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      德育在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的滲透策略

      2019-10-26 01:19:31胡健
      人物畫報 2019年4期
      關(guān)鍵詞:小學(xué)德育信息技術(shù)

      胡健

      摘 要:在當(dāng)前的教育改革背景下,信息技術(shù)已經(jīng)融入小學(xué)教育,為了提升素質(zhì)教育水平,培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng),在實踐教學(xué)中,教師需要明確信息技術(shù)的雙面性,合理地將信息技術(shù)融入小學(xué)德育。在小學(xué)德育過程中應(yīng)用信息技術(shù),雖然可以為教師提供更多的教育方向,但是仍存在諸多不確定因素。因此,本文探究了信息技術(shù)環(huán)境下的小學(xué)德育新模式,希望能夠幫助教師合理利用信息技術(shù),使小學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。

      關(guān)鍵詞:小學(xué);信息技術(shù);德育

      當(dāng)今社會信息技術(shù)已經(jīng)與人們的生活息息相關(guān),為人們的生活帶來了諸多便利。學(xué)生在這樣的環(huán)境下成長,已經(jīng)初步了解了信息技術(shù),并對其充滿興趣。但是如果學(xué)生無法準(zhǔn)確識別其中的不良因素,反而會對學(xué)生的思想道德素養(yǎng)產(chǎn)生不利影響。因此,小學(xué)信息技術(shù)教師要將德育合理融入教學(xué)中,使學(xué)生免受不良因素的影響。

      一、整合德育與信息技術(shù)教學(xué)

      信息技術(shù)的不斷發(fā)展,有效推動了教育改革。德育是學(xué)校教育的重要組成部分,當(dāng)前信息技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)給小學(xué)德育帶來了全新的挑戰(zhàn),沖擊了學(xué)校的德育觀念和德育目標(biāo)。因此,教育者需要對信息技術(shù)的重要性有深入的了解,盡快整合德育與信息技術(shù),為德育改革創(chuàng)造良好的條件,創(chuàng)新德育方法。

      二、德育在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的滲透策略

      1. 培養(yǎng)小學(xué)生愛護公物的良好習(xí)慣

      小學(xué)生正處于成長發(fā)育的關(guān)鍵時期,所形成的觀念還不夠完善,無法對事情的對錯有明確的了解,只憑借自己的主觀意念做事,這會對其成長產(chǎn)生不利的影響。教師需要合理引導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生能正確認(rèn)知事情,這樣才能規(guī)范自己的行為,形成良好的習(xí)慣,有效提升學(xué)生的思想道德水平。小學(xué)信息技術(shù)教師要制定明確的規(guī)則,并以此為依據(jù)規(guī)范小學(xué)生的行為,從而有效提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)。第一,教師需要積極發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用。小學(xué)階段是學(xué)生接觸這門學(xué)科的初始階段,在此之前并不了解電腦,只知道電腦可以滿足自己的多元化需求,但并不清楚其具體的功能。這就需要教師正確引導(dǎo)學(xué)生,以規(guī)范的方式開展教學(xué),使學(xué)生全面了解計算機技術(shù)。教師在授課過程中要規(guī)范自己的言談舉止,在學(xué)生中樹立威信,成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。第二,教師要時刻提醒學(xué)生愛護公物。教師要強化學(xué)生愛護公物的意識。上課時教師先做好演示,讓學(xué)生在認(rèn)真觀察教師演示后再進(jìn)行自主操作,教師要明確告訴學(xué)生絕對不能做的事情,以及做了會產(chǎn)生怎樣的影響。

      2. 培養(yǎng)小學(xué)生的團隊合作意識

      現(xiàn)在的小學(xué)生在成長過程中受到的寵愛眾多,有些父母的教育方式也不太合理,使孩子形成了非常強的自我意識,與小朋友玩耍時,經(jīng)常會產(chǎn)生矛盾。因此,小學(xué)信息技術(shù)教師要有意識地培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識,讓學(xué)生掌握與他人相處的方式,強化合作意識,通過合作完成任務(wù)。例如,教師設(shè)置學(xué)生通過小組合作的方式才能完成的任務(wù),引導(dǎo)學(xué)生展開深入交流,增進(jìn)彼此了解,學(xué)會與人協(xié)作。

      3. 增強教師自身的專業(yè)知識和文化素養(yǎng)

      如果教師不具備多元化的知識,教學(xué)過程不夠規(guī)范,教學(xué)內(nèi)容不夠準(zhǔn)確,那么就會引發(fā)相應(yīng)的問題,而小學(xué)生還無法正確分辨知識的正誤,會全盤接受教師講解的知識,這樣就會對其學(xué)習(xí)效果及學(xué)習(xí)質(zhì)量產(chǎn)生不利影響。因此,教師需要不斷加強自身的專業(yè)素質(zhì)和文化素養(yǎng),增加知識儲備量,為學(xué)生傳授多元化的知識,做學(xué)生的表率,以身作則,傳遞給學(xué)生正確的思想道德觀念。首先,教師要及時更新信息技術(shù)方面的專業(yè)知識,持續(xù)關(guān)注最新的科技和研究成果,使自己及時掌握最專業(yè)的知識,提升教學(xué)的準(zhǔn)確性。其次,教師需要具備良好的思想品德素質(zhì),使小學(xué)生可以在教師的言傳身教下形成良好的思想道德品質(zhì)。如果教師的思想道德品質(zhì)不高,與立德樹人的相關(guān)要求相去甚遠(yuǎn),那么就難以讓小學(xué)生信服,因此教師必須具備較高的思想道德修養(yǎng)。

      4. 基于社交APP的德育模式

      在傳統(tǒng)教學(xué)模式中,受到德育資源的限制,學(xué)生難以提升德育水平。在信息技術(shù)環(huán)境的作用下,教師可以通過微信等社交軟件,建立朋友群和學(xué)習(xí)群,并成為學(xué)生、家長和教師三方面的通信工具。學(xué)??梢酝ㄟ^微信,建立學(xué)校公眾號,在公眾號上發(fā)布德育的相關(guān)內(nèi)容和知識,從而更好地推動德育的開展??偠灾?,利用微信作為德育的介質(zhì),學(xué)??梢詮膬蓚€方面進(jìn)行。首先,學(xué)校可以創(chuàng)建公眾號,并做好公眾號的運行。如果學(xué)校具備一定的資金,可以單獨創(chuàng)建德育公眾號,定期發(fā)表一些關(guān)于德育的文章。在大數(shù)據(jù)與云計算技術(shù)的作用下,學(xué)??梢苑治雠c德育相關(guān)的文章或知識點的內(nèi)容結(jié)構(gòu),及時推送小學(xué)生德育內(nèi)容,篩選小學(xué)生的留言并及時回復(fù),全面統(tǒng)計小學(xué)生的日常生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)情況,實現(xiàn)學(xué)校與學(xué)生之間的良好互動。其次,學(xué)??梢詣?chuàng)立微信群。在對小學(xué)生進(jìn)行德育的過程中,為了不耽誤學(xué)生的日常學(xué)習(xí)與生活,教師可以通過微信建立家長群和學(xué)生群,實現(xiàn)家長、教師與學(xué)生之間的溝通。家庭教育是影響學(xué)生養(yǎng)成良好道德品質(zhì)的關(guān)鍵,只有家長、教師與學(xué)生三者進(jìn)行相互溝通與交流,才能更好地開展德育工作,使小學(xué)生受到良好的德育。

      三、結(jié)語

      綜上所述,在實踐教學(xué)中,教師務(wù)必保持先進(jìn)性,將小學(xué)信息技術(shù)與德育有效結(jié)合,幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中要重視對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育,為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生可以受到正確價值觀的感染和熏陶,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

      參考文獻(xiàn):

      [1]許申峰,張新偉.信息技術(shù)支持下德育在小學(xué)語文教學(xué)中的滲透研究[J].當(dāng)代家庭教育.

      [2]李鯤揚,吳小雨.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何運用信息技術(shù)進(jìn)行德育滲透[J].家長.

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