“八位一體”校園文化建設(shè)助推高校育人實效研究

【摘 要】本文以廣西財經(jīng)學(xué)院為例論述新時代高校校園文化建設(shè)的要求，基于高校的辦學(xué)定位和目標(biāo)，提出構(gòu)建“八位一體”的校園文化育人體系，即通過思想引領(lǐng)育人、科技活動育人、文化活動育人、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺育人、社團鍛煉育人、實踐服務(wù)育人、心理咨詢服務(wù)育人、資助幫扶育人等培育多形式、健康高雅的校園文化，提高校園文化育人實效。

【關(guān)鍵詞】高校? “八位一體”? 校園文化? 文化育人

【中圖分類號】G? 【文獻標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2019）06C-0095-03

高等教育要回歸“育人為本、立德樹人”的教育本質(zhì)，才能實現(xiàn)其培養(yǎng)人的目標(biāo)。校園文化作為高校育人工作的重要載體，在促進學(xué)生綜合素質(zhì)提升過程中起著重要的作用，發(fā)揮著凝聚精神文化、補充課堂理論教學(xué)、確立制度文化的重要作用。直面當(dāng)前高校校園文化建設(shè)的現(xiàn)實性問題，從文化育人的角度探索校園文化建設(shè)，提升高校育人工作實效性，是當(dāng)前高等教育面臨的重要課題。

一、新時代高校校園文化建設(shè)的要求

校園文化是學(xué)校在辦學(xué)過程中形成和發(fā)展的物質(zhì)文化和精神文化的沉淀與積累，它以育人為主要目標(biāo)和導(dǎo)向，是在精神、環(huán)境、行為和制度層面的文化內(nèi)容。良好的校園育人環(huán)境是高校文化育人不可缺少的重要因素。高校應(yīng)不斷拓展校園文化的外延，凸顯其精神內(nèi)涵和育人功能，突出創(chuàng)新精神和人才培養(yǎng)的價值取向，打造出高品位的文化校園，營造良好的校園育人環(huán)境，實現(xiàn)以境育人。

高等學(xué)校的校園文化是新時代中國特色社會主義下高校思想政治教育的重要載體和途徑，是以校風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心的復(fù)雜的系統(tǒng)工程。高校校園文化體現(xiàn)著時代訴求，社會主義核心價值的塑造是校園文化建設(shè)的基本目標(biāo)，要以傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為己任，以引導(dǎo)大學(xué)生培育和踐行社會主義核心價值觀為宗旨。新時代高校推動思想政治教育與高校校園文化建設(shè)的良性互動，促進學(xué)生的身心健康發(fā)展，對實現(xiàn)高校人才培養(yǎng)目標(biāo)意義重大。高校校園文化應(yīng)結(jié)合自己的特點，突破雷同化校園文化建設(shè)“瓶頸”，從專業(yè)、行業(yè)特點出發(fā)建設(shè)校園文化，更好地培育適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需求和國家發(fā)展戰(zhàn)略的優(yōu)秀建設(shè)者。

（一）加強思想政治教育，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的意識形態(tài)。高校要堅持社會主義大學(xué)的辦學(xué)方向，緊緊圍繞黨中央的有關(guān)精神創(chuàng)新校園文化建設(shè)，以培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人為目標(biāo)，開展大學(xué)生思想政治教育工作，堅持中國特色社會主義教育發(fā)展道路，不斷提高我國高校培養(yǎng)人才的質(zhì)量和水平。全面學(xué)習(xí)宣傳貫徹落實黨的十九大精神，把學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想、全國高校思想政治工作會議精神、全國宣傳工作會議精神等內(nèi)容融入課堂，努力做好思想政治宣傳與教育工作，把黨的新精神新理論滲透到日常教學(xué)活動和校園文化建設(shè)中。適時對學(xué)生開展專題教育活動，引導(dǎo)學(xué)生堅持正確的政治立場，增強“四個意識”，堅持“兩個維護”，堅定“四個自信”，牢牢掌握大學(xué)生思想意識形態(tài)的主動權(quán)，積極培育安全健康有序的校園網(wǎng)絡(luò)文化，引領(lǐng)大學(xué)生健康成長。

（二）借助重大校園活動，培育學(xué)生社會主義核心價值觀和創(chuàng)新精神。廣西財經(jīng)學(xué)院深刻認(rèn)識到大學(xué)生在文化育人中的主體地位，秉承“明德、弘毅、和諧、日新”的大學(xué)精神，著力打造財經(jīng)特色鮮明的新時代校園文化。遵循大學(xué)生成長規(guī)律，了解大學(xué)生的心理、性格、特點、行為，高校文化育人才能采取有針對性的方式方法，激發(fā)大學(xué)生充分發(fā)揮其主體性，真正實現(xiàn)其育人目標(biāo)。例如，借助紀(jì)念馬克思誕辰200周年、紀(jì)念五四運動100周年、紀(jì)念改革開放40周年等重大紀(jì)念節(jié)日開展校園文化活動，讓學(xué)生在校園文化活動實踐中理解領(lǐng)會重大紀(jì)念活動的意義，加強學(xué)生的社會主義核心價值觀教育。在學(xué)生主題班會、團日活動等活動中滲透“逐夢起舞 圓夢中華”主題，增強學(xué)生愛國熱情和使命擔(dān)當(dāng)。依托“一院一品”校園文化活動品牌建設(shè)工程，開展系列科技競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

（三）發(fā)揮校園文化育人功能，提高大學(xué)生綜合素質(zhì)。充分發(fā)揮“第二課堂”育人功能，強化德育、智育、體育、美育有機融合，打造富有學(xué)科專業(yè)特色的“一院一品”等校園文化活動品牌，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進學(xué)生全面發(fā)展。充分發(fā)揮社會實踐在培育和踐行社會主義核心價值觀中的養(yǎng)成作用，推動課堂教育與實踐教育相結(jié)合，形成課堂教學(xué)、校園文化、社會實踐三位一體的社會主義核心價值觀教育平臺。充分發(fā)揮立體化校園輿論宣傳陣地的思想引領(lǐng)作用，努力構(gòu)建以學(xué)校易班、思想政治教育網(wǎng)站、“廣財青年網(wǎng)站”和學(xué)校官方微博/微信、團委官方微博/微信等自媒體相互配合協(xié)同的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育體系，牢牢把握意識形態(tài)主陣地。充分發(fā)揮“儀式感”的育人作用，圍繞黨團重大節(jié)日、重大紀(jì)念日、重大歷史事件等開展主題教育活動，將入學(xué)、畢業(yè)、授位等大學(xué)生涯中的重要時刻，通過簡單而隆重的儀式，對學(xué)生進行愛校榮校教育。

二、打造“八位一體”的校園文化精品，提高校園文化育人實效

營造全面發(fā)展、健康和諧、品位高雅的校園文化氛圍，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高育人的實效，是高校推進特色鮮明的高水平大學(xué)建設(shè)進程的重要途徑之一。廣西財經(jīng)學(xué)院以社會主義核心價值觀教育為抓手，以深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校建設(shè)為契機，著力打造凝聚創(chuàng)新精神、人文精神和科學(xué)精神的校園文化品牌，推進大學(xué)生育人工程，初步構(gòu)建了“思想引領(lǐng)育人、科技活動育人、校園文化育人、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)育人、社團鍛煉育人、實踐服務(wù)育人、心理健康育人、資助幫扶育人”八位一體的校園文化品牌育人模式。

（一）思想引領(lǐng)育人。打造“123456”（一個核心、兩個教育環(huán)節(jié)、三個教育層面、四支隊伍、五個教育平臺、六大教育內(nèi)容）的大學(xué)生思想政治教育模式，即一個教育核心—— 社會主義核心價值觀;兩個教育環(huán)節(jié)—— 理論武裝與實踐培養(yǎng);三個教育層面—— 學(xué)生黨員、學(xué)生骨干、廣大學(xué)生;四支教育隊伍—— 思政理論課教師、輔導(dǎo)員、班主任、學(xué)生骨干;五個教育平臺—— 黨團支部、理論社團、榜樣示范、主題教育、新媒體;六個育人內(nèi)容—— 主渠道教育、理論自學(xué)、社會實踐、管理服務(wù)、校園文化、資助幫扶。

高校要積極適應(yīng)深化改革新形勢、教育發(fā)展規(guī)律和院校學(xué)生特點，充分發(fā)揮校園文化建設(shè)在高等院校“大思政”格局中的重要作用，圍繞立德樹人根本任務(wù)，強化思想政治引領(lǐng)，服務(wù)學(xué)生健康成長，促進學(xué)生就業(yè)成才，教育引導(dǎo)青年學(xué)生和青年教職工緊密團結(jié)在以習(xí)近平同志為核心的黨中央周圍，增強“四個意識”和“兩個維護”，堅定“四個自信”，不斷鞏固和擴大黨執(zhí)政的青年群眾基礎(chǔ)，為建設(shè)人力資源強國和創(chuàng)新型國家提供高技能人才支撐。充分發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，抓好“大學(xué)生黨的基本知識建設(shè)工程”，建立健全“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育長效機制，全面推進思想建設(shè)。

（二）科技活動育人。高校要培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，以科技創(chuàng)新、人才創(chuàng)新促進高質(zhì)量發(fā)展，為經(jīng)濟社會發(fā)展作引領(lǐng)和支撐，要服務(wù)國家、地方經(jīng)濟和發(fā)展戰(zhàn)略。創(chuàng)新發(fā)展不僅需要科技創(chuàng)新，也需要創(chuàng)新型人才。大學(xué)是人才薈萃之地，是培育人才的搖籃，大學(xué)的根本功能就是依托現(xiàn)有的人才去造就未來的人才。

廣西財經(jīng)學(xué)院突出財經(jīng)類學(xué)科特色和專業(yè)特點，立足應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生實際需求，廣泛開展系列學(xué)科競賽、學(xué)術(shù)創(chuàng)新和專業(yè)實踐活動，強化創(chuàng)新意識，提高創(chuàng)新能力，營造濃厚的大學(xué)生校園學(xué)術(shù)創(chuàng)新氛圍。開展“鏡湖經(jīng)濟論壇”“菁英會計”等系列學(xué)術(shù)科研活動，建設(shè)一批大學(xué)生創(chuàng)新實踐平臺;通過組織開展一系列競賽活動以及參加“挑戰(zhàn)杯”“數(shù)學(xué)建?！薄敖Y(jié)構(gòu)設(shè)計”等系列科技競賽，激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高大學(xué)生創(chuàng)新意識，培養(yǎng)大學(xué)生實踐能力。

（三）文化活動育人。校園文化的價值動態(tài)是通過物質(zhì)文化、行為文化、制度文化和組織文化直接體現(xiàn)和反映的。

堅持文化品牌引領(lǐng)，以文化活動立項為抓手，以營造積極向上的校園文化為目標(biāo)，培養(yǎng)大學(xué)生的社會主義核心價值觀和改革創(chuàng)新的時代精神。構(gòu)建“學(xué)校抓精品、學(xué)院抓特色、班團抓普及”的校、院、班三級聯(lián)動校園文化工作模式;實施“一院一品”校園文化活動品牌建設(shè)工程，重點打造營銷策劃大賽、電腦文化節(jié)等一批校園學(xué)科專業(yè)品牌活動;立足學(xué)生特點及成長需求，打造“五四”青春歌會、畢業(yè)嘉年華、校園舞蹈大賽等一批具有豐富文化內(nèi)涵和精神底蘊的校園文化精品活動。結(jié)合黨的十九大精神以及習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，發(fā)揮社會主義核心價值觀對國民教育的引領(lǐng)作用，深入開展“弘揚雷鋒精神”“與信仰對話”“我的中國夢”等系列主題教育實踐活動。

（四）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺育人。國務(wù)院于2015年和2018年先后印發(fā)了《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》和《國務(wù)院關(guān)于推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展打造“雙創(chuàng)”升級版的意見》，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和人才培養(yǎng)和推動“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”提出了更高的要求。經(jīng)濟社會的發(fā)展需要更多具有創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的人才，而高校在學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中缺乏實踐平臺，搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐平臺是提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的有效途徑。

廣西財經(jīng)學(xué)院立足培養(yǎng)和提升青年學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識與創(chuàng)業(yè)技能，實現(xiàn)以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，通過搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺、開展創(chuàng)業(yè)教育實踐活動，營造濃厚的校園創(chuàng)業(yè)文化氛圍。學(xué)校建成了4000平方米的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育園和3000平方米的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園，實施“科技競賽→項目立項→激勵扶持→孵化運營”的“四位一體”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐工作推進模式。打造“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大講堂”“學(xué)長有約”“創(chuàng)業(yè)文化沙龍”等精品活動，組織參加全區(qū)、全國“互聯(lián)網(wǎng)+”和“挑戰(zhàn)杯”等系列創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。近三年來，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目獲國家級立項174項;學(xué)生榮獲全國“創(chuàng)青春”創(chuàng)業(yè)計劃大賽、“挑戰(zhàn)杯”、電子設(shè)計等科技競賽獎50余項;3名學(xué)生榮獲廣西首屆“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)明星”稱號，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成果顯著。

（五）社團鍛煉育人。高校具有大學(xué)的文化傳承與創(chuàng)新功能，廣泛開展系列弘揚傳統(tǒng)文化，促進文化繁榮的校園文化活動，必須結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的思想動態(tài)、性格特征和行為特點，才能讓校園文化得以持續(xù)發(fā)展。在學(xué)校團委的“一團一品”建設(shè)倡議下，各二級學(xué)院團委積極創(chuàng)新黨團活動，結(jié)合專業(yè)特色打造自身特色品牌，弘揚中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化、革命文化和先進文化。實施“一團一品”社團文化品牌建設(shè)工程，拓寬社團活動渠道，以社團活動立項為形式，以社團文化節(jié)為載體，培育天健社“我的愛心不畢業(yè)”等60余項學(xué)生社團精品活動?！拔业膼坌牟划厴I(yè)”社團活動被評為廣西高校大學(xué)生社團精品活動項目，“依托專業(yè)服務(wù)社會”和“四點半課堂”等2個社團活動被評為廣西高校大學(xué)生志愿服務(wù)優(yōu)秀項目。這些均體現(xiàn)了學(xué)校在社團活動中強化對大學(xué)生的思想政治引領(lǐng)。

（六）實踐服務(wù)育人。主題社會實踐可以深化大學(xué)生對理論的把握和對社會的認(rèn)識，堅定中國特色社會主義信念，增強實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的自信心;克服困難，磨煉意志;提高解決問題的能力，增強團隊意識，在實踐體驗中收獲成長，提升綜合素質(zhì)，最終達(dá)到“理論引導(dǎo)、堅定信念、砥礪意志、適應(yīng)社會、提升能力”的目的，為中國特色社會主義建設(shè)培養(yǎng)優(yōu)秀的建設(shè)者和可靠的接班人。

拓展實踐育人的載體和平臺，創(chuàng)新打造“大學(xué)生骨干暑期實崗掛職鍛煉”等一批實踐服務(wù)育人品牌活動項目，常規(guī)化開展暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動以及西部計劃、無償獻血、關(guān)愛孤寡、愛心支教等系列志愿服務(wù)活動。我們不斷完善創(chuàng)新學(xué)生主題社會實踐教學(xué)活動，以“基層接地氣，實踐促成長”為主題，結(jié)合專業(yè)深入開展“憲法宣傳”“ 美麗廣西·鄉(xiāng)村振興”“關(guān)愛留守兒童”等系列社會實踐、志愿服務(wù)活動等，讓青年學(xué)生在實踐中經(jīng)風(fēng)雨、得鍛煉、長見識、增才干。通過活動，大學(xué)生在思想得到升華，對黨和國家的方針政策有了從“模糊—理解—認(rèn)同—實踐—積極維護”的轉(zhuǎn)變，自覺將個人夢融入中國夢中努力奮斗，書寫青春華章。

（七）心理咨詢服務(wù)育人。培育學(xué)生自尊自信、理性平和、積極向上的健康心態(tài)，才能促進學(xué)生心理素質(zhì)與思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。堅持育心與育德的統(tǒng)一，加強對青年學(xué)生的人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，規(guī)范心理健康教育與咨詢服務(wù)，是高校校園文化建設(shè)中不可或缺的部分。

廣西財經(jīng)學(xué)院堅持“面向全體，重在發(fā)展”的工作理念，構(gòu)建和優(yōu)化第一、第二課堂相輔，點、線、面相結(jié)合，班級、院系、校級多層次聯(lián)動，傳承經(jīng)典與特色創(chuàng)新相輔相成的多維立體教育活動體系，培育大學(xué)生積極的心態(tài)。在心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練、團體心理輔導(dǎo)、二級心理健康工作站建設(shè)、心理危機干預(yù)、朋輩互助上形成了特色。學(xué)校在廣西高校率先將微電影運用到心理健康教育中，將心理微電影打造成學(xué)校心理健康教育的一張名片;堅持每年開展新生入學(xué)心理適應(yīng)性教育，通過“一院一講座、一班一團輔”的形式，讓心理健康教育知識及時覆蓋全體新生，有效引導(dǎo)新生樹立正確的心理健康意識;支持和鼓勵二級心理工作站結(jié)合學(xué)生實際，開展富有學(xué)科專業(yè)背景特色、針對性強的品牌（特色）活動，多角度多層次提高學(xué)生的心理健康水平。

（八）資助幫扶育人。黨中央、國務(wù)院始終高度重視學(xué)生資助工作，資助貧困家庭學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，是教育脫貧攻堅工作的重要組成部分，是阻斷貧困代際傳遞的治本之策。

學(xué)校強化資助育人理念，建立完善了“獎、貸、助、補、減、幫”六位一體的家庭經(jīng)濟困難大學(xué)生資助育人工作體系，落實精準(zhǔn)扶貧。把“立德樹人”根本任務(wù)融入學(xué)生資助工作全過程，通過資助政策宣傳、感恩誠信教育、自立自強教育、貧困生家訪、幫扶立項五大活動平臺，開展了“學(xué)生資助政策宣傳月”“誠信教育主題月”系列活動和優(yōu)秀學(xué)生榜樣示范等活動，引導(dǎo)受助學(xué)生自立自強、心懷感恩、全面發(fā)展。實施家庭經(jīng)濟困難學(xué)生幫扶立項評比，鼓勵各教學(xué)院結(jié)合學(xué)科專業(yè)對人才素質(zhì)能力的要求，有針對性地開展貧困生素質(zhì)能力提升項目，切實做到精準(zhǔn)扶貧、“智志雙扶”。

立德樹人，需要每個教育工作者的共同參與和辛勤付出，更需要學(xué)校的統(tǒng)籌規(guī)劃和推進。沒有全員、全過程、全方位的育人格局，難以培養(yǎng)出一批批優(yōu)秀的財經(jīng)人才。同樣，沒有各大高校積極創(chuàng)新校園文化建設(shè)，多渠道多形式的校園文化熏陶，也沒有今天朝氣蓬勃邁進新時代的大學(xué)生。

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【作者簡介】李若海，廣西財經(jīng)學(xué)院講師，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。

（責(zé)編 黎 原）