如何培養(yǎng)小學生良好的品德行為習慣

邱美金

品德是一個人走向成功至關重要的因素。每個人的成長軌跡，都會與其品行有著千絲萬縷的關系。因為在學校這個大集體里，個人品德決定著大家對自己的認可程度，從而形成大家對自己的期待和認識，無形中就確立了你在集體中的價值和地位。品德的重要性不僅表現在生活中的方方面面，好品德還會讓個人贏得廣泛的尊重，成為事業(yè)及其它方面向上的階梯。

小學品德與生活教學是培養(yǎng)小學生良好思想道德品行和行為素養(yǎng)的肥沃土壤，是對小學生開展德育的重要啟蒙階段，因此，這一階段的教學過程具有十分重要的意義。以下是我在教學中的點滴做法。

一、激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)學生良好的品行習慣

興趣是我們最好的老師，世界上，凡杰出人才、創(chuàng)新大師都有異乎尋常的強烈興趣因而作為教師就要把怎樣發(fā)現、發(fā)展學生的興趣、好奇心、探索精神放在特別重要的地位。在課堂上激發(fā)興趣有以下兩種方式：

1.榮譽回放，導入新課

如在教《我為班集體添光彩》一文中，老師播放我們班曾經獲得的榮譽圖片。如：我們班每個月獲得的學?！拔拿靼唷闭掌?，班級足球賽獲得第一名學生代表的照片，黃彥菲獲得從化區(qū)“書香少年”的照片，學校書法和作文比賽獲得的獎項的照片。你瞧，同學們都為我們班級集體爭得很多榮譽，為我們的班集體增光添彩。請問，作為班集體里的一員，你有什么話想對他們說呢？接著學生暢談我們班集體獲得容譽的感受，同學們各抒己見發(fā)表自己的體會，有的同學說我們班集體取得的成績來之不易，與每個同學的努力分不開的，有的同學領悟到有特長的同學自然可以為班級為集體增光添彩，但沒有什么特長，也可以為集體爭得榮譽。如：我可以為班級體做些什么力所能力的事情？除了平時主動擦黑板，把課室打掃得干干凈凈，我們還做些什么呢？同學們議論紛紛答道：我們可以每天佩戴好紅領巾，上學不遲到，講衛(wèi)生，不亂扔垃圾，講文明，有禮貌，不說臟話等活動?？?，學生學習的熱情高漲，學習的積極性逐步提高，化內在動力為學習動力。這一點一滴都體現學生的良好品行，所以激趣導入也是培養(yǎng)學生良好的品行習慣的途徑之一。

2.游戲活動，判斷是非

小學生的特點是模仿性強，判斷是非能力不夠強。上課時可安排學生結合課外一些現象來明辨是非，通過動腦、動口、動手，在自主和諧的氛圍里接受日常良好行為規(guī)范的培養(yǎng)。加深對課文的理解，提高認識，如在教《我為班集體添光彩》一文中，在上課時，說起為集體添光彩，老師想當場考驗考驗一下大家，我們來玩一個“判斷游戲”，好嗎？老師出示課件：以下這些行為是不是為集體添光彩呢？請同學們用對、錯的手勢來做判斷。①我每次考試100分，但是從來不愿教同學。②我中午在學校吃飯，把吃剩的飯倒在地上，等著同學來掃。③我平時能認真完成好值日任務，不怕累，不怕臟，天天把黑板擦干凈，把地拖干凈。④在接力賽上，我老走神，結果把接力棒掉了，影響了班級的成績，我還在偷笑。⑤我平時很愛勞動，能很好的完成值日任務，不怕臟，不怕黑，把黑板擦干凈，把地拖干凈。通過判斷成功體驗，就可以培養(yǎng)學生良好的品行習慣了。

二、有效傳遞德育內容，培養(yǎng)學生良好的品行習慣

小學思想品德教學是對小學生開展良好品行教育的課程，能孕育出小學生良好的道德情操和行為意識。而要想這一切很好地實現，就需要確保課堂上教師所教導的知識有效傳遞給小學生，教材都是開展教學最根本的依據，小學品德與生活教材中，為啟蒙學生思想道德意識提供了很多可行性的內容，只要教師細心發(fā)掘，一定會找到讓更多的小學生加入到學習思想品德知識的隊伍中，自覺規(guī)范自己的行為，遵德守禮，明禮誠信，做一個文明有禮的小學生。如，在教學《我為集體添光彩》一課時，教師引導：我們全班同學這么努力地為集體添光彩，為的就是要成為優(yōu)秀的班集體。平時，我們不能做哪些有損害班集體的事情呢？同學們想了想，說：不能打架，不帶手機帶到課堂，不亂寫亂畫等事情。通過正面引導，有效地傳遞學生形成良好的品行習慣，促進小學生向著健康、快樂的方向發(fā)展。

三、開展班級活動，培養(yǎng)學生良好的品行習慣

雖然整個小學品德與生活課教學中，教師依舊是主導，但是真正的主體卻是學生。因此，為了提高教學效率，達到最終的教學目的，作為教師，應該盡可能地改變傳統(tǒng)的教學方式，為學生開展更加豐富多彩的教學活動。比如，為了鼓勵學生參與到課堂教學中，教師就可以設置小組討論的教學活動，即讓學生以小組的形式針對某一話題展開討論。以《我為班集體添光彩》這一課時為例，在教學的時候，結合三月份是學雷鋒活動月，在爭當學雷鋒優(yōu)秀班集體活動中，同學們?yōu)槲覀儼嗉壸鲂┦裁从幸饬x的事情呢？等到學生展開熱烈的討論之后，有的為班級擦玻璃，有的為班級獻一本書，供同學們互相借閱，有的為班級添一點綠。同學們用實際行動做好了以上事情。這樣，既能達到討論的目的，又能培養(yǎng)了學生良好的讀書習慣，講衛(wèi)生的習慣，愛護植物等習慣。

因此，在教育工作中，要根據小學生的年齡特點和認識事物的規(guī)律，特別注重學生良好習慣的培養(yǎng)，“播種一種行為，收獲一種習慣;播種一種習慣，收獲一種品格”，為學生終身發(fā)展奠定基礎。切實改進學校德育工作，凈化育人環(huán)境，提高學校德育水平，提升學生思想道德水平，培養(yǎng)學生良好道德品質和文明行為。

參考文獻：

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