到這里的第一周，我這樣想。

百年后的學校也太無聊了！來到這里的一個月后，我這樣想。

我十五歲的大好年華，卻過得像老太太一樣，整日無所事事，懶得努力，也用不著努力。每天就錄入一下知識，老師講的課隨便聽聽考試都是滿分。而我的同學更加無趣，他們不像百年前我的同學那樣有豐富的想象力和興趣愛好，他們只聽小機器人和老師的話，與他們聊天兒我都要睡著了，張口閉口就是小機器人計算出的數(shù)據(jù)。原來這樣的學習生活挺沒意思的，我開始有點兒想念百年前的學校了。

終于有一天，發(fā)生了一件有趣的事——老師讓我們在指定的電腦上填寫職業(yè)選擇表格。我思索了一下，填了天體物理學科研，因為我從小就對這方面感興趣，成為一名天體物理學家是我的夢想。可此時小機器人發(fā)話了，它告訴我，我不適合從事物理方面的職業(yè)，又“耐心”地用生硬的語氣給我講解我的思維模式和知識結(jié)構(gòu)，列舉出一大串令我摸不著頭腦的數(shù)據(jù)，就是不讓我填報天體物理學。憑什么要聽這臺破機器的？我想干什么就干什么！于是我不顧它的警告，執(zhí)意寫上了天體物理學科研。沒想到那臺原本閃爍著綠光的機器一下子成了紅色的，還不停地發(fā)出警報。我因為這件事被老師叫到了辦公室，老師語重心長地告訴我必須要聽小機器人的話，因為小機器人的數(shù)據(jù)是最準確的，它可以幫我找到最適合我的職業(yè)。

“可那是我的夢想呀！”我爭辯道。

“夢想？”老師疑惑地看著我，“那是什么？”

我向老師解釋說“：就是自己想做的事情?！崩蠋煾右苫罅耍路鹞沂且粋€怪胎：“你只需要接受小機器人錄入的知識，接受小機器人安排的最正確的職業(yè)就可以了，為什么會有自己想做的事情？”聽了老師一番話，我徹底失落了，我相信在百年前絕對不會有老師這樣說。

百年后的學生真可悲！現(xiàn)在的我這樣想。

我開始懷念百年前的生活，那時我可以有夢想并且為之奮斗，而不是被機器用冷冰冰的數(shù)據(jù)否定；我可以享受自己學習知識的快樂，用中考去證明自己，去過自己想要的生活，而不是早早被機器安排好了一生。

我扔掉了耳后的小機器，開啟時光機回到了百年前，然后為自己奮斗一次。

教師點評

百年后會如何？可能很多人都會有意無意地想過這件事，而且，很可能腦海中更多閃現(xiàn)的是科技飛速發(fā)展給人帶來的種種便利。但科技發(fā)展真的有百利而無一害嗎？小作者借助想象穿越時空，對比百年后與百年前的學校教育，講述了一個一波三折的小故事，引導讀者和她一起思考科技發(fā)展之于人類的利與弊。

（李玉雙）