信息與教育的融合，更好的服務(wù)教學(xué)

吳紅梅

小時候常聽大人們說，電燈電話、樓上樓下，是夢想。后來生活當中真的有了電燈，也住上了樓上樓下，當然也有了電話，短短幾年的時間我們的生活在“信息”這個指揮棒下發(fā)生了翻天覆地的變化，21世紀是一個信息的時代，信息已經(jīng)覆蓋了我們?nèi)康纳?。融合然而在我的生活中，信息也在悄悄的改變著我的工作和生活。記得上學(xué)時上個QQ都是那么的先進，那么的能耐，到現(xiàn)在作為一名教師，我們在靈活自如的運用多媒體課件和電子白板等各種信息技術(shù)，時代在變，我們的教學(xué)手段也在變。下面我結(jié)合自身的實際談?wù)劧嗝襟w課件的應(yīng)用給我的教學(xué)帶來的改變。

英語教學(xué)如何能做到省時，高效。學(xué)生如何能把英語學(xué)的更快，更好，而且更輕松。這是我們作為英語教師面臨的問題，也是我們經(jīng)常思考的問題，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，開放英語的資源，可以拓寬學(xué)生學(xué)習渠道，改進學(xué)習方式，提高學(xué)習效果。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，電腦技術(shù)在教育領(lǐng)域得到了廣泛的應(yīng)用，尤其是多媒體技術(shù)的注入，對于改進英語課堂教學(xué)有著重要的意義，我們不再靠一支粉筆，一本書來教給學(xué)生知識。

多媒體教學(xué)是一種現(xiàn)代的教學(xué)手段，它是利用文字，實物，圖像，聲音等多種媒體向?qū)W生傳遞信息。

多媒體課件在英語教學(xué)中的優(yōu)勢：

一、直觀性

多媒體可以使用大量的文字、圖形、動畫、聲音等，可以使課程信息直觀、生動。并且多媒體可見圖文，能調(diào)動學(xué)生學(xué)習的興趣注意力和。

二、真實性

英語作為一種語言，要在真實的語境中才能學(xué)以致用，然而英語是一門外語，缺少真實的語境，而多媒體可以通過實現(xiàn)對之真實情景的再現(xiàn)和模擬，培養(yǎng)學(xué)生的語感和正確運用語言的能力，把課堂變成愉快的英語課堂，把單調(diào)的學(xué)習變成多種感受的娛樂，自然而然地學(xué)習。

三、可重復(fù)性

教學(xué)過程的繁雜，可以重復(fù)，有利于突破難點和克服遺忘。

任何事物都是一把雙刃劍，有利也有弊，多媒體課件的應(yīng)用已經(jīng)很普遍，在用的同時也存在一些問題，教師過多的依賴它，上課課件成了主體，而忽略了學(xué)生的存在和學(xué)生的感受。學(xué)生是學(xué)習的主人，學(xué)生的發(fā)展是教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。大部分老師很容易走進使用課件的誤區(qū)，過分。過多的依賴于課件，而把最重要的層面人的活動忽略了。

多媒體課件應(yīng)是輔助教學(xué)的課件，而不是教師用來炫耀自己課件優(yōu)美的手段，課堂教學(xué)應(yīng)與多媒體課件相輔相成，提高課堂教學(xué)效率。所以，我們在運用多媒體課件時，一定不能喧賓奪主，使多媒體課件成為主角。