當(dāng)代高校女大學(xué)生“1+4”教育平臺(tái)研究

王雷霞

摘要：女大學(xué)生這一群體在大學(xué)校園及社會(huì)上扮演著越來越重要的角色。針對(duì)女大學(xué)生特點(diǎn)開展個(gè)性化的素質(zhì)教育，通過“1+4”教育平臺(tái)的建設(shè)幫助她們順應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展，成為中國新時(shí)代的優(yōu)秀女性。

關(guān)鍵詞：高校 女大學(xué)生 1+4平臺(tái)

中圖分類號(hào)：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-5349 （2019） 14-0152-02

當(dāng)代女性所扮演的角色日益豐富而且重要，體現(xiàn)在各個(gè)領(lǐng)域。作為女大學(xué)生，除接受高等教育外，其素質(zhì)養(yǎng)成也成為高校思想政治教育工作的重點(diǎn)。本文以新時(shí)代女大學(xué)生素養(yǎng)教育而臨的問題為出發(fā)點(diǎn)，經(jīng)過多年實(shí)踐創(chuàng)造出“1+4”教育平臺(tái)，并提出有效解決方案，進(jìn)而發(fā)揮女大學(xué)生個(gè)體能動(dòng)性，增強(qiáng)個(gè)體自我教育、自我管理、自我學(xué)習(xí)、自我監(jiān)督等能力，改變傳統(tǒng)素養(yǎng)教育，使女大學(xué)生素養(yǎng)教育實(shí)現(xiàn)立體式、多元化的模式。

一、 “1+4”平臺(tái)特色活動(dòng)的內(nèi)涵

“1+4”平臺(tái)是以培養(yǎng)女大學(xué)生的一種意識(shí)、四種能力為主要內(nèi)容的教育體系。該體系以能力培養(yǎng)促進(jìn)意識(shí)形成為指導(dǎo)思想，以造就全而發(fā)展、敢于擔(dān)當(dāng)、勇于創(chuàng)新、自立自強(qiáng)的社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人為最終目的。通過對(duì)女大學(xué)生四種能力的培養(yǎng)，提升女生自信心、自控能力及創(chuàng)新精神。

隨著時(shí)代的進(jìn)步與發(fā)展，女性接受高等教育的比例逐漸上升。同時(shí)，女多男少的現(xiàn)象正從語言類、師范類院校逐漸向綜合型及理工科院校擴(kuò)展，一度出現(xiàn)了媒體所言的“高校女生潮”現(xiàn)象。針對(duì)這種狀況，為加強(qiáng)理工科院校的女生教育，河南理工大學(xué)外國語學(xué)院黨委結(jié)合自身實(shí)際，對(duì)理工科院校女生教育模式進(jìn)行了一系列研究、探索與實(shí)踐，摸索出一條以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)、以思想政治教育為內(nèi)容，以緊密結(jié)合專業(yè)教學(xué)為特色的學(xué)生工作新途徑，我們稱之為“河南理工大學(xué)外國語學(xué)院女生教育‘1+4平臺(tái)特色研究”。

二、 “1+4”平臺(tái)建設(shè)的目標(biāo)： “L-S-C”型學(xué)生培養(yǎng)

“L” 指 “Universal Love”，即大愛，著重強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生開展理想信念教育，繼承傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)民族精神。

兩個(gè)“S”，第一個(gè)“S”指“Srirviy&Mature”，即陽光、大氣，是語言學(xué)習(xí)的要求，側(cè)重學(xué)生心理健康，培養(yǎng)良好的溝通能力，營造和諧的人際關(guān)系。第二個(gè)“S”指“Selfimprovement”，即自強(qiáng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)，良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成。

兩個(gè)“C”，第一個(gè)“C”指“Credibility”，即誠信，注重培育學(xué)生良好道德品質(zhì)，增強(qiáng)其遵紀(jì)守法意識(shí)，回答了“如何做人”，第二個(gè)“C”指“Curiousness”，即好學(xué)，是我?！昂脤W(xué)力行”校風(fēng)的要求，體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的追求。

三、平臺(tái)建設(shè)的核心內(nèi)容和理論模型

理工科院校女生教育可以說是一個(gè)新課題。這個(gè)課題要解決的問題簡單地說就是：在當(dāng)前的社會(huì)大環(huán)境下，理工科院校應(yīng)該把女生培養(yǎng)成什么樣的人才，如何培養(yǎng)。河南理工大學(xué)外國語學(xué)院的學(xué)生工作團(tuán)隊(duì)經(jīng)過長期實(shí)踐與探索，總結(jié)提煉出四種能力，對(duì)培養(yǎng)女大學(xué)生獨(dú)立自主意識(shí)具有可靠的支撐作用的能力，這四種能力是：自我管理、自我學(xué)習(xí)、自我展示、自我調(diào)控。

自我管理是指有效地管理自己的生活、學(xué)習(xí)、交友、戀愛與同學(xué)之間和諧相處，管理自己的思想情緒，對(duì)家庭的親情意識(shí)等。

自我學(xué)習(xí)是指對(duì)自己的專業(yè)知識(shí)要了解，就業(yè)方向有概念。同時(shí)將大學(xué)生兩個(gè)“S”教育融進(jìn)該能力建設(shè)之中，即培養(yǎng)良好的溝通能力，營造和諧的人際關(guān)系。強(qiáng)調(diào)學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)，良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成。

自我展示是指女大學(xué)生要內(nèi)外兼修，將自己的才華能夠充分發(fā)揮，同時(shí)也是大學(xué)生兩個(gè)“S”教育的目標(biāo)。外部展示包括充分發(fā)揮女性的優(yōu)勢，懂得文明禮儀，舉『卜優(yōu)雅;內(nèi)部展示主要指語言表達(dá)能力，思維敏捷等。

自我調(diào)控主要是思維認(rèn)識(shí)能力和心理素質(zhì)，包括對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)水平、價(jià)值判斷能力、是非分辨能力、心理適應(yīng)能力等，通過此項(xiàng)能力的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生“L”教育的目標(biāo)。

一種意識(shí)和四種能力就是我們所說的“1+4”平臺(tái)。該體系重在指導(dǎo)學(xué)生思想，通過各種活動(dòng)載體以培養(yǎng)女大學(xué)生四種能力及其自信心，充分發(fā)揮其獨(dú)立自主精神，從而提高女性綜合素質(zhì)。該體系結(jié)構(gòu)如上圖所示。

體系中各元素之間的關(guān)系為：意識(shí)靠能力的支撐，能力通過活動(dòng)來培養(yǎng);能力強(qiáng)，則意識(shí)固，意識(shí)固進(jìn)而促使能力更強(qiáng)，形成良性循環(huán)。

四、實(shí)施方案

（一）自主管理能力培養(yǎng)

大學(xué)對(duì)年輕人來說好比是從校園向社會(huì)過渡的一個(gè)試驗(yàn)場，大學(xué)環(huán)境雖不同于真正的社會(huì)環(huán)境，但具備了現(xiàn)實(shí)社會(huì)環(huán)境的種種特性。能將自己的大學(xué)生活規(guī)劃得井井有條不是易事，要憑借高超的自主管理能力方可獲得成功。自主管理能力包括有效地管理自己的生活、學(xué)習(xí)、人際交往等。對(duì)女大學(xué)生自主管理能力的培養(yǎng)關(guān)鍵在于培養(yǎng)其交際溝通能力，良好的交際溝通能力在職場可奏奇效。

（二）自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)

1.目標(biāo)

如何培養(yǎng)學(xué)生具有“C” “Curiousness”（好學(xué)）的能力：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的追求;為中華之崛起而讀書;扎實(shí)的專業(yè)知識(shí);廣博的科學(xué)文化知識(shí)。

2.活動(dòng)載體

首席指導(dǎo)教師制度;班主任專業(yè)成才教育;本科生導(dǎo)師制;考研指導(dǎo)活動(dòng)。

在對(duì)女生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)方而，我們進(jìn)行了大膽嘗試，一改以往“學(xué)工是學(xué)工，教研是教研，學(xué)教兩張皮”的局而，將學(xué)風(fēng)建設(shè)、專業(yè)建設(shè)和創(chuàng)新性學(xué)習(xí)活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來，通盤考量。

學(xué)院實(shí)行首席指導(dǎo)教師制度，由學(xué)院教授、博士及副教授擔(dān)任首席指導(dǎo)教師。新生一入校，首席指導(dǎo)教師就進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)。輔導(dǎo)員和班主任負(fù)責(zé)學(xué)生的專業(yè)成才教育。此外，每名學(xué)生都有自己的專業(yè)導(dǎo)師，專業(yè)導(dǎo)師定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

（三）自我展示能力的培養(yǎng)

培養(yǎng)學(xué)生具有“S”-“Sunny&Mature”（陽光、大氣）也是自我展示能力的一部分?？赏ㄟ^設(shè)計(jì)策劃的女大學(xué)生風(fēng)采節(jié)系列活動(dòng)，成為女生自我展示能力的一個(gè)絕佳平臺(tái)。該活動(dòng)宣揚(yáng)和體現(xiàn)女大學(xué)生的“自強(qiáng)、自立、自尊、自愛、自信”的精神，反映了女大學(xué)生的風(fēng)采，促使師生關(guān)注女生精神而貌，希望女生更好地發(fā)掘自己的潛力。

1.目標(biāo)

符合語言學(xué)習(xí)的要求，保證專業(yè)學(xué)習(xí)的效果;保證學(xué)生的心理健康.培養(yǎng)良好的溝通能力;營造和諧的人際關(guān)系。

2.活動(dòng)載體

構(gòu)建學(xué)生心理健康四級(jí)工作體系，開展形式多樣的心理健康教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生形成陽光、大氣的性格品質(zhì)。

四級(jí)體系指由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員、班主任、心理委員構(gòu)成的學(xué)生心理干預(yù)工作體系，通過舉辦“女大學(xué)生風(fēng)采節(jié)”中的“女大學(xué)生禮儀知識(shí)競賽”“炫我青春時(shí)裝秀大賽”“女大學(xué)生手工制作大賽”等活動(dòng)，對(duì)女大學(xué)生自我展示能力的培養(yǎng)起到了良好的效果。此類活動(dòng)旨在展示女生的個(gè)人內(nèi)在氣質(zhì)和涵養(yǎng)，展現(xiàn)自信的氣質(zhì)和美麗形象，我校女大學(xué)生了解并掌握日常生活中待人接物的禮儀，為將來走上工作崗位增加個(gè)人修養(yǎng)、提高自身的社會(huì)交往能力和適應(yīng)能力做了準(zhǔn)備。

（四）自我調(diào)控能力培養(yǎng)

1.目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生具有“L” “Universal Love”（大愛）。堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念;堅(jiān)持走社會(huì)主義道路;擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo);傳承傳統(tǒng)文化;弘揚(yáng)民族精神。

2.活動(dòng)載體

河南理工大學(xué)外國語學(xué)院依據(jù)本學(xué)院女生多的特點(diǎn)，開展了一系列形式多樣、針對(duì)性強(qiáng)、行之有效的女大學(xué)生心理教育活動(dòng)，包括“把握青春”心理主題班會(huì)、我的青春我做主 大學(xué)生心理健康活動(dòng)、心理輔導(dǎo)與培訓(xùn)、“我的心靈雞湯”涂鴉大賽、“我的未來不是夢”心理健康活動(dòng)、“釋放壓力，放松自我”游戲活動(dòng)，切實(shí)幫助女大學(xué)生減輕了心理負(fù)擔(dān)，減少了自我壓力，為快樂學(xué)習(xí)輕松生活打下了基礎(chǔ)。

總之，女生教育“1+4”平臺(tái)不是憑空想象出來的，是河南理工大學(xué)在長期實(shí)踐中逐漸總結(jié)出來的智慧結(jié)晶，是一座逐步構(gòu)建起來的思政教育與素質(zhì)教育相結(jié)合的混凝平臺(tái)，這座平臺(tái)是牢固的，同時(shí)也是可拓展的，將在河南理工大學(xué)教育工作者的探索中不斷完善充實(shí)。通過一系列針對(duì)女生教育的活動(dòng)的展開，女生教育“1+4”平臺(tái)進(jìn)一步得到了充實(shí)、完善與發(fā)展。

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