淺議游戲教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的作用

馬小燕

摘 要 在小學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用游戲教學(xué)法是一種能夠有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法，對(duì)于學(xué)生而言，興趣是最好的老師，學(xué)生在對(duì)相關(guān)內(nèi)容產(chǎn)生興趣的同時(shí)會(huì)激發(fā)其探究欲望，能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。小學(xué)階段的學(xué)生正處于愛(ài)玩愛(ài)動(dòng)的年紀(jì)，應(yīng)用游戲教學(xué)能夠在一定程度上提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而讓學(xué)生積極、主動(dòng)的參與到相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)中?；诖?，本文主要探討了在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中利用學(xué)習(xí)教學(xué)法的作用來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的幾點(diǎn)策略。

關(guān)鍵詞 小學(xué)英語(yǔ);游戲教學(xué);作用;策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G622????????????????????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號(hào)：1002-7661（2019）18-0092-01

英語(yǔ)是一門(mén)國(guó)際語(yǔ)言，學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅是為了提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力，更是為了增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。隨著新課改的深入實(shí)施，新的教育理念已經(jīng)得到基本的滲透，教師在教學(xué)的過(guò)程中已經(jīng)將注重學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展作為重點(diǎn)，不僅創(chuàng)新了課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)，在教學(xué)方式上也更加的靈活。游戲教學(xué)法的應(yīng)用不僅是教師尊重學(xué)生學(xué)習(xí)需求的一種體現(xiàn)，更突出了以生為本的現(xiàn)代教育理念，傳統(tǒng)的教育理念逐漸被創(chuàng)新的教育思想所替代，教學(xué)的效率以及學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量都得到了一定的提升。

一、在英語(yǔ)教學(xué)中有效運(yùn)用游戲教學(xué)法作用分析

（一）依據(jù)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)英語(yǔ)游戲，打造輕松愉快英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性

對(duì)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)講，教師首先應(yīng)認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的重要性，在英語(yǔ)教學(xué)中注重學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。為此，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中教師應(yīng)充分依據(jù)小學(xué)生心理性格及能力特征，設(shè)計(jì)能夠吸引學(xué)生注意力的課堂實(shí)踐活動(dòng)，有效活躍英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)氛圍。這時(shí)，教師就可充分依據(jù)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容以及具體學(xué)情設(shè)計(jì)英語(yǔ)游戲，通過(guò)游戲的形式展開(kāi)英語(yǔ)教學(xué)，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性，讓英語(yǔ)課堂變得更加豐富和有趣，讓學(xué)生在玩中學(xué)切實(shí)激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性，從而極大的提升英語(yǔ)教學(xué)有效性。比如，在講解《Unit 2 My family》這一課的過(guò)程中，教師就可將本課中需要學(xué)生掌握的father、mother、woman、man以及Who^，s that…句型設(shè)計(jì)成歌曲的形式，同時(shí)加上舞蹈，讓學(xué)生在歡樂(lè)的唱跳中學(xué)習(xí)和掌握本堂課的英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)，讓英語(yǔ)課堂教學(xué)變得更加輕松且高效。并且，在輕松愉悅的英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生能夠充分體會(huì)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而有效培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。教師在組織學(xué)生游戲時(shí)，既要設(shè)計(jì)英語(yǔ)游戲，也應(yīng)與學(xué)生共同參與到英語(yǔ)游戲當(dāng)中去，成為學(xué)生游戲的伙伴與學(xué)生打成一片，并引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到參與英語(yǔ)游戲的意義所在，從而充分發(fā)揮游戲在英語(yǔ)課堂教學(xué)中的作用。

（二）合理運(yùn)用英語(yǔ)游戲降低英語(yǔ)學(xué)習(xí)畏懼感

在小學(xué)英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中合理運(yùn)用英語(yǔ)游戲能夠有效構(gòu)建輕松愉悅的課堂氛圍，讓英語(yǔ)課堂充滿(mǎn)笑聲，使學(xué)生在自由輕松的環(huán)境中布置布局的學(xué)習(xí)和掌握英語(yǔ)知識(shí)，有效解決學(xué)生在以往的英語(yǔ)課堂中害怕出錯(cuò)、畏懼英語(yǔ)學(xué)習(xí)的心理問(wèn)題，讓學(xué)生更加輕松、從容的參與到英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中來(lái)，極大的提升英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)效率。比如，在‘guessing這一英語(yǔ)游戲過(guò)程中，教師就可先讓學(xué)生在一定情境中新聯(lián)系，使用以往所學(xué)習(xí)的英語(yǔ)知識(shí)，不用關(guān)心答案的正確與否，只要能夠使用自己所掌握的英語(yǔ)表達(dá)和闡述即可。這樣一來(lái)，學(xué)生不再有心理負(fù)擔(dān)就會(huì)大膽的開(kāi)口表達(dá)，繼而實(shí)現(xiàn)有效鍛煉學(xué)生英語(yǔ)口和思維能力的目的。比如在講解“Jobs”這一課時(shí)，教師就可設(shè)計(jì)一個(gè)猜工作游戲‘What^，s his job？，在游戲正式開(kāi)始前可向?qū)W生告知職業(yè)的范圍，其中包含‘Driver，doctor，teacher，cleaner，police，cook等。通過(guò)該種游戲形式不僅是為了獲得正確答案，更重要的是讓學(xué)生在游戲過(guò)程中有效鍛煉聽(tīng)、說(shuō)和思維能力，并體會(huì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)樂(lè)趣，極大地提升英語(yǔ)課堂教學(xué)效率。

（三）合理運(yùn)用英語(yǔ)游戲有效幫助學(xué)生強(qiáng)化記憶，切實(shí)提升英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)效率

對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)講，良好的記憶力對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)具有重要意義。在英語(yǔ)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生英語(yǔ)記得快但遺忘的也快，通過(guò)對(duì)實(shí)踐教學(xué)的總結(jié)發(fā)現(xiàn)，依然是英語(yǔ)教學(xué)方法的問(wèn)題。在以往英語(yǔ)教學(xué)中，教師自身認(rèn)知取代了學(xué)生的自主認(rèn)知，從而導(dǎo)致學(xué)生的知識(shí)記憶不深刻容易忘記。心理學(xué)證明，人只有在精神興奮的狀態(tài)下隨外界的刺激和體驗(yàn)才會(huì)達(dá)到最高值，在此時(shí)接收的外界信息記憶也更加深刻。而在英語(yǔ)教學(xué)種通過(guò)游戲的形式，則能夠?qū)⒂⒄Z(yǔ)知識(shí)生動(dòng)化、具體化從而能夠起到有效幫助學(xué)生增強(qiáng)知識(shí)記憶的效果。而在以英語(yǔ)游戲?yàn)橹鲗?dǎo)的英語(yǔ)課堂中，學(xué)生成為游戲和英語(yǔ)課堂的主人，教師則轉(zhuǎn)變成為英語(yǔ)課堂的組織者、紀(jì)律的維持者、游戲設(shè)計(jì)者和參與者以及學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的伙伴。教師應(yīng)充分依據(jù)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)英語(yǔ)游戲，讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程更加愉快、輕松和高效，讓學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)更加深刻，強(qiáng)化記憶提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。

二、結(jié)語(yǔ)

在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中應(yīng)用游戲教學(xué)法的作用是非常明顯的，無(wú)論是從學(xué)生的接受程度還是從課堂的教學(xué)效率來(lái)分析，游戲教學(xué)法在很大程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，課堂教學(xué)也變得更加靈活，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到了明顯的提升。游戲教學(xué)法是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的有效途徑之一，教師應(yīng)重視游戲教學(xué)法對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的作用，將游戲與教學(xué)進(jìn)行有效的結(jié)合，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到英語(yǔ)的重要性。

參考文獻(xiàn)：

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