推動(dòng)人工智能背景下職業(yè)教育的數(shù)字化轉(zhuǎn)型
——職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展暨數(shù)字化說(shuō)課研討會(huì)在深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉行

推動(dòng)人工智能背景下職業(yè)教育的數(shù)字化轉(zhuǎn)型
——職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展暨數(shù)字化說(shuō)課研討會(huì)在深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉行

名師云集 共說(shuō)職業(yè)教育的數(shù)字化轉(zhuǎn)型

2019年7月5- 6 日，職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展暨數(shù)字化說(shuō)課研討會(huì)在我校留仙洞校區(qū)舉行。來(lái)自國(guó)內(nèi)128所高校的350余位院校領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家學(xué)者、一線(xiàn)教師，以及我校部分教師代表共700余人齊聚一堂，以“人工智能背景下職業(yè)教育的數(shù)字化轉(zhuǎn)型”為主題，共同探討人工智能背景下職業(yè)教育的專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)型與課程轉(zhuǎn)型，分享當(dāng)前職業(yè)教育變革的趨勢(shì)與特征，共同謀劃未來(lái)中國(guó)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的策略與路徑。

數(shù)字化轉(zhuǎn)型 提高教育質(zhì)量的新路徑

中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、教育部原副部長(zhǎng)魯昕在會(huì)上提出數(shù)字化轉(zhuǎn)型是提高教育質(zhì)量的新路徑魯昕在開(kāi)幕式致辭并作題為“數(shù)字化轉(zhuǎn)型：提高教育質(zhì)量的新路徑”的學(xué)術(shù)報(bào)告。目前，中國(guó)數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入快車(chē)道，不斷為經(jīng)濟(jì)發(fā)展增添新動(dòng)能，在加快數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展，加快推動(dòng)數(shù)字產(chǎn)業(yè)化產(chǎn)業(yè)數(shù)字化的背景下，我們要把握數(shù)字經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的歷史趨勢(shì)，讓教育與經(jīng)濟(jì)和科學(xué)進(jìn)步發(fā)展趨勢(shì)相對(duì)接，推動(dòng)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，實(shí)現(xiàn)跨界融合、跨學(xué)科融合。面向未來(lái)，為智慧社會(huì)培養(yǎng)人工智能高端人才，是教育的重要使命。同時(shí)，高等職業(yè)教育要緊跟人工智能發(fā)展的步伐，形成數(shù)字化意識(shí)，樹(shù)立數(shù)字化觀(guān)念，進(jìn)行數(shù)字化實(shí)踐，推動(dòng)專(zhuān)業(yè)和課程的數(shù)字化轉(zhuǎn)型。

教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所副所長(zhǎng)曾天山指出，要充分發(fā)揮人工智能優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)教育變革創(chuàng)新。建立人機(jī)協(xié)同的教學(xué)方式、學(xué)習(xí)環(huán)境、評(píng)估監(jiān)測(cè)和教育治理體系，促進(jìn)人的知識(shí)技能與道德、情操、價(jià)值觀(guān)協(xié)同發(fā)展。一是要加強(qiáng)人工智能領(lǐng)域?qū)I(yè)建設(shè)，形成“人工智能+X”復(fù)合專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)新模式；二是要建設(shè)一批重要方向的教材和在線(xiàn)開(kāi)放課程；三是要將人工智能納入高職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容，在大數(shù)據(jù)、信息管理相關(guān)專(zhuān)業(yè)中增加人工智能相關(guān)內(nèi)容，培養(yǎng)人工智能應(yīng)用領(lǐng)域技術(shù)技能人才；四是要對(duì)外開(kāi)放資源，建立面向青少年和社會(huì)公眾的人工智能科普公共服務(wù)平臺(tái)。他希望，通過(guò)本次會(huì)議的召開(kāi)實(shí)現(xiàn)交流與互鑒，深入探討人工智能快速發(fā)展條件下高職教育發(fā)展創(chuàng)新的思路和舉措，促進(jìn)新形勢(shì)下高職教育的高質(zhì)量發(fā)展。

我校校長(zhǎng)楊欣斌表示，近年來(lái)，深職院認(rèn)真貫徹落實(shí)“職教20條”，直面人工智能時(shí)代對(duì)高職院校人才培養(yǎng)的新要求，努力推動(dòng)學(xué)校實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。以推動(dòng)人工智能背景下職業(yè)教育的轉(zhuǎn)型升級(jí)為邏輯起點(diǎn)，提出創(chuàng)建中國(guó)特色世界一流職業(yè)院校的奮斗目標(biāo)；緊跟人工智能大勢(shì)，成立人工智能學(xué)院，開(kāi)展人工智能相關(guān)專(zhuān)業(yè)建設(shè)和全校性的人工智能通識(shí)教育，帶動(dòng)其他傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)；緊跟技術(shù)前沿，與一流企業(yè)合作成立特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院，成立高端研發(fā)平臺(tái)，對(duì)關(guān)鍵核心技術(shù)進(jìn)行攻關(guān)；大力推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合等。目前，這些改革的成效正在逐步顯現(xiàn)。

產(chǎn)教融合 讓科技為教育賦能

來(lái)自高校與企業(yè)的專(zhuān)家學(xué)者，將視角對(duì)準(zhǔn)前沿，共同就科技如何為教育“賦能”，助力高等教育在人工智能背景下高質(zhì)量、高水平發(fā)展建言獻(xiàn)策。

我校黨委書(shū)記陳秋明以“人工智能背景下如何建設(shè)高水平職業(yè)院?！睘轭}，圍繞“為什么建設(shè)高水平職業(yè)院?！薄ⅰ笆裁词歉咚铰殬I(yè)院?！薄ⅰ霸鯓咏ㄔO(shè)高水平職業(yè)院?！比齻€(gè)問(wèn)題展開(kāi)，深入分析了以人工智能為核心的新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革對(duì)高職教育帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，并針對(duì)時(shí)代特點(diǎn)，結(jié)合深職院的具體實(shí)踐，提出了高職院校要轉(zhuǎn)型成為適應(yīng)智能時(shí)代的技術(shù)技能人才的搖籃、成為企業(yè)家的搖籃、成為中小微企業(yè)技術(shù)研發(fā)中心、成為市民終身教育學(xué)校，培養(yǎng)適應(yīng)人工智能時(shí)代需要的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，為社會(huì)做出一流貢獻(xiàn)，在國(guó)際上贏得一流聲譽(yù)，從而辦出高水平的高職院校。

華為公司企業(yè)業(yè)務(wù)培訓(xùn)與認(rèn)證部部長(zhǎng)馮寶帥以“構(gòu)建良性ICT人才生態(tài)——匯聚校企優(yōu)質(zhì)資源共生共長(zhǎng)共育人才”為題介紹了華為人才培養(yǎng)的實(shí)踐。他說(shuō)，華為建立自己的ICT人才生態(tài)，以培養(yǎng)更多人才推動(dòng)ICT產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，助力華為為中國(guó)以及全世界在數(shù)字化上做出貢獻(xiàn)。他同時(shí)希望華為可以與高校整合優(yōu)質(zhì)資源實(shí)現(xiàn)“共生共長(zhǎng)”，最終達(dá)到共育全球人才的目標(biāo)。

科大訊飛 股份有限公司總裁助理方明以“產(chǎn)教融合助力高校A I人才培養(yǎng)”為題介紹了人工智能業(yè)高速增長(zhǎng)背景下，AI人才的需求與痛點(diǎn)。他說(shuō)，高校是AI人才培養(yǎng)的生力軍，科大訊飛愿與高校進(jìn)行深度產(chǎn)教融合，共同打造共贏的AI高等教育生態(tài)價(jià)值鏈，解決AI人才培養(yǎng)困境，支撐高等教育在人工智能和科技創(chuàng)新上走得更遠(yuǎn)。

中科院深圳先進(jìn)技術(shù)研究院研究員夏澤洋以《精準(zhǔn)口腔正畸診療機(jī)器人》為題，從科研人員的角度入手，解讀了在數(shù)字化、自動(dòng)化浪潮下，人工智能和機(jī)器人技術(shù)如何改變一個(gè)行業(yè)。

一線(xiàn)教師說(shuō)專(zhuān)業(yè)

來(lái)自全國(guó)職業(yè)院校的專(zhuān)業(yè)一線(xiàn)教師，分享了人工智能背景下的專(zhuān)業(yè)建設(shè)及課程改革，并邀請(qǐng)優(yōu)秀教師進(jìn)行教學(xué)示范，展示了新時(shí)代下職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展及數(shù)字化轉(zhuǎn)型的風(fēng)采。

本次大會(huì)，為我國(guó)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展及數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供了一個(gè)思想碰撞的平臺(tái)，進(jìn)一步深化了對(duì)國(guó)家職業(yè)教育綱領(lǐng)文件的深刻領(lǐng)會(huì)，凝聚了職業(yè)教育發(fā)展的價(jià)值共識(shí)，為我國(guó)職業(yè)教育的內(nèi)涵式發(fā)展提供了強(qiáng)勁的思想動(dòng)力和智慧源泉。