基于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生積極性研究

皮文紅

【摘 要】小學(xué)教育是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)性階段，對于小學(xué)生而言十分關(guān)鍵。在小學(xué)階段，教師需要幫助小學(xué)生培養(yǎng)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)造性思維，充分激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分提高小學(xué)生的整體數(shù)學(xué)成績。本文從小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方式方法入手，分析并探討發(fā)揮學(xué)生積極性的具體方式，為提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量提供一些思路。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)策略;學(xué)生積極性

【中圖分類號(hào)】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）20-00-01

引言

根據(jù)教育教學(xué)的實(shí)際情況可知，阻礙小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績的主要原因來自于教師的教學(xué)手段枯燥和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有限，想要改善小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，需要從教師的教學(xué)手段入手，充分激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而提高小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率，提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。小學(xué)數(shù)學(xué)教師不要將眼睛緊盯著學(xué)生的成績，要從學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)興趣角度著手，不斷提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，從而提高學(xué)習(xí)成績。

一、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念

隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)發(fā)展所需要的人才形式不同，對人才有了更高的要求，這就要求在教育領(lǐng)域中，教師需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，強(qiáng)調(diào)教學(xué)的實(shí)用性、創(chuàng)新性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，而不是秉持傳統(tǒng)教學(xué)觀念進(jìn)行填鴨式教學(xué)。小學(xué)階段是培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要階段，小學(xué)生通常有自己的想法，也許不成熟、不正確，卻是培養(yǎng)其創(chuàng)新性思維不可或缺的起點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)?shù)玫浇處煹目隙?、鼓?lì)，以此作為基礎(chǔ)來引導(dǎo)小學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，提高小學(xué)生的創(chuàng)新性。鼓勵(lì)小學(xué)生提出不同的思想、認(rèn)識(shí)、意見，不容易得到年長教師的認(rèn)可，需要學(xué)校、教育主管部門提供一些幫助和強(qiáng)制措施，促使不愿意改變教學(xué)觀念的教師轉(zhuǎn)變，從教師層面提高教學(xué)水平。

二、創(chuàng)新課堂上的教學(xué)模式

傳統(tǒng)教學(xué)模式對于教師而言，更能夠提高教學(xué)速度，使學(xué)生“聽話”，但提高教學(xué)速度并不意味著提高教學(xué)的質(zhì)量和效率，不意味著能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，不意味著能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性。創(chuàng)新教學(xué)模式的目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并持續(xù)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，以此來提高小學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率，推動(dòng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力成長。很多教師的教學(xué)模式、教學(xué)方法達(dá)不到激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性的目標(biāo)，反而會(huì)阻礙小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣生成，導(dǎo)致小學(xué)生厭惡數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績無法有效提升。例如：人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊《倍的認(rèn)識(shí)》中，教師可以將一列小學(xué)生列為一組，隨機(jī)抽取一個(gè)0/1以外的數(shù)字，由小學(xué)生依次說出這個(gè)數(shù)字的倍數(shù)，不可重復(fù)，若數(shù)字是4，則學(xué)生順序進(jìn)行4的倍數(shù)的回答，4/8/12/16等，一組學(xué)生順序完成后從頭開始再一次，直到出現(xiàn)錯(cuò)誤或重復(fù)，哪一組學(xué)生回答得多，哪一組獲勝。這樣的教學(xué)模式能夠有效刺激學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性，能夠有效提高小學(xué)生在課堂上的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率，讓小學(xué)生在游戲中獲得成績的提升。

三、將數(shù)學(xué)教學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合

數(shù)學(xué)是一門來源于生活又應(yīng)用于生活的科目，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師需要主動(dòng)對數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際進(jìn)行結(jié)合，使小學(xué)生在應(yīng)用過程中熟練應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)和技能。小學(xué)數(shù)學(xué)的知識(shí)比較基礎(chǔ)，也比較簡單，更適合與生活實(shí)際相關(guān)聯(lián)，能夠有效使小學(xué)生在生活中練習(xí)使用數(shù)學(xué)知識(shí)，提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。例如：在人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊《測量》中，涉及到毫米、分米、千米、噸等測量單位，其中千米、噸等較大的單位不適合小學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行實(shí)際操作，但毫米、分米等數(shù)學(xué)測量單位很適合小學(xué)生動(dòng)手操作，動(dòng)手去測量鉛筆的直徑、周長，去實(shí)際了解數(shù)學(xué)單位的大小、規(guī)格，提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用能力。又例如：三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊《面積》一課中，小學(xué)生需要學(xué)習(xí)面積、面積單位，并進(jìn)行長方形等圖形的面積計(jì)算，教師可以指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行桌面、椅子面、地面方磚等四邊形的面積計(jì)算，使小學(xué)生充分練習(xí)面積單位的使用和面積計(jì)算公式的應(yīng)用，提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用水平。

四、優(yōu)化教學(xué)評價(jià)方式

在傳統(tǒng)教學(xué)過程中，教師、學(xué)校對于學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)能力的評價(jià)主要依靠卷面考試，而卷面考試并不能有效考察學(xué)生對知識(shí)的掌握程度，對于一些考試臨場發(fā)揮不佳、心理承受能力較弱的學(xué)生公平性有限，不利于學(xué)生的全面發(fā)展，容易導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性嚴(yán)重下降。為了改善這個(gè)現(xiàn)狀，學(xué)校和教師應(yīng)當(dāng)開發(fā)多方面的教學(xué)評價(jià)方式，將卷面考試與學(xué)生的日常課堂提問回答、隨堂考、階段性測試、綜合實(shí)踐成績?nèi)诤显谝黄穑岣咴u價(jià)的準(zhǔn)確性和有效性，提高小學(xué)生的全面發(fā)展，不將小學(xué)生的視線集中在卷面考試成績上，鼓勵(lì)他們?nèi)姘l(fā)展，重視對小學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

五、結(jié)束語

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要重視對小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，學(xué)習(xí)積極性的持續(xù)激發(fā)，避免引導(dǎo)小學(xué)生將所有的精力都集中在卷面考試成績上。教師首先要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，其次要?jiǎng)?chuàng)新自己的教學(xué)模式和教學(xué)手段，然后要優(yōu)化自己的教學(xué)評價(jià)方式，將小學(xué)數(shù)學(xué)課堂與實(shí)際生活相聯(lián)系，充分激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，充分提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

參考文獻(xiàn)

[1]魏艷玉.在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生積極性的探討[J].學(xué)周刊，2017（07）：109-110.