連愛春

摘 要：幼兒園運(yùn)用多媒體教學(xué)一體機(jī)，有利于激發(fā)幼兒探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的興趣，有利于教師開展教學(xué)、教研活動(dòng)。文章圍繞多媒體教學(xué)一體機(jī)在幼兒園教學(xué)活動(dòng)與家園共育中的運(yùn)用進(jìn)行探討，并為之提供具體的方法和思路。

關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué)一體機(jī);幼兒;教學(xué)活動(dòng);興趣

中圖分類號(hào)：G612;G434文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2019）27-0072-02

隨著教育信息化的飛速發(fā)展和多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，在幼兒園教育教學(xué)過程中，引進(jìn)和運(yùn)用多媒體一體機(jī)已成為當(dāng)今學(xué)前教育的主流趨勢(shì)。多媒體教學(xué)一體機(jī)是將紅外觸控技術(shù)、智能化辦公教學(xué)軟件、多媒體網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)、高清平板顯示技術(shù)等多項(xiàng)技術(shù)綜合于一體，整合了投影儀、電子白板、電腦（可選項(xiàng)）、電視、觸摸功能設(shè)備等多種設(shè)備于一體的多功能互動(dòng)教學(xué)設(shè)備，將傳統(tǒng)的顯示終端提升為功能全面的人機(jī)交互設(shè)備，可以實(shí)現(xiàn)書寫、批注、繪畫、多媒體娛樂以及電腦操作，直接打開設(shè)備即可輕松演繹精彩的互動(dòng)課堂。因此，在幼兒教育教學(xué)中有效運(yùn)用多媒體教學(xué)一體機(jī)，可以為教育教學(xué)提供助力，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的高效進(jìn)行。為此，本文對(duì)多媒體教學(xué)一體機(jī)在幼兒教育教學(xué)中的具體運(yùn)用進(jìn)行論述。

一、多媒體教學(xué)一體機(jī)在幼兒教學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用

1.巧用一體機(jī)不同的呈現(xiàn)方式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化教學(xué)效果

第一，內(nèi)置工具的有效運(yùn)用。多媒體教學(xué)一體機(jī)的白板功能強(qiáng)大，完全可以滿足教學(xué)的要求。充分發(fā)揮其功能，可給幼兒帶來視覺的沖擊和享受。巧妙地運(yùn)用白板的各個(gè)功能還可以吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)欲望，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，建構(gòu)知識(shí)體系，最終獲得良好的教學(xué)效果。

第二，圖片的運(yùn)用。在音樂活動(dòng)中，教師常常會(huì)借助圖片幫助幼兒理解活動(dòng)內(nèi)容，記憶歌詞。例如，在中班音樂游戲“毛毛蟲啃蘋果”中，教師根據(jù)歌詞內(nèi)容和節(jié)奏制作成直觀具體、形象生動(dòng)的圖譜，將高清、色彩鮮艷的圖片呈現(xiàn)給幼兒。看著不同顏色的蘋果、大小不同的嘴巴和圖形，幼兒積極主動(dòng)地投入音樂游戲中，在游戲中記憶歌詞，感受樂曲節(jié)奏。幼兒們百玩不膩，不知不覺熟悉并理解了歌詞的意義，在“毛毛蟲啃蘋果”的游戲中體驗(yàn)節(jié)奏的變化。又如，在中班歌唱活動(dòng)“我的小花園”中，教師以“花園”導(dǎo)入，并出示圖片。幼兒們看到漂亮的小花園，贊嘆道：“呀，真漂亮呀！”“哇，花園好美！”在學(xué)唱環(huán)節(jié)，教師按歌詞的順序邊唱邊逐一出示圖片，幼兒邊看圖片邊跟唱，然后看著圖片有感情地朗讀歌詞。最后，在教師的琴聲伴奏下，幼兒看著圖片有感情演唱歌曲。直觀具體的圖片不僅吸引了幼兒的注意力，還幫助幼兒理解、記憶了歌詞。幼兒看著漂亮的花園、色彩艷麗的花朵，心情愉悅，仿佛身臨其境，不需要教師強(qiáng)調(diào)，演唱時(shí)也能感情飽滿，流露出對(duì)花兒喜愛的真實(shí)情感。因此，圖片的運(yùn)用突破了教學(xué)的重難點(diǎn)，使音樂教學(xué)游戲化、情境化。

第三，視頻的運(yùn)用。教學(xué)活動(dòng)中有些內(nèi)容是圖片無法呈現(xiàn)的，視頻則能夠讓幼兒觀察到事物發(fā)展變化的全過程，深受教師和幼兒的喜愛。例如，在大班美術(shù)活動(dòng)“幻彩濕拓畫”的示范環(huán)節(jié)，教師將幻彩濕拓畫的制作過程錄制成視頻，讓幼兒觀看示范過程，既節(jié)約了示范的時(shí)間，又以別樣的方式呈現(xiàn)給幼兒，令幼兒產(chǎn)生耳目一新的感覺。幼兒們認(rèn)真、專注地觀看制作過程，在提問環(huán)節(jié)，幼兒能完整地描述幻彩畫的制作步驟，學(xué)習(xí)效果比教師示范更好;在創(chuàng)作環(huán)節(jié)，教師將幼兒制作幻彩畫的精彩瞬間用手機(jī)記錄下來，上傳至一體機(jī);在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，教師將幼兒制作幻彩畫的視頻播放出來，引導(dǎo)幼兒欣賞同伴的作品。幼兒們興高采烈地為同伴講述自己的作品，既學(xué)習(xí)了別人的優(yōu)點(diǎn)，又發(fā)現(xiàn)了自己的不足，自我反思、內(nèi)化、改進(jìn)，共同提高。這種動(dòng)態(tài)的教學(xué)方式既形象、生動(dòng)，又有利于幼兒的理解和掌握，還簡(jiǎn)化了教學(xué)，加快了教學(xué)節(jié)奏，從而成功地代替了教師枯燥的講解，大大提高了教學(xué)活動(dòng)的效率。

2.利用教學(xué)資源，拓寬幼兒視野，豐富幼兒知識(shí)

多媒體教學(xué)一體機(jī)不僅因功能齊全、操作方便、互動(dòng)性好，受到幼兒和教師的喜愛，還因其自身配套的教育軟件吸引幼兒、教師、家長(zhǎng)的眼球。豐富的教學(xué)資源可以滿足幼兒好奇、好問、好探究的特點(diǎn)，也可以為教師提供教育和學(xué)習(xí)資源。例如，在語(yǔ)言活動(dòng)“繞口令《盆和瓶》”中，教師通過形象生動(dòng)的動(dòng)畫為幼兒呈現(xiàn)《盆和瓶》的繞口令，多感官調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣：精彩圖片為幼兒呈現(xiàn)不同材質(zhì)、不同形狀的盆和瓶，豐富幼兒的認(rèn)知;試聽專區(qū)為幼兒呈現(xiàn)準(zhǔn)確的繞口令范讀，使幼兒反復(fù)傾聽、跟讀，練習(xí)“盆”“瓶”“碰”的發(fā)音;“游戲天地”以趣味游戲，讓幼兒直接操作、擺弄，體驗(yàn)盆和瓶為不同樂曲伴奏的效果，真正實(shí)現(xiàn)人機(jī)互動(dòng)。多媒體教學(xué)一體機(jī)還為家長(zhǎng)育兒進(jìn)行全面指導(dǎo)，并提供各種親子游戲，既提高了家長(zhǎng)科學(xué)育兒的水平，又增進(jìn)了親子感情。

二、多媒體教學(xué)一體機(jī)在教研活動(dòng)中的運(yùn)用

1.優(yōu)化教學(xué)準(zhǔn)備，提升教師的教學(xué)水平

多媒體教學(xué)一體機(jī)自帶的教學(xué)與備課平臺(tái)，打破了教師以往一張紙、一支筆的備課模式，實(shí)現(xiàn)了無紙備課。甘肅省武威市民勤縣實(shí)驗(yàn)幼兒園備課采取分級(jí)分領(lǐng)域集體備課的方式。由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，根據(jù)周計(jì)劃安排，將下周活動(dòng)內(nèi)容分配到人，然后大家集體討論方案，達(dá)成共識(shí)，最后備課者負(fù)責(zé)打印活動(dòng)設(shè)計(jì)，制作相關(guān)課件。備課者制作課件時(shí)可以通過一體機(jī)網(wǎng)上查找，根據(jù)需要修改、補(bǔ)充，完成后大家資源共享。同時(shí)每學(xué)期結(jié)束時(shí)幼兒園將各年級(jí)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)和課件進(jìn)行匯總梳理，把優(yōu)秀活動(dòng)設(shè)計(jì)和課件放入教學(xué)資源庫(kù)，然后傳給下一年級(jí)，這樣滾動(dòng)使用、修改、補(bǔ)充、完善，使教學(xué)資源不斷更新，內(nèi)容不斷豐富，活動(dòng)設(shè)計(jì)越來越完善。一體機(jī)制作課件時(shí)可以與白板分離，保證脫機(jī)備課。幼兒園采用多媒體教學(xué)一體機(jī)備課后，大大縮短了教師備課、制作課件的時(shí)間，使用方便、快捷，又便于存儲(chǔ)。同時(shí)避免了人力物力的浪費(fèi)，大大提高了教師的工作效率，使教師有更多的時(shí)間觀察、關(guān)注幼兒。

2.提高教師的信息素養(yǎng)

多媒體教學(xué)不僅是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的突破，更是教學(xué)效率的一次飛躍。為了適應(yīng)新的教學(xué)方法、教學(xué)思路，教師要不斷學(xué)習(xí)研究，學(xué)習(xí)一體機(jī)的操作使用流程，學(xué)習(xí)PPT、Flash動(dòng)畫課件的制作，學(xué)習(xí)一體機(jī)各種內(nèi)置功能、軟件的使用等。同時(shí)，多媒體一體機(jī)教學(xué)要求教師的思維模式、教學(xué)理念、教學(xué)模式都要緊跟時(shí)代。多媒體教學(xué)一體機(jī)的出現(xiàn)，不僅給幼兒園教學(xué)帶來了活力，同時(shí)提高了教師的信息素養(yǎng)能力，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

總之，多媒體教學(xué)一體機(jī)在幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)中的有效運(yùn)用，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，改變了幼兒的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新和探究意識(shí)，激發(fā)了幼兒的求知欲，促進(jìn)了幼兒智力的發(fā)展，增強(qiáng)了幼兒自主學(xué)習(xí)的能力，提高了教學(xué)的互動(dòng)性，優(yōu)化了教學(xué)效果。同時(shí)，也改變了教師的備課方式，提高了教師的工作效率，使幼兒教育更具針對(duì)性和實(shí)效性。教師要善于借助多媒體開展教學(xué)，并不斷地研究與探索，使之真正服務(wù)于教育，達(dá)到優(yōu)化教育環(huán)境、整合教育資源的目標(biāo)。

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