淺論新時(shí)代如何培育小學(xué)生音樂素養(yǎng)

陳琳

【摘要】新時(shí)代對(duì)少年兒童的教育提出了新的要求，其中，音樂教育是提升少年兒童綜合素質(zhì)的重要一環(huán)。音樂教育為少年兒童的成長注入了活力，能夠讓他們透過聲音去感知世界、表達(dá)情感、激發(fā)想象、愉悅身心。然而，目前小學(xué)音樂教育存在著諸多問題，本文將從問題入手，就培養(yǎng)學(xué)生音樂興趣、利用“互聯(lián)網(wǎng)+”手段創(chuàng)新授課形式、樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀、增強(qiáng)音樂實(shí)踐等途徑尋找可行性辦法，助力提升小學(xué)生音樂素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué);音樂素養(yǎng);教育

【中圖分類號(hào)】G623? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

社會(huì)發(fā)展迅速，新媒體、高科技等多種新的教學(xué)媒介不斷改變著傳統(tǒng)的音樂教育理念。培育小學(xué)生音樂素養(yǎng)的教學(xué)方式需要盡快得到改善，以適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展。小學(xué)生音樂素養(yǎng)提升是培育學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的基礎(chǔ)。豐富音樂教學(xué)課堂內(nèi)容，提升學(xué)生的音樂審美能力，是小學(xué)音樂教師現(xiàn)階段需要提升的方面。充分發(fā)揮各個(gè)教學(xué)單位的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合當(dāng)?shù)靥厣魳繁憩F(xiàn)形式，把小學(xué)音樂教學(xué)的內(nèi)容與課堂豐富起來，音樂教學(xué)效果會(huì)有明顯提升。改變教學(xué)方式，嘗試教學(xué)創(chuàng)新，利用可以吸引學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容來提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，對(duì)培育小學(xué)生音樂素養(yǎng)有著指導(dǎo)意義。學(xué)習(xí)一種樂器、熟練演唱幾首歌曲、通過了解我國音樂家以及音樂作品的故事提高對(duì)中華文明的認(rèn)識(shí)，是小學(xué)音樂課堂培養(yǎng)小學(xué)生音樂素養(yǎng)的主要目的，也是小學(xué)素質(zhì)教育的實(shí)現(xiàn)形式。

一、基于小學(xué)音樂教育基礎(chǔ)上的音樂素養(yǎng)培育的重要性

音樂教師的言行舉止和理論水平直接影響學(xué)生音樂素養(yǎng)的提高。小學(xué)音樂教育是學(xué)生音樂素養(yǎng)提高的重要時(shí)期，音樂教育對(duì)人類文明建設(shè)水平提高至關(guān)重要。重視小學(xué)生音樂素養(yǎng)培育是促進(jìn)小學(xué)生綜合素質(zhì)提高的重要手段。小學(xué)音樂教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新小學(xué)音樂教學(xué)方法，提高小學(xué)生音樂素養(yǎng)。

人類在物質(zhì)生活富裕的基礎(chǔ)上對(duì)精神生活就有了更高的追求，而音樂是其中不可或缺的組成部分。音樂不僅從生活中來，還能反哺我們的生活，讓我們的生活多姿多彩，有滋有味。好的卓有成效的小學(xué)音樂課堂教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)小學(xué)生音樂素養(yǎng)至關(guān)重要，良好的課程設(shè)置能夠把積極向上、飽含正能量的音樂種子撒播到孩子們的心田，助力他們樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。所以，的小學(xué)教育必須重視小學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)，助力實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，培育新時(shí)代全面發(fā)展的優(yōu)秀少年兒童。

二、目前小學(xué)音樂教育存在哪些問題嚴(yán)重束縛了小學(xué)生音樂素養(yǎng)的提升

（一）傳統(tǒng)的教育觀念還未得到根本扭轉(zhuǎn)，導(dǎo)致學(xué)校對(duì)小學(xué)音樂教育重視不足，不能形成良好的音樂氛圍

在傳統(tǒng)教育觀念下，對(duì)于學(xué)習(xí)成績的追求，讓老師和家長對(duì)于音樂之類的藝術(shù)課程并不上心，相比“語數(shù)外”等基礎(chǔ)學(xué)科作為學(xué)校的教學(xué)重點(diǎn)，音樂課在小學(xué)階段所占地位非常輕，許多學(xué)校的音樂課等同于班級(jí)大合唱課，在一些條件差的地方，根本不設(shè)置音樂課。正是因?yàn)槭苓@種傳統(tǒng)教育思想的影響，音樂課不被重視，這種大環(huán)境導(dǎo)致了小學(xué)生不能在基礎(chǔ)教育階段享受到良好的音樂教育的熏陶，培育良好的音樂素養(yǎng)更無從談起。

教學(xué)生唱相關(guān)的歌曲是傳統(tǒng)的小學(xué)音樂課的主要教學(xué)內(nèi)容。音樂課以唱歌為主的教學(xué)方式不利于提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)。實(shí)現(xiàn)課堂延展，使小學(xué)生接觸除唱歌以外更多的音樂知識(shí)，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，是改變傳統(tǒng)小學(xué)音樂教學(xué)方式、解除提高小學(xué)生音樂素養(yǎng)的束縛的有效方式。

（二）教學(xué)方式及內(nèi)容缺乏創(chuàng)新

小學(xué)階段是小學(xué)生身心發(fā)展的重要階段，教師不僅要注重其智力的發(fā)展，還要注重小學(xué)生審美能力等各項(xiàng)能力的培養(yǎng)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生藝術(shù)方面的潛力。許多學(xué)校的音樂教育方式以老師領(lǐng)唱，學(xué)生對(duì)照教材一句句學(xué)唱及練習(xí)節(jié)拍為主，這種傳統(tǒng)音樂教育形式已經(jīng)無法再引起新時(shí)代少年兒童的興趣，他們接觸網(wǎng)絡(luò)音視頻，對(duì)新鮮的形式更為著迷。此外，音樂課的內(nèi)容也不能僅局限于教材中，電視或者網(wǎng)絡(luò)流行的、具有正能量的音樂及歌曲也應(yīng)該融入其中，讓孩子們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望。比如現(xiàn)在流行的“海草舞”音樂節(jié)奏，或是王俊凱在節(jié)目《經(jīng)典詠流傳》中作為經(jīng)典傳唱人，演唱的歌曲《明日歌》，簡(jiǎn)單又富有哲理的歌詞讓學(xué)生在欣賞歌曲的同時(shí)感受到珍惜時(shí)光的重要性。

（三）鮮有音樂展示及交流的機(jī)會(huì)，無法賦予音樂課更多動(dòng)力

學(xué)習(xí)音樂效果如何？如何檢驗(yàn)？實(shí)踐是檢驗(yàn)是否熟練掌握音樂知識(shí)、對(duì)音樂領(lǐng)悟能力的試金石。在許多小學(xué)，除了課堂老師問答或者是點(diǎn)名聽唱等形式，學(xué)生們真正實(shí)踐交流的機(jī)會(huì)并不多。一些學(xué)校會(huì)在重要的節(jié)日組織大合唱或是獨(dú)唱等節(jié)目，但這樣和音樂相關(guān)的活動(dòng)太少，音樂要成為學(xué)生的一種經(jīng)常性的實(shí)踐活動(dòng)，才能潛移默化地培養(yǎng)喜愛音樂的習(xí)慣，自覺地鍛煉音樂，才能提升音樂素養(yǎng)。

三、多措并舉提升學(xué)生音樂素養(yǎng)，培養(yǎng)新時(shí)代好少年

（一）培養(yǎng)學(xué)生愛聽音樂的興趣，結(jié)合多學(xué)科培養(yǎng)音樂素養(yǎng)

開啟音樂世界之門，音樂教師要想方設(shè)法讓學(xué)生多聽，多表達(dá)和討論。音樂老師可以通過在班里做調(diào)查問卷的形式，征集學(xué)生們喜歡的歌曲或是樂曲的名字，了解學(xué)生們的喜好，通過分析他們的喜好，結(jié)合音樂教材安排音樂課。此外，少年偶像歌手也是許多小學(xué)生喜歡模仿的，選取積極、有正能量的歌曲作為音樂課外練習(xí)也是不錯(cuò)的選擇。音樂課還可以和語文結(jié)合起來，寫音樂觀后感;還可以和德育課結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生通過音樂學(xué)習(xí)高尚的品德;音樂課跟英語結(jié)合，英文歌曲幫助學(xué)生在演唱中學(xué)習(xí)英語單詞，鍛煉語感……讓音樂和更多的學(xué)科結(jié)合起來，在快樂中學(xué)習(xí)音樂，增長知識(shí)，慢慢地養(yǎng)成愛聽音樂的好習(xí)慣，為音樂素養(yǎng)的培育奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）善于利用互聯(lián)網(wǎng)及新的科技手段，助力培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)

互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)、手機(jī)音樂APP、可穿戴設(shè)備等都可以作為教學(xué)工具，為學(xué)生構(gòu)建現(xiàn)代化的音樂情境，助力他們快速融入音樂課堂。音樂老師可以借助互聯(lián)網(wǎng)制作多媒體音樂課件，不同的樂器、音樂想要表達(dá)的畫面、表演的現(xiàn)場(chǎng)視頻、音樂漫畫或是沙畫等都可以作為課件素材，為學(xué)生營造更為直觀形象的畫面，很快進(jìn)入音樂情境。

（三）音樂課授課內(nèi)容要貼近新時(shí)代的要求，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的音樂素養(yǎng)

新時(shí)代的少年兒童，要在社會(huì)主義核心價(jià)值觀中培養(yǎng)音樂素養(yǎng)。這就要求音樂老師要善于把握時(shí)代脈搏，要具有高尚的道德情操，通過優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，賦予音樂更多滋養(yǎng)身心的功效。

（四）給予學(xué)生更多音樂實(shí)踐機(jī)會(huì)，多組織各種活動(dòng)

學(xué)校要為師生創(chuàng)造良好的校園音樂氛圍，課間活動(dòng)的時(shí)候可以通過校園廣播播放中國或是世界名曲，不僅能夠讓學(xué)生放松身心，同時(shí)也是普及音樂的好機(jī)會(huì)。此外，定期組織校園少年歌手比賽、樂器競(jìng)演、班級(jí)合唱比賽等，讓學(xué)生有更多的音樂實(shí)踐機(jī)會(huì)。

五、結(jié)語

綜上所述，新時(shí)代培養(yǎng)小學(xué)生音樂素養(yǎng)，首先要激發(fā)學(xué)生的音樂興趣，其次學(xué)校要將音樂課提高到一個(gè)新高度，在師資力量上進(jìn)行把關(guān)，同時(shí)，音樂老師在課程內(nèi)容設(shè)置上要貼近學(xué)生的需求和喜好，依托社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為精神引領(lǐng)，利用互聯(lián)網(wǎng)及科技手段創(chuàng)新教學(xué)方式，創(chuàng)造更多的音樂實(shí)踐機(jī)會(huì)，全方位提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。提高小學(xué)生音樂素養(yǎng)，音樂教師需不斷提高理論水平，創(chuàng)新教學(xué)方法，完善自我修養(yǎng)，多關(guān)注學(xué)生的情況，結(jié)合學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)，因材施教，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感悟，以音樂的美來感染學(xué)生。

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