小學(xué)數(shù)學(xué)分析和解決問題能力的組成及培養(yǎng)策略

魏娜

【摘 要】小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是為學(xué)生以后的自身未來發(fā)展打基礎(chǔ)，學(xué)生只有把數(shù)學(xué)學(xué)好了，未來自身的發(fā)展仕途與自身價(jià)值才更能得到更好的體現(xiàn)，目前教育局提出的課程改革創(chuàng)新，加快提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的教育方法，對此就需要廣大人民教師思維的不斷創(chuàng)新，不斷開括出新的教學(xué)方式來提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。

【關(guān)鍵詞】能力;小學(xué)數(shù)學(xué);培養(yǎng)策略

【中圖分類號】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）20-00-01

在目前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的教育過程中，主要目的是為了更有效的讓學(xué)生能更快、更有效的吸收了解小學(xué)數(shù)學(xué)知識，但就從目前的實(shí)際情況來看效果并不是很好，因?yàn)殡S著時(shí)代的發(fā)展，一昧的以傳統(tǒng)路線來進(jìn)行的教學(xué)思路顯然已經(jīng)跟不上時(shí)代的進(jìn)步，存在著很多低效化的問題。這個(gè)時(shí)候就須加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的教育方式，為了讓課堂上的教學(xué)內(nèi)容變得有效化，就要做出針對性的改善措施，來鞏固教學(xué)成果。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)能力

1.審題能力

審題對于每個(gè)學(xué)科來說都是最重要的第一步，只要把題目看懂、分析、理解透徹了，才能針對題目做出更準(zhǔn)確的解答，這一點(diǎn)在數(shù)學(xué)這一科目上體現(xiàn)的更為突出。通過審題，學(xué)生能夠準(zhǔn)確了解到題目中所有的已知線索與真正需要求解的問題所在，在清楚理清了題目所有條件之后對每一條線索與問題進(jìn)行相對應(yīng)的研究分析，才能為之后的解答過程起到至關(guān)重要的基礎(chǔ)。審題能力的高低是學(xué)生能否從根本上去了解題目的關(guān)鍵因素，很多題目當(dāng)中都有一些隱藏的解題線索，能否看出隱藏的解題線索全看對于題目的理解程度是否足夠，發(fā)現(xiàn)這些隱藏解題線索之后將所有的已知線索進(jìn)行統(tǒng)一整理、結(jié)合、對比，這也對能否準(zhǔn)確、快速的把問題解答出來起到很重要的效果。九九乘法表、比例百分比、整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)的計(jì)算都是小學(xué)數(shù)學(xué)的基本學(xué)習(xí)知識點(diǎn)。這些本初的數(shù)學(xué)理論知識與基礎(chǔ)的解題方法以及思路對學(xué)生審題、解題都有實(shí)質(zhì)性的幫助作用，加大對題目的理解，加深對知識的認(rèn)識能提高學(xué)生的解題效率。

2.學(xué)以致用以提高學(xué)習(xí)效率

小學(xué)階段作為一個(gè)學(xué)生剛開始正式踏上學(xué)習(xí)知識的起點(diǎn)，相比較初中、高中、大學(xué)等階段所需要學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)是最少的，但也是學(xué)習(xí)成長道路上最關(guān)鍵打好基礎(chǔ)的階段，而相比較其他科目而言，數(shù)學(xué)需要學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)是比其他科目要多得多的，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)過程能否把學(xué)習(xí)到的知識進(jìn)行靈活應(yīng)用并對其作出正確的分析、解答具有重要意義。只有能夠在解題過程充分的把學(xué)習(xí)知識運(yùn)用得當(dāng)，在解題過程中不但少走了很多彎路，解題的效率也會提高很多。

3.思維能力提升比高分更為重要

學(xué)生在面對題目時(shí)，思維能力的清晰明確，對題目的分析能力是解題的重要組成部分，相比較來言，小學(xué)階段所面對的學(xué)習(xí)壓力較小，其主要的學(xué)習(xí)目的不是單純的為了獲得高分，對于思維能力的培養(yǎng)才應(yīng)該被當(dāng)做主要目標(biāo)，思維能力得到提升，往后在審題、解題過程中能夠更加快速的對題目做出一個(gè)準(zhǔn)確的分析，所以在小學(xué)階段除了教學(xué)生掌握基本知識外，對于思維能力的培養(yǎng)更為重要，在現(xiàn)實(shí)生活中就一些現(xiàn)實(shí)的實(shí)際數(shù)學(xué)問題的比例不斷上升，這一系列數(shù)學(xué)問題都需要學(xué)生提高思維能力，通過分析問題、解決問題的綜合能力來做出解答。

二、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

1.注重對開放性題目的培訓(xùn)

學(xué)生的思維和眼界是對于分析問題與解決問題的關(guān)鍵所在，所以在這一方面的培訓(xùn)是教師要重點(diǎn)關(guān)注的地方，其中開放性題目的應(yīng)用就能夠很好提升學(xué)生思維與眼界。就如之前所講，認(rèn)真審題是能夠快速、準(zhǔn)確解題的第一步，通過準(zhǔn)確的理解題意，并進(jìn)行詳細(xì)的分析之后把所學(xué)到的知識靈活的運(yùn)用上去加以解決。開放性題目對于學(xué)生的思維能力提升與在學(xué)習(xí)過程中教師進(jìn)行適當(dāng)性的引導(dǎo)，對于學(xué)生的綜合能力的提升都能起到很好的效果。隨著時(shí)代的發(fā)展，教育系統(tǒng)不斷改善，越來越多的題目都進(jìn)行了新的調(diào)整，經(jīng)過這一系列調(diào)整之后，對于學(xué)生在審題過程中能否把知識學(xué)以致用更加充分的體現(xiàn)了出來，只有靈活把基礎(chǔ)知識進(jìn)行應(yīng)用，才能降低問題的錯(cuò)誤率。

2.讓學(xué)生建立起題目復(fù)查的思想

在學(xué)生完成了題目的解答之后，還需要學(xué)生對題目進(jìn)行復(fù)查，確定是否有錯(cuò)誤的地方或者是否還有更完美的解答方式。所以教師就要讓學(xué)生建立起題目復(fù)查的好習(xí)慣，通過更加仔細(xì)的對解題方式、解題思想得到了解，不但開闊了學(xué)生的思維眼界，還能起到相同類型問題題目之間的佐證，有效的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

三、結(jié)語

綜上所述，在小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)階段中，著重對于學(xué)生的綜合能力、思維能力的發(fā)展，側(cè)重才是對于學(xué)生的分?jǐn)?shù)判定，提高了學(xué)生的綜合思維能力對于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有著直接性的關(guān)聯(lián)。其次對于學(xué)生分析與解決問題能力的培養(yǎng)不僅僅是在于答題正確率，還能對學(xué)生的思維與綜合能力得到很好的提升。因此教師在教學(xué)過程中的教育方式，對學(xué)生小學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)是否扎實(shí)起到重要的效果。

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