淺議初中物理演示實驗教學(xué)的改進(jìn)

杜志剛

摘 要：?人類歷史能達(dá)到今天的發(fā)達(dá)程度，物理學(xué)居功至偉。物理學(xué)不斷向前發(fā)展的長河中，人們對物理定律、物理原理的檢驗，絕大部分是通過一次又一次不言棄的科學(xué)實驗中獲得的。例如著名的“卡文迪許”實驗室，是全世界許多物理學(xué)家夢想起航，探究物理規(guī)律的神奇國度。同樣的，在物理實驗教學(xué)的過程中，實驗也扮演著不可或缺的角色。通過領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生做相應(yīng)的實驗，直觀的表象可以加深學(xué)生對物理原理的理解，還能鍛煉學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈锢硭季S能力，加強學(xué)生在實驗學(xué)習(xí)中的耐力以及不言棄的物理探究精神。本文通過對初中物理演示教學(xué)的內(nèi)容，效益進(jìn)行概述，指出當(dāng)今初中物理實驗教學(xué)中所出現(xiàn)的問題，并提出改進(jìn)措施。該研究對更好地開展物理教學(xué)有著非常積極的意義。

關(guān)鍵詞：初中物理;演示實驗;教學(xué);改進(jìn)

新課程改革已經(jīng)步入攻堅階段，創(chuàng)新實驗教學(xué)才能更加符合新課程教學(xué)理念。在物理學(xué)演示實驗教學(xué)中，如何讓學(xué)生有更好地創(chuàng)新意識和動手能力已經(jīng)得到物理教學(xué)領(lǐng)域的廣泛重視。在初中物理教學(xué)這個培養(yǎng)學(xué)生對物理興趣和物理思維這個啟蒙時期，既要考慮老師傳授實驗的方法對學(xué)生當(dāng)前知識的接收理解，又要以學(xué)校當(dāng)前具備的物理實驗設(shè)施為前提，甚至還要考慮到實驗過程中可能存在的危險性等方面問題。本文通過對初中物理演示實驗的內(nèi)容和現(xiàn)狀以及存在的問題進(jìn)行闡述，最后提出相關(guān)建議以作參考。

一、初中物理演示實驗的內(nèi)容

物理學(xué)這門學(xué)科是在實驗的基礎(chǔ)上建立的一門學(xué)科，主要是發(fā)現(xiàn)自然界存在的定律并合理利用到生活實踐中來。演示實驗指的是在老師的指導(dǎo)下，通過創(chuàng)造一系列反映物理原理的實驗來對學(xué)生產(chǎn)生教導(dǎo)或啟發(fā)作用的實踐活動。演示實驗可以幫助學(xué)生學(xué)會細(xì)致地觀察物理現(xiàn)象，得出相應(yīng)的結(jié)論，最后收獲知識。它可以通過一種探究問題的形式，將一個純粹簡單的情景展現(xiàn)出來，學(xué)生大膽提出可能的假設(shè)，最后以規(guī)范操作下的結(jié)果為主要結(jié)論依據(jù)來操作開來;也可以配以一定的硬件設(shè)施，例如多媒體等，加上老師的講授來使學(xué)生熟悉理解物理概念，總結(jié)物理規(guī)律。實驗教學(xué)可以最大程度地還原物理原理被發(fā)現(xiàn)時的情景，讓學(xué)生親身體驗自己發(fā)現(xiàn)、理解，總結(jié)和歸納某個原理的全過程。這對十幾歲的初中生來說是意義重大的。在教學(xué)中真正展現(xiàn)“以學(xué)生為主，教師為輔”的教育思想所在。

二、物理演示實驗教學(xué)的重要性

論及重要性，初中物理演示實驗教學(xué)的實施是秉承新課程改革思想的精髓，它是新時期物理教學(xué)的典型代表，一方面能使改革思想更加深入人心，另一方面更好的促進(jìn)了本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量的提升。進(jìn)行物理實驗演示，枯燥的物理知識的形象開始變得形象和具體起來，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生通過觀測物理現(xiàn)象總結(jié)相應(yīng)的物理規(guī)律，這樣的學(xué)習(xí)過程極大地地提高了學(xué)生的探究能力，只有在這種學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)環(huán)境的熏陶下不斷發(fā)展進(jìn)步的學(xué)生才能滿足新社會對創(chuàng)新性人才的需求，才能更好地實現(xiàn)自己的人生價值。

三、關(guān)于物理演示實驗教學(xué)的改進(jìn)建議

（一）加強以學(xué)生為主體的實驗教學(xué)模式

物理老師在演示實驗操作的過程中，可以采取邀請幾個學(xué)生一同協(xié)助老師完成實驗任務(wù)，避免老師一個人難以應(yīng)付操作繁復(fù)的實驗并且浪費較多的時間且學(xué)生因參與度不高效果不好等情況發(fā)生。在師生配合的過程中，學(xué)生親身參與使他們確信該實驗的真實性，這樣的實驗操作給學(xué)生留下了深刻的印象，增強了他們的動手能力，還讓他們明白了團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，為他們今后進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

（二）更好地利用多媒體等硬件設(shè)施來對演示實驗進(jìn)行輔助

隨著時代的進(jìn)步，傳統(tǒng)的黑板粉筆教育已經(jīng)極難滿足當(dāng)今教育領(lǐng)域知識傳播的需求了，多媒體教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用越來越廣泛，物理演示實驗與多媒體教學(xué)相結(jié)合也是一項不錯的創(chuàng)新。很多簡單安全的實驗是可以在課堂或?qū)嶒炇也僮?，既新奇趣味又簡單易行。但是對于一些難度較高、耗時較大的實驗，例如金屬熔點，原子的結(jié)構(gòu)等實驗，考慮到時間限制在實驗室操作幾乎很難進(jìn)行。因而利用專業(yè)人士實驗時留下的視頻或圖片來加深學(xué)生們學(xué)習(xí)的印象也是一個提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好方法。尤其是現(xiàn)代多媒體技術(shù)具有的放大、回播等功能，比起實時觀測的瞬時性具有相當(dāng)?shù)母偁幜Γ寣W(xué)生能更清晰地觀察實驗，便于后期的總結(jié)和分析。總而言之，初中物理教學(xué)上應(yīng)該和時代一同進(jìn)步，將現(xiàn)代科技的產(chǎn)物同傳統(tǒng)學(xué)科相結(jié)合，使演示實驗所呈現(xiàn)的效果不斷提高，進(jìn)而滿足學(xué)生的需求。

（三）實現(xiàn)演示性實驗向探索性實驗轉(zhuǎn)變，增加實驗的趣味性

初中生在學(xué)習(xí)的旅途上，趣味知識相較于枯燥的公式條框?qū)λ麄兊奈︼@然更大。因而初中物理演示實驗中，不僅要確保實踐性和知識融合性更要保證一定的趣味性。只有這樣，學(xué)生參與實驗的興致才會有所提高，進(jìn)而提高這門課的效果。舉個例子，在演示通電螺線管磁場分布的試驗中，我們在硬紙板上撒上均勻分布的鐵屑，在小磁針和通電電流的作用下，學(xué)生可以看到鐵屑的排列情況，正如課本上描繪的分布圖九成相似。在鐵屑移動這個充滿趣味的實驗中，學(xué)生們能真正的掌握通電螺線管周圍磁場分布這一重要原理，也為今后的電磁學(xué)乃至整個物理學(xué)的學(xué)習(xí)埋下興趣的種子。

四、結(jié)論

當(dāng)今教育改革要求學(xué)校無論是對課堂教育還是實踐教育都要有所創(chuàng)新。在初中物理演示實驗教學(xué)這個領(lǐng)域，只有充分挖掘?qū)嶒灥娜の缎院蛦l(fā)性，讓學(xué)生在喜愛做實驗的同時收獲到相關(guān)物理知識，才是該實驗的目的和價值所在。物理實驗老師應(yīng)該優(yōu)化教學(xué)方法，將復(fù)雜的物理原理用簡單易懂的實驗表達(dá)出來。并且充分利用已有的實驗資源和多媒體等硬件設(shè)施，才能使演示實驗的效果更佳。只有這樣，物理演示實驗甚至物理這門學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量才能真正得到提高，學(xué)生的動手能力和物理思維能力才能獲得質(zhì)的飛躍。

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