2019年高考新課標(biāo)全國卷Ⅱ作文試題分析

韓延明

【題目展示】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

1919年，民族危亡之際，中國青年學(xué)生掀起了一場(chǎng)徹底反帝反封建的偉大愛國革命運(yùn)動(dòng)。1949年，中國人從此站立起來了！新中國青年投身于祖國建設(shè)的新征程。1979年，“科學(xué)的春天”生機(jī)勃勃，莘莘學(xué)子胸懷報(bào)國之志，匯入改革開放的時(shí)代洪流。2019年，青春中國凱歌前行，新時(shí)代青年奮勇接棒，宣誓“強(qiáng)國有我”。2049年，中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興，中國青年接續(xù)奮斗……

請(qǐng)從下列任務(wù)中任選一個(gè)，以青年學(xué)生當(dāng)事人的身份完成寫作。

①1919年5月4日，在學(xué)生集會(huì)上的演講稿。

②1949年10月1日，參加開國大典慶祝游行后寫給家人的信。

③1979年9月15日，參加新生開學(xué)典禮后寫給同學(xué)的信。

④2019年4月30日，收看“紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)”后的觀后感。

⑤2049年9月30日，寫給某位“百年中國功勛人物”的國慶節(jié)慰問信。

要求：結(jié)合材料，自選角度，確定立意;切合身份，貼合背景;符合文體特征;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

【題目解讀】

2019年高考新課標(biāo)全國卷Ⅱ的作文試題是一道不可多得的創(chuàng)意命題，它的主題比較宏大，綜合性很強(qiáng)，厚植家國情懷。很明顯，本題的命題意圖，在于真正體現(xiàn)“立德樹人”“文以載道”的宗旨，引導(dǎo)考生在“作文”的同時(shí)思考怎樣“做人”，重點(diǎn)突出家國情懷、擔(dān)當(dāng)意識(shí)、奉獻(xiàn)精神。

設(shè)置本題，在于啟發(fā)考生深刻領(lǐng)悟中華民族從站起來、富起來到強(qiáng)起來的歷史進(jìn)程，讓考生深刻感受中國青年與祖國發(fā)展、民族強(qiáng)盛的同呼吸、共命運(yùn)，并讓其在實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的偉業(yè)中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

這道試題充分發(fā)揮了作文的積極導(dǎo)向作用，弘揚(yáng)了時(shí)代主題：中國青年為中華民族的富強(qiáng)而奮斗。在材料的選擇上，它承襲了2018年的高考命題特點(diǎn)，選擇了中國歷史上有聯(lián)系的五個(gè)重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，展現(xiàn)了從1919年新民主主義革命的開端到2049年中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的特定歷史時(shí)空，分別反映了在五四愛國運(yùn)動(dòng)、新中國建設(shè)、改革開放、新時(shí)代強(qiáng)國戰(zhàn)略和偉大復(fù)興中國夢(mèng)中，中國青年的作為與擔(dān)當(dāng)。材料既有對(duì)過去崢嶸歲月及輝煌成就的回顧，也有對(duì)美好未來的展望與憧憬，時(shí)間跨度之大，容量內(nèi)涵之豐富，可謂絕無僅有。

命題要求考生從不同角度、不同層面展現(xiàn)中國青年與祖國的關(guān)系，引導(dǎo)考生以參與者的身份設(shè)身處地地體驗(yàn)歷史、思考未來，激勵(lì)他們秉承前輩的奮斗精神，勇克難關(guān)、勇斗風(fēng)險(xiǎn)、勇立時(shí)代潮頭，爭做時(shí)代先鋒，將個(gè)人的理想追求與國家、民族的發(fā)展融為一體，讓青春在為祖國、為人民、為民族、為人類的偉大事業(yè)的奉獻(xiàn)中，煥發(fā)更加絢麗的光彩。試題將深厚的家國情懷以貼近現(xiàn)實(shí)、貼近考生的方式，生動(dòng)地呈現(xiàn)在材料之中，營造了極富時(shí)代特點(diǎn)和青春色彩的語境，彰顯了高考的育人功能。

乍一看，2019年高考新課標(biāo)全國卷Ⅱ作文試題給人以似曾相識(shí)之感，但細(xì)心琢磨，讓人感觸最深的是題目的新穎別致，不落俗套。因?yàn)檫@道命題從材料到要求都具有濃厚的創(chuàng)新意識(shí)，具體表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：

1.高度的綜合性

題目中的五個(gè)重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)包含了豐富的歷史、文化知識(shí)，集歷史、文學(xué)、政治、文體于一體，具有鮮明的綜合性特點(diǎn)。本題不僅僅考查考生的構(gòu)思謀篇、語言表達(dá)能力，同時(shí)也考查考生知識(shí)的廣度和深度。試題對(duì)考生的語言文字表達(dá)能力提出了更高的要求，也清晰指明了語文素養(yǎng)提升的具體方向。這一材料展示可謂一箭數(shù)雕，不可多得。

2.文體的多樣性

這道題目一共設(shè)置了五個(gè)寫作任務(wù)，要求考生選擇任意一個(gè)完成寫作，并限制了可供選擇的演講稿、書信、觀后感、慰問信四種寫作文體，重在考查考生實(shí)用文的寫作能力?？忌谕瓿蓪懽鲿r(shí)，不僅要切合身份、貼合背景，還要注意不同的文體特征、格式要求及語言表達(dá)技巧等。這道題目不僅打破了以往寫一篇“議論文”“記敘文”或“文體不限（詩歌除外）”的傳統(tǒng)模式，而且一題之中限定四種文體，還是清一色的實(shí)用文，既有限制又有開放，突出了高考作文的實(shí)用性，可以有效避免套作和宿構(gòu)，這在高考作文命題史上的確是創(chuàng)新之舉。

【立意分析】

這道題目所給的材料的含義是，每個(gè)時(shí)代有每個(gè)時(shí)代的使命擔(dān)當(dāng)，中國愛國青年要為時(shí)代發(fā)展、民族富強(qiáng)而努力奮斗。這是道典型的任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題。試題設(shè)置了五個(gè)寫作任務(wù)，限定了五種身份，意在引導(dǎo)考生以參與者的身份設(shè)身處地地體驗(yàn)歷史、思考未來，這也為審題立意提供了五個(gè)角度或側(cè)面。選擇的寫作任務(wù)不同，立意自然也就不同。但無論如何立意，都要注意背景、身份，都要特別注意材料給出的關(guān)鍵詞，以防偏題離題。

如果選擇任務(wù)①寫一篇演講稿，就要以“彼時(shí)、彼地”的愛國青年的身份發(fā)表演講，演講的核心內(nèi)容自然就是“愛國”了?？梢試@為了國家、民族的利益，不畏艱險(xiǎn)，勇往直前等構(gòu)思行文，突出憂國憂民、積極創(chuàng)新、反對(duì)封建、探索科學(xué)的愛國主義主旨。

如果選擇任務(wù)②給家人寫一封信，就要以“此時(shí)參加慶祝游行后的青年”的身份，談?wù)勛约簠⒓討c祝游行大典時(shí)的激動(dòng)心情及游行后的感受，表達(dá)自己的決心和愿望，激勵(lì)廣大青年朋友積極投身于新中國建設(shè)的新征程，在國家建設(shè)中奉獻(xiàn)青春和智慧。

如果選擇任務(wù)③給同學(xué)寫一封信，就要以“參加新生開學(xué)典禮的學(xué)生”的身份，可以鼓勵(lì)有志青年積極匯入改革開放的時(shí)代洪流之中，抓住機(jī)遇，展現(xiàn)才華，報(bào)效祖國。

如果選擇任務(wù)④寫一篇收看“紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)”后的觀后感，就要以“此時(shí)的青年”的身份，闡述新時(shí)代青年應(yīng)繼承五四精神，奮勇接棒，在強(qiáng)國大業(yè)中建功立業(yè)、展現(xiàn)風(fēng)采的雄心壯志，感召萬千青年不辱使命，爭做時(shí)代精英、強(qiáng)國先鋒。

如果選擇任務(wù)⑤給某位“百年中國功勛人物”寫一封慰問信，就要以“此時(shí)的青年”的身份，感激革命前輩無私的奮斗奉獻(xiàn)，表達(dá)對(duì)他們建立卓越功勛的崇敬之情，立志繼承前輩的優(yōu)良傳統(tǒng)，繼往開來，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興接續(xù)奮斗。

無論選擇哪個(gè)角度立意，都要從宏觀上確保不偏離正確的航向，都不能丟掉“愛國”“青年”這個(gè)靈魂，都不能偏離不忘初心、牢記使命這個(gè)軸心，要緊緊圍繞中國青年與歷史進(jìn)步、國家興盛的關(guān)系構(gòu)思行文。

在明確了立意之后，寫作本題還必須體現(xiàn)“三種意識(shí)”：自我意識(shí)、讀者意識(shí)和文體意識(shí)。

所謂“自我意識(shí)”，就是要牢記“我”是誰。在任務(wù)①中，“我”是一名一百年前的青年愛國學(xué)生，有熱情，有膽量，有知識(shí)，有思想，言談舉止一定要與身份、時(shí)代相吻合，謹(jǐn)防不倫不類。在任務(wù)②中，“我”是參加開國大典慶祝游行隊(duì)伍中的一員，書信內(nèi)容應(yīng)突出自己耳聞目睹的現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景，用現(xiàn)身說法的方式表達(dá)愛國之情、激動(dòng)之意、建國之志。在任務(wù)③中，“我”是一名“同學(xué)”，因?yàn)槭桥c同齡人交談，所以書信表達(dá)要注意語氣和語體色彩。在任務(wù)④中，“我”的身份是普通觀眾，要注意“觀”與“感”的內(nèi)在聯(lián)系。因?yàn)椤坝^眾”有很多，所以表達(dá)自己的感受時(shí)要拿捏好分寸，兼顧大眾感受，不宜將自己的觀點(diǎn)凌駕于他人之上，或過分地標(biāo)新立異。在任務(wù)⑤中，“我”是一個(gè)晚輩，言談之中要表達(dá)出自己對(duì)功勛人物的仰慕之情、慰問之意、奮發(fā)之志，多用敬辭。

所謂“讀者意識(shí)”，就是要分清自己傾訴的對(duì)象?；蛲瑢W(xué)，或家人，或前輩，對(duì)象不同，敬謙各異，措辭有別。要盡量注意心靈的近距離甚至零距離接觸，最大限度地引起讀者的情感共鳴。

所謂“文體意識(shí)”，就是文體特征明顯，格式規(guī)范，措辭恰切，謹(jǐn)防非驢非馬，寫成“四不像”式的畸形病文。

【示范引領(lǐng)】

致百年功勛人物杜富國的一封信

一考生敬愛的戰(zhàn)士杜富國：

您好！

我想，即使過去了這么多年，您還是更喜歡別人用“戰(zhàn)士”這個(gè)詞來稱呼您吧！我曾一直羞愧于自己對(duì)這個(gè)世界的淺薄無知，因?yàn)槲以欢日J(rèn)為，在革命先烈把侵略者趕出祖國大地之后，這片土地便一直浸潤在和平之中，再也不會(huì)有炮彈打破這份安靜祥和。

直到在很多年前，某個(gè)沉悶的下午，沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界的我突然被桌面彈出的新聞嚇了一跳。我這才知道，在我自認(rèn)為的安靜和平的世界里，還有這么一群人，冒著生命危險(xiǎn)，守護(hù)著這個(gè)世界。哪怕過去了這么多年，我都無法忘記自己看完那則新聞后的心情——除了震驚和感動(dòng)，我更多的是羞愧。

“你退后，讓我來！”這簡簡單單的六個(gè)字背后，不知隱藏了多少大愛。在炸彈爆炸的瞬間，在您推開戰(zhàn)友的剎那，在那短短的幾秒鐘里，您沒有時(shí)間去想自己的家人、自己的未來、自己的生命?？吹侥鷾喩硎茄靥稍卺t(yī)院里，很多人都為您擔(dān)心。再后來，當(dāng)我們聽到您傷情基本平穩(wěn)時(shí)，都默默地松了一口氣。幸好，您還在，哪怕是失去了雙眼和雙手。您的這份堅(jiān)強(qiáng)是激勵(lì)我一路前行的力量。

您是紅色老區(qū)培養(yǎng)出的優(yōu)秀男兒，是用生命擔(dān)當(dāng)時(shí)代使命的英雄戰(zhàn)士。是您讓我明白在這個(gè)看似歲月靜好的世界里，有千千萬萬像您一樣的戰(zhàn)士為了守衛(wèi)和平負(fù)重前行;是您為我的世界打開了一扇新的大門，以至于在后來的這些年里，我在學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)，在工作中勤勤懇懇，從不懈怠，因?yàn)槲乙蚕胂衲粯樱谧约旱膷徫簧?，做一個(gè)真正的“戰(zhàn)士”。

我曾聽過一句特別感人的話，那就是“都說軍人是最可愛的人，那是因?yàn)樗麄兡軐⒆鎳膰谕?、人民的安危牢記在心，能夠用錚錚鐵骨鑄就固若金湯的守衛(wèi)之城”。此刻，我又想起了您，想起了千千萬萬像您一樣始終奔赴在最危險(xiǎn)的地方，默默無聞守護(hù)著我們的祖國、人民的可親可敬的戰(zhàn)士們，因?yàn)橛心銈?，我們才能在這片藍(lán)天下，享受著這來之不易的安靜祥和。

在中華人民共和國成立100周年之際，我要衷心地祝愿您以及千千萬萬個(gè)像您一樣偉大的戰(zhàn)士，平安康??！謝謝你們——最可愛的人！

此致

敬禮！

青春不再

2049年9月30日

點(diǎn)評(píng)：這封書信選材典型，情懷動(dòng)人。作者將自己對(duì)和平世界認(rèn)知的淺薄與對(duì)杜富國為保護(hù)戰(zhàn)友受傷后的關(guān)心描寫得細(xì)致入微，并再次強(qiáng)調(diào)當(dāng)今中國和平的來之不易，展現(xiàn)了自己的心理成長歷程。除此之外，作者在實(shí)際生活中也將杜富國作為榜樣，認(rèn)真學(xué)習(xí)，勤懇工作，將這份敬佩、感恩之情落到具體實(shí)踐中，這部分內(nèi)容雖是虛構(gòu)，但作者的這份心思感人至深。