職教舞臺(tái)點(diǎn)亮，等你上場(chǎng)

姜浩峰

2019年7月10日，廣東機(jī)械技師學(xué)院的田鎮(zhèn)基、鄭玉輝、盧森銳等選手代表中國參加第45 屆世界技能大賽在數(shù)控銑、綜合制造機(jī)械與自動(dòng)化、塑料模具工程項(xiàng)目的競(jìng)賽。

越南，近幾年崛起成為紡織服裝出口大國，超過印度，排在世界第二位。長江證券研究所、中國服裝協(xié)會(huì)共同推出的一項(xiàng)產(chǎn)業(yè)觀察研究認(rèn)為，越南紡織業(yè)的快速崛起，原因在于兩方面——其一，是越南用工成本相對(duì)較低;其二，越南國民的人口素質(zhì)顯著高于東南亞其他國家，以識(shí)字率而論，越南15歲以上成人識(shí)字率達(dá)到94.51%，略低于中國的96.36%，但顯著高于孟加拉國、印度及柬埔寨。

面對(duì)越南紡織業(yè)的崛起，中國是否應(yīng)該驚慌呢？在中國社會(huì)科學(xué)院副院長蔡昉看來，倒也不必?！案母镩_放四十余年，一度，中國廉價(jià)產(chǎn)品把別人打得落花流水，這是歷史的必然——因?yàn)橹袊膭趧?dòng)力充足，并且這些有一定素質(zhì)的勞動(dòng)力，在相當(dāng)長時(shí)間里確實(shí)廉價(jià)?！比缃?，雖然越南這樣的國家似乎在重走中國走過的改革開放之路，但總體上來說，越南的經(jīng)濟(jì)體量、人口體量都要小于當(dāng)年的中國。

與此同時(shí)，蔡昉認(rèn)為，中國的勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移和城市化，尚有巨大潛力可挖。而在更廣闊的空間開展職業(yè)教育，則能在勞動(dòng)力供給的層面，讓中國經(jīng)濟(jì)行穩(wěn)致遠(yuǎn)，產(chǎn)業(yè)升級(jí)逐步推開，也能讓中國誕生更多中產(chǎn)階級(jí)，紡錘形社會(huì)初露端倪……

恰如習(xí)近平8月份考察張掖市山丹培黎學(xué)校時(shí)所說：“我國經(jīng)濟(jì)要靠實(shí)體經(jīng)濟(jì)作支撐，這就需要大量專業(yè)技術(shù)人才，需要大批大國工匠。因此職業(yè)教育大有可為?！?h3>蝴蝶真的能飛過滄海

趙脯菠，中國十九冶集團(tuán)員工。北京時(shí)間8月27日23時(shí)，22歲的他在俄羅斯喀山舉行的第45屆世界技能大賽上，一舉奪得焊接項(xiàng)目的桂冠，使得中國在這個(gè)項(xiàng)目上獲得三連冠。

在總長18個(gè)小時(shí)的比賽中，趙脯菠和參賽選手一起，致力于完成組合件、壓力容器、鋁合金結(jié)構(gòu)和不銹鋼4個(gè)模塊的焊接。最終，來自各焊接項(xiàng)目參賽國和地區(qū)的35名裁判共同打分，趙脯菠以93.53分奪冠。

完全可以說，在焊接領(lǐng)域，趙脯菠是新出爐的、名副其實(shí)的世界冠軍。然而，僅僅在七八年前，趙脯菠還是個(gè)失意的讀書郎。因?yàn)橹锌疾焕硐?，這個(gè)出生在四川省涼山彝族自治州會(huì)理縣一個(gè)小山村的小伙子，沒能進(jìn)入普通高中學(xué)習(xí)，不得不前往攀枝花技師學(xué)院學(xué)手藝。

2019年8月23日，俄羅斯喀山，第45屆世界技能大賽上的焊接競(jìng)賽。

焊接是個(gè)技術(shù)活，在許多制造業(yè)領(lǐng)域，焊工的地位都可以用“崇高”而論。1996年不幸因病去世的寶鋼工程指揮部、寶鋼總廠原副總工程師曾樂，就曾經(jīng)是一代“焊神”?？蓙淼脚手紟煂W(xué)院的趙脯菠當(dāng)時(shí)并不知道這些。他報(bào)名學(xué)焊接，只是因?yàn)樵?jīng)在建筑工地上看到過這樣的燦爛的瞬間。

能不能捧起電焊工這一行當(dāng)?shù)娘埻肽?？進(jìn)入攀枝花技師學(xué)院學(xué)習(xí)的趙脯菠逐漸感到——學(xué)這門技能，一點(diǎn)也不比在草稿紙上演算習(xí)題來得簡(jiǎn)單。但比起令人撓頭的文化課來，趙脯菠似乎更吃得起這方面的苦——練習(xí)腕力，用手托磚一托就是幾個(gè)小時(shí);練習(xí)蹲功，看書、洗衣服時(shí)都蹲著，有時(shí)蹲久了大腦供血不足，站起來眼前發(fā)黑。然而，活動(dòng)活動(dòng)四肢，他竟然還能咬牙繼續(xù)蹲……功夫不負(fù)有心人，終于，他得以通過考試，進(jìn)入學(xué)院的精英班學(xué)習(xí)。

從中考成績平平的農(nóng)二代，到在攀枝花技師學(xué)院學(xué)習(xí)技藝，再到在中國十九冶集團(tuán)謀到一份焊工的職位，趙脯菠已經(jīng)看到了個(gè)人命運(yùn)改變的希望——蝴蝶真的可以飛過滄海。去年，他成為了第45屆世界技能大賽中國隊(duì)的選手，前往位于嘉峪關(guān)的甘肅冶金技師學(xué)院深造。

回顧這次學(xué)習(xí)，令他印象深刻的是一個(gè)姑娘。因?yàn)橛?xùn)練項(xiàng)目是電焊工，所以在趙脯菠訓(xùn)練的時(shí)候，會(huì)有甘肅冶金技師學(xué)院的同學(xué)拿著防護(hù)面罩將他團(tuán)團(tuán)圍住，聚精會(huì)神地觀察學(xué)習(xí)他的訓(xùn)練動(dòng)作。其中，有一個(gè)防護(hù)面罩背后是一雙女性的眼睛?！耙?yàn)閷W(xué)焊接的女生并不多見，我發(fā)現(xiàn)她竟然能在那里靜靜地看幾個(gè)小時(shí)。實(shí)在難得?！?/p>

過去一些年，類似趙脯菠這樣，由農(nóng)二代通過學(xué)一門技藝，逐漸在城市立足的年輕人不少。同樣是焊接，中冶寶鋼第三分公司前幾年曾經(jīng)涌現(xiàn)出一位“小焊神”——唐果。與如今的趙脯菠一樣，他也出身于農(nóng)村。到寶鋼工作后，憑借多年努力，先是成為上海市農(nóng)民工先進(jìn)個(gè)人，之后成為焊接技師，還在核心期刊發(fā)表論文，再之后成立工作室，帶動(dòng)新一批的年輕人在焊接領(lǐng)域成長起來。

近幾年的情況，更能說明職業(yè)教育所立之功，在助力脫貧攻堅(jiān)、打破貧困代際傳遞上，收到了立竿見影的效果。

如今，上海正在進(jìn)行新一輪的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整。自寶鋼集團(tuán)與武鋼集團(tuán)戰(zhàn)略重組為全新的中國寶武集團(tuán)以后，原本寶鋼的精神、文化傳承，得以在更大范圍內(nèi)進(jìn)行。以寶鋼股份“曾樂式青年”評(píng)選為例，候選人來自上海、武漢、南京、廣州、湛江等各個(gè)地方，有科研人員，也有一線工人，學(xué)歷層次從碩士研究生到大專畢業(yè)生。其中不乏一些出身中西部農(nóng)村的年輕人。

趙脯菠求學(xué)和受培訓(xùn)的攀枝花技師學(xué)院、甘肅冶金技師學(xué)院，都位于中國西部。今年8月20日，習(xí)近平總書記考察張掖市山丹培黎學(xué)校時(shí)，曾強(qiáng)調(diào)：“西北地區(qū)因自然條件限制，發(fā)展相對(duì)落后。區(qū)域之間發(fā)展條件有差異，但在機(jī)會(huì)公平上不能有差別。要解決這個(gè)問題，關(guān)鍵是要發(fā)展教育，特別是職業(yè)教育。”習(xí)近平還勉勵(lì)師生：“三百六十行，行行出狀元。希望你們繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，與時(shí)俱進(jìn)，大有前途。我支持你們！”

山丹培黎學(xué)校雖然位于大西北的甘肅省，還恰恰與一位西方人有關(guān)，那就是新西蘭人路易·艾黎（Rewi Alley）。

生于1897年的艾黎，年輕時(shí)入過伍，以新西蘭遠(yuǎn)征軍士兵的身份參加過第一次世界大戰(zhàn)，還獲得過英國政府的勛章。1927年，他來到上海，到公共租界工部局消防處任防火督察、工業(yè)督察長等職。在數(shù)次賑濟(jì)災(zāi)民后，1934年他接觸到一個(gè)國際性的馬克思主義學(xué)習(xí)小組，進(jìn)而與中國共產(chǎn)黨取得聯(lián)系?？箲?zhàn)全面爆發(fā)以后，他前往延安。1942年，培黎工藝學(xué)校在陜西雙石鋪成立，后遷往甘肅山丹。1953年學(xué)校遷往蘭州。1985年，在艾黎去世前兩年，在他的力促下，這所學(xué)校得以在山丹恢復(fù)辦學(xué)。2006年，學(xué)校成為國家級(jí)重點(diǎn)中等專業(yè)學(xué)校。

同樣是農(nóng)民出身的王延華1987年進(jìn)入山丹培黎學(xué)校學(xué)習(xí)，中專畢業(yè)至今約30年了，當(dāng)年學(xué)的是農(nóng)學(xué)專業(yè)，如今仍在本專業(yè)摸爬滾打。作為山丹縣竣苗科技植保有限責(zé)任公司的法人代表，多年來，他不僅用自己在中專所學(xué)的基礎(chǔ)專業(yè)知識(shí)為老百姓種地提供幫助，還在本專業(yè)上，結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)工作，取得了一些技術(shù)成就。

2004年，山丹縣的大麥種植出現(xiàn)大面積條紋病。王延華通過專業(yè)所學(xué)，多方了解市場(chǎng)供應(yīng)，采購必要的防治藥品，還找尋到一些良種，花了幾年功夫，讓大麥條紋病在山丹絕跡。王延華發(fā)明了輕型便利包衣拌種器，極大地提高了種子包衣效果。王延華在電話中對(duì)《新民周刊》記者說：“我們?cè)亦l(xiāng)，像我的母校山丹培黎學(xué)校，看似開設(shè)的專業(yè)相對(duì)低端，但恰恰是能夠滿足我們家鄉(xiāng)老百姓需求、市場(chǎng)發(fā)展的真正的職業(yè)教育。如果這樣的學(xué)校也去搞什么花里胡哨的專業(yè)，畢業(yè)的學(xué)生未來無論是到大城市打工，還是留在本鄉(xiāng)本土，有出息的可能都不大！”

造就最大高素質(zhì)勞動(dòng)力群體

王延華、唐果、趙脯菠，從改革開放以來一代代接受職業(yè)教育的成功者個(gè)案回看，就能發(fā)現(xiàn)，無論在20世紀(jì)80年代、90年代，還是21世紀(jì)后，職業(yè)教育都承載著這樣一種功能——實(shí)現(xiàn)階層流動(dòng)。盡管國內(nèi)高等教育也能實(shí)現(xiàn)此種功能——讓來自農(nóng)村或者中小城市的平民子弟，得以有機(jī)會(huì)上名校，用知識(shí)改變命運(yùn)。然而，一方面，一流、二流院校提供給他們的學(xué)習(xí)名額確實(shí)是有限的;二方面，在激烈的基礎(chǔ)教育競(jìng)爭(zhēng)中，農(nóng)村孩子要想脫穎而出，難度系數(shù)總體上在加大。

對(duì)于更多沒有機(jī)會(huì)上名校的農(nóng)二代、中小城市平民子弟來說，在考一個(gè)普通高校和選擇接受職業(yè)教育之間，更加能夠滿足現(xiàn)實(shí)需求的是后者。

中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長馬樹超教授認(rèn)為，中國職業(yè)教育的特色在于——既承載有國民教育體系的重?fù)?dān)，又具有人力資源開發(fā)的特征。“這就意味著，職業(yè)教育要為國家培養(yǎng)大批認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才，肩負(fù)著助力城鄉(xiāng)基層崗位尤其是欠發(fā)達(dá)地區(qū)人力資源開發(fā)的重任?！瘪R樹超說。

回顧新中國成立70年來的建設(shè)成就，馬樹超認(rèn)為職業(yè)教育功不可沒。他說：“新中國建立初期，國家提出建設(shè)156項(xiàng)重點(diǎn)工程，同時(shí)決定建設(shè)一批與其匹配的中等技術(shù)學(xué)校和技工學(xué)校，就是為了培養(yǎng)與重大產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)接的技術(shù)技能人才;上世紀(jì)90年代初開始大規(guī)模發(fā)展中等職業(yè)教育，在提高青年就業(yè)能力的同時(shí)，大力提高適齡青年的高中教育普及水平，形成年輕人的發(fā)展后勁;1999年開始大規(guī)模發(fā)展高等職業(yè)教育，把提高學(xué)生文化知識(shí)、提高學(xué)習(xí)能力和掌握就業(yè)技能相融合，既為年輕人提供高等學(xué)校的入學(xué)機(jī)會(huì)，又讓他們學(xué)會(huì)就業(yè)技能，畢業(yè)后順利就業(yè)，為我國經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展提供重要的人力資源支撐。”

近幾年的情況，更能說明職業(yè)教育所立之功，在助力脫貧攻堅(jiān)、打破貧困代際傳遞上，收到了立竿見影的效果。中職免學(xué)費(fèi)、助學(xué)金分別覆蓋超過90%和40%的學(xué)生，高職獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金分別覆蓋近30%和25%以上學(xué)生;近三年來，850萬家庭的子女通過職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)了擁有第一代大學(xué)生的夢(mèng)想;無數(shù)貧困家庭，通過職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)“培養(yǎng)一個(gè)學(xué)生，解決一個(gè)就業(yè)，脫貧一戶家庭”的目標(biāo)。

如今，我國經(jīng)濟(jì)由高速增長階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段，要建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系，把提高供給體系質(zhì)量作為主攻方向，對(duì)人力資源開發(fā)質(zhì)量提出了更高要求。

從國家層面來說，今年1月24日，《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》（簡(jiǎn)稱“職教20條”）印發(fā)，提出了7個(gè)方面20項(xiàng)政策舉措。2月13日，國務(wù)院印發(fā)《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》提出，要建設(shè)多元的辦學(xué)格局，鼓勵(lì)有條件的企業(yè)特別是大企業(yè)舉辦高質(zhì)量職業(yè)教育，同時(shí)支持發(fā)展股份制、混合所有制等職業(yè)院校和各類職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

3月召開的全國兩會(huì)上，李克強(qiáng)總理在《政府工作報(bào)告》中提出了大力發(fā)展職業(yè)教育的具體舉措，其中包括，改革完善高職院?？荚囌猩k法，今年大規(guī)模擴(kuò)招100萬人;改革高職院校辦學(xué)體制，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高辦學(xué)質(zhì)量;擴(kuò)大高職院校獎(jiǎng)助學(xué)金覆蓋面、提高補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)……設(shè)立中等職業(yè)教育國家獎(jiǎng)學(xué)金。

上海市教育科學(xué)研究院職業(yè)教育與成人教育研究所所長郭揚(yáng)則認(rèn)為，一所職業(yè)教育院校是否成功，最大的看點(diǎn)在于——區(qū)域內(nèi)，相關(guān)產(chǎn)業(yè)、企業(yè)是否認(rèn)同學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，甚至到了“缺了這家學(xué)校就不行”的地步。“產(chǎn)教融合，相輔相成，才能讓職業(yè)教育對(duì)中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)?！?p>

2019杭州市“星尚杯”美容美發(fā)職業(yè)技能大賽。

上海商貿(mào)旅游職校校長李小華則認(rèn)為，一所成功的職業(yè)教育院校，必須能助推區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?！奥殬I(yè)學(xué)校就是要講經(jīng)濟(jì)價(jià)值和經(jīng)濟(jì)規(guī)律的?！崩钚∪A對(duì)記者說，“譬如黃浦區(qū)如今搞高端現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，未來將成為一個(gè)標(biāo)桿。那么，我們學(xué)校的專業(yè)內(nèi)涵就要做布局調(diào)整。”

黃浦區(qū)業(yè)余大學(xué)校長費(fèi)秀壯女士注意到，就上海來說，一些區(qū)屬的業(yè)余大學(xué)，很大程度上已經(jīng)完成了曾經(jīng)的歷史使命——譬如改革開放以來一兩代人的高等教育普及工作等，如今，這些業(yè)余大學(xué)也要完成轉(zhuǎn)型?！叭绻覀儤I(yè)余大學(xué)的另一面得以更好地開發(fā)，對(duì)造就高素質(zhì)勞動(dòng)力群體就大有裨益。譬如我們黃浦區(qū)業(yè)余大學(xué)，同時(shí)還有塊牌子——大同學(xué)院，就一直沒有很好地利用起來。未來，如果能與企業(yè)合作，在職業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)方面做得更到位，為在職者進(jìn)行不斷的知識(shí)更新，完成好一種終身教育模式，是有可能做到的?！?費(fèi)秀壯告訴記者。

記者從上海市人力資源和社會(huì)保障局了解到，2019年1月到7月的統(tǒng)計(jì)數(shù)字表明，全市參加職業(yè)培訓(xùn)65.13萬人，同比增長3%，其中補(bǔ)貼培訓(xùn)62.49萬人;開展職業(yè)技能鑒定23.12萬人，核發(fā)職業(yè)資格證書15.89萬本。據(jù)年度抽樣統(tǒng)計(jì)，截至2018年底，上海市高技能人才總量為110.3萬人，占技能勞動(dòng)者比重為33%。這說明，費(fèi)秀壯所說的終身教育模式，已經(jīng)在上海顯現(xiàn)出來，高技能高素質(zhì)勞動(dòng)力群體，在類似上海這樣的一線城市，正在逐步擴(kuò)大。

在電商不斷沖擊下，傳統(tǒng)零售業(yè)正在經(jīng)歷很大的挑戰(zhàn)。而為傳統(tǒng)零售業(yè)培養(yǎng)的中等職業(yè)人才，卻在這一輪競(jìng)爭(zhēng)中似乎缺乏競(jìng)爭(zhēng)力。

未來，迎接更美好時(shí)代

郭揚(yáng)認(rèn)為，我國職業(yè)教育經(jīng)歷了幾個(gè)歷史發(fā)展階段。以企業(yè)與職業(yè)院校的關(guān)系而論，經(jīng)歷過產(chǎn)教結(jié)合的較好發(fā)展時(shí)期，也經(jīng)歷過一段企業(yè)不是很熱心于職業(yè)教育的階段。如今，他更看重“產(chǎn)教融合”四個(gè)字。

“‘產(chǎn)教結(jié)合和‘產(chǎn)教融合，看起來一字之差，內(nèi)涵還是不一樣的?！惫鶕P(yáng)說，“產(chǎn)教結(jié)合，講的是當(dāng)年企業(yè)家參與到教育團(tuán)體的人數(shù)多，關(guān)心教育的人多。但未來，我們要真正實(shí)現(xiàn)黃炎培當(dāng)年所倡導(dǎo)的‘大職業(yè)教育主義，就是要讓接受職業(yè)教育的學(xué)生，和職場(chǎng)人士都進(jìn)入不斷發(fā)展的終身教育體系中。”

馬樹超認(rèn)為，隨著智能時(shí)代的到來，面對(duì)產(chǎn)業(yè)升級(jí)和職業(yè)崗位變化的提速，對(duì)技術(shù)技能人才的基本要求和綜合素質(zhì)都會(huì)不斷提升。然而，在人力資源市場(chǎng)，往往遇到需求與供應(yīng)不能完全匹配的情況。這就需要產(chǎn)教融合，進(jìn)行新一輪的提升。

一個(gè)明顯的例子是——在電商不斷沖擊下，傳統(tǒng)零售業(yè)正在經(jīng)歷很大的挑戰(zhàn)。而為傳統(tǒng)零售業(yè)培養(yǎng)的中等職業(yè)人才，卻在這一輪競(jìng)爭(zhēng)中似乎缺乏競(jìng)爭(zhēng)力。

記者從相關(guān)渠道了解到，上海南京路上某知名商廈的營業(yè)員隊(duì)伍，就經(jīng)歷了一些變化。目前，這一平均年齡43歲的營業(yè)員群體中，中等職業(yè)學(xué)校市場(chǎng)營銷專業(yè)的畢業(yè)生份額已經(jīng)降到歷史最低。原因有二——其一，隨著傳統(tǒng)零售業(yè)效益的下滑，大中專畢業(yè)生不太愿意將自己的初始職業(yè)定位在商場(chǎng)營業(yè)員，這一點(diǎn)與上世紀(jì)90年代初大相徑庭;其二，目前該商廈的柜臺(tái)多為引廠進(jìn)店模式，店員多為廠方招聘配給，這些營業(yè)員幾乎沒有接受過正規(guī)培訓(xùn)的。更有甚者，隨著傳統(tǒng)零售業(yè)效益的進(jìn)一步下滑，為了緊縮開支，有廠家從東南亞一些國家招聘會(huì)漢語普通話聽說的人來做營業(yè)員。

然而，營業(yè)員作為一個(gè)專業(yè)，真的已經(jīng)沒有前途了嗎？也不盡然?！霸谏莩奁?、時(shí)裝、手表、香水、葡萄酒等領(lǐng)域，需要一批高端買手。然而，目前幾乎沒有哪所職業(yè)學(xué)校有這方面的專業(yè)設(shè)置。”上海市經(jīng)信委都市產(chǎn)業(yè)處副處長徐銘向記者解讀道，“看起來，營業(yè)員是一個(gè)傳統(tǒng)的古老的行當(dāng)，在電商沖擊下，可能式微。但轉(zhuǎn)一個(gè)角度看，我國商業(yè)依靠‘引廠進(jìn)店模式，商業(yè)自營率僅為5%，商品雷同、品牌類似。追根溯源是缺少自營、匱乏買手、鮮有中間商品牌。而隨著人民生活水平的進(jìn)一步提高，這方面的需求必然會(huì)增大。這時(shí)候，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，如果不提前進(jìn)行職業(yè)教育領(lǐng)域的布局，有朝一日，我們會(huì)缺乏真正職業(yè)的、專業(yè)的營業(yè)員?！?/p>

亦有工業(yè)制造業(yè)企業(yè)的負(fù)責(zé)人向記者表露，如今新入行的普通高校本科理工類畢業(yè)生，從事的并不是設(shè)計(jì)工作，而是要到一線做技術(shù)工人?！斑@是市場(chǎng)因素決定的。技術(shù)工人的工資水平并不低，這也是他們樂得去一線的原因。但是，除了看三視圖一類的工作他們確實(shí)要比老工人當(dāng)年上手快以外，在動(dòng)手能力上，大學(xué)畢業(yè)生則是參差不齊的。甚至我們要重新發(fā)掘、選拔，發(fā)現(xiàn)有的人盡管學(xué)歷蠻高，但其實(shí)是不適合在現(xiàn)場(chǎng)工作的。而這對(duì)企業(yè)、個(gè)人兩方面來說，都是一種資源浪費(fèi)?！边@位制造業(yè)企業(yè)負(fù)責(zé)人希望，市場(chǎng)上能有更多職業(yè)院校，能夠“供應(yīng)”符合他們要求的人才。

記者注意到，《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》提到，到2022年，職業(yè)院校教學(xué)條件基本達(dá)標(biāo)，一大批普通本科高等學(xué)校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變，建設(shè)50所高水平高等職業(yè)學(xué)校和150個(gè)骨干專業(yè)（群）。建成覆蓋大部分行業(yè)領(lǐng)域、具有國際先進(jìn)水平的中國職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)體系。費(fèi)秀壯對(duì)此評(píng)價(jià)道：“這就是更美好的未來。我們正在打造一種職業(yè)教育的中國模式——西方?jīng)]有這樣的體系，那就是高等職業(yè)教育。如果真搞好了，一定能讓我們的民族迎來更美好的未來?！?/p>