青少年足球訓(xùn)練中存在的問(wèn)題與對(duì)策初探

李林蓬

摘要：目前我國(guó)越來(lái)越重視青少年運(yùn)動(dòng)員的足球訓(xùn)練，希望可以開(kāi)展有方向性有戰(zhàn)略意義的訓(xùn)練方式，來(lái)提升青少年足球訓(xùn)練的效率和質(zhì)量。在青少年足球訓(xùn)練的過(guò)程中，可以幫助青少年掌握技術(shù)訓(xùn)練的同時(shí)，也能夠?qū)ψ闱蛴?xùn)練中存在的問(wèn)題，進(jìn)行深刻的研究與探討，從而摸索出解決問(wèn)題的策略?；诖吮疚氖紫群?jiǎn)要分析了訓(xùn)練中存在的問(wèn)題，隨后從三個(gè)方面分析了青少年足球訓(xùn)練中存在問(wèn)題的解決策略。以供相關(guān)人士參考。

關(guān)鍵詞：青少年;足球訓(xùn)練;問(wèn)題與策略

目前足球這項(xiàng)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)已經(jīng)處于蓬勃發(fā)展的狀態(tài)，為了使我國(guó)的足球水平能夠得到明顯提高，就應(yīng)該注重青少年的足球訓(xùn)練。因?yàn)榍嗌倌甑纳眢w素質(zhì)狀況良好，他們更有無(wú)限的可能成為足壇上耀眼的新星。由此看來(lái)，加強(qiáng)青少年的足球訓(xùn)練已經(jīng)成為了當(dāng)務(wù)之急，社會(huì)以及人們一定要高度關(guān)注足球訓(xùn)練中出現(xiàn)的問(wèn)題，然后不斷地探索，摸索到良好的解決策略來(lái)提升質(zhì)量和效率。

一、青少年足球訓(xùn)練中存在的問(wèn)題

（一）整體和個(gè)性化處理方式不合理

足球這項(xiàng)深受人們喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)，更注重的是一個(gè)集體的合作意識(shí)和團(tuán)結(jié)進(jìn)取意識(shí)，所以在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，更應(yīng)該加強(qiáng)整個(gè)球隊(duì)的整體訓(xùn)練狀態(tài)，在注重技術(shù)訓(xùn)練的同時(shí)，更要培養(yǎng)團(tuán)結(jié)進(jìn)取的精神。但是青少年在接受訓(xùn)練時(shí)，有些教練太過(guò)于強(qiáng)調(diào)整體的合作意識(shí)，而忽略了青少年們的個(gè)性化發(fā)展，將整體與個(gè)性兩個(gè)主題對(duì)比起來(lái)，這也與運(yùn)動(dòng)的初衷相背離。而對(duì)于激烈的足球運(yùn)動(dòng)來(lái)說(shuō)，有意義的個(gè)性化發(fā)展更能夠輔助整體球隊(duì)的前進(jìn)，為足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)增光添彩。

（二）青少年運(yùn)動(dòng)員場(chǎng)上位置專門化太過(guò)提前

在教授青少年足球的各項(xiàng)技能時(shí)，很多教練員為了達(dá)到短期的訓(xùn)練目的，而主觀的根據(jù)運(yùn)動(dòng)員的身體素質(zhì)和一些有關(guān)狀況來(lái)分配位置，如此過(guò)早的專門化訓(xùn)練，會(huì)使得青少年的技術(shù)不精，只能很好的把控一個(gè)位置上的訓(xùn)練，如果換了其他位置就有可能無(wú)法進(jìn)行相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)。

（三）基礎(chǔ)技術(shù)訓(xùn)練沒(méi)能達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)

青少年接受訓(xùn)練時(shí)，很多運(yùn)動(dòng)員不在乎自己的基礎(chǔ)技術(shù)訓(xùn)練，會(huì)對(duì)技術(shù)動(dòng)作的訓(xùn)練放松，導(dǎo)致最終掌握的技術(shù)不夠全面合理。這樣的運(yùn)動(dòng)員可能會(huì)一些比較新穎的技術(shù)，但是卻不能夠在實(shí)質(zhì)上展現(xiàn)出技術(shù)的可靠性，表現(xiàn)出了一種華而不實(shí)的狀態(tài)[1]。

（四）足球意識(shí)缺乏

在青少年訓(xùn)練的過(guò)程中，一定要培養(yǎng)他們的足球意識(shí)，這樣才可以從根本上培養(yǎng)青少年對(duì)足球的熱情。目前階段很多青少年或者是成年隊(duì)員，他們的足球意識(shí)都有或多或少的欠缺，這就成為了足球發(fā)展的阻礙。想要改變目前出現(xiàn)的各種問(wèn)題，就必須在培養(yǎng)青少年足球意識(shí)方面下功夫，將缺乏足球意識(shí)這一問(wèn)題完美解決。

二、青少年足球訓(xùn)練中存在問(wèn)題的解決策略

（一）注重培養(yǎng)青少年的足球意識(shí)

青少年也能夠意識(shí)到足球意識(shí)的重要性的話，就可以很好的提高自我的綜合素質(zhì)和身體的各方面能力，可以對(duì)足球運(yùn)動(dòng)有深刻的了解與分析，對(duì)有關(guān)戰(zhàn)術(shù)可以理解的比較從容。一名合格且優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員，首先需要具備專業(yè)的技術(shù)和技能，同時(shí)在思想品德上也有一定的建樹(shù)，這樣才能夠達(dá)到培養(yǎng)德才兼?zhèn)溥\(yùn)動(dòng)員的目的?？梢栽O(shè)置一些環(huán)節(jié)來(lái)加強(qiáng)青少年的足球意識(shí)，讓他們真正的理解足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，同時(shí)也要增強(qiáng)自身的素養(yǎng)與品質(zhì)。

（二）重視基礎(chǔ)技術(shù)訓(xùn)練

為了使得青少年運(yùn)動(dòng)員在足球比賽中可以有良好的發(fā)展，一定要注重青少年基礎(chǔ)技術(shù)的訓(xùn)練，這樣才能夠?yàn)橐院蟮淖闱蚣夹g(shù)的提升奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在訓(xùn)練的過(guò)程中，教練員一定要認(rèn)真的觀察每個(gè)青少年的訓(xùn)練過(guò)程，對(duì)每一個(gè)動(dòng)作都要細(xì)致的去糾正完善，讓青少年運(yùn)動(dòng)員可以完完全全的扎實(shí)掌握每一個(gè)動(dòng)作。教練還可以將動(dòng)作進(jìn)行分解，讓青少年運(yùn)動(dòng)員更加清晰的掌握動(dòng)作的基本要領(lǐng)，為以后的足球訓(xùn)練以及比賽提供強(qiáng)有力的支撐[2]。

（三）提高教練員的專業(yè)素質(zhì)

目前很多教練員都是退役的老隊(duì)員，他們剛剛接觸訓(xùn)練青少年的這項(xiàng)工作，一定會(huì)有許多不適應(yīng)的地方，雖然教練員有豐富的經(jīng)驗(yàn)，但是文化水平卻存在一定的限制，對(duì)足球的發(fā)展趨勢(shì)缺乏認(rèn)識(shí)，思想上停滯不前，這對(duì)于培養(yǎng)青少年運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō)是一種阻礙。所以教練員一定要提高自己的專業(yè)素質(zhì)，并且有長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的目光，不斷的汲取外界的知識(shí)，從而豐富自己的事業(yè)以及才干，幫助青少年運(yùn)動(dòng)員完成有關(guān)的足球訓(xùn)練。

三、結(jié)束語(yǔ)

青少年的足球訓(xùn)練是目前國(guó)家以及社會(huì)高度關(guān)注的重點(diǎn)課題，但其中也有一些尚待需要解決的問(wèn)題，這些問(wèn)題會(huì)導(dǎo)致足球水平的停滯不前，但是有關(guān)人員已經(jīng)在積極摸索提升青少年足球訓(xùn)練效率的有關(guān)策略，輔助我國(guó)足球事業(yè)蓬勃發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]劉志輝. 青少年足球訓(xùn)練中存在的問(wèn)題與對(duì)策[J].當(dāng)代體育科技，2019（20）：39-40.

[2]王學(xué)杰.試析我國(guó)青少年足球訓(xùn)練中存在的問(wèn)題與對(duì)策[J].市場(chǎng)周刊·理論版，2018（31）：218-218.