淺談初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量提高策略

徐志萍

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)習(xí)發(fā)展的生命線，也是評(píng)價(jià)學(xué)科老師的依據(jù)。初中化學(xué)是九年級(jí)的新學(xué)科，是學(xué)業(yè)水平考試中檢驗(yàn)教學(xué)成果的學(xué)科，這就要求初中化學(xué)老師在教學(xué)中運(yùn)用有效的教學(xué)策略和手段，通過(guò)一學(xué)年的努力取得良好的教學(xué)效果。

一、突出學(xué)科特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

興趣是最好的老師，不管是多難的學(xué)科，只要有興趣，就完全有能力，有機(jī)會(huì)把它學(xué)好。而化學(xué)優(yōu)勢(shì)就是實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)具有千變?nèi)f化的現(xiàn)象，是喚起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效手段。初中學(xué)生剛接觸化學(xué)，通過(guò)一系列趣味實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，使學(xué)生對(duì)化學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣和求知欲。如，剛上化學(xué)課時(shí)，可用無(wú)色酚酞溶液在白紙上畫一個(gè)小笑臉，待其干后不留任何痕跡，展示給學(xué)生的就是一張白紙，然后我對(duì)著上面噴灑無(wú)色的氫氧化鈉溶液，就會(huì)顯現(xiàn)出一個(gè)紅色的小笑臉，學(xué)生很詫異，接著對(duì)著笑臉噴灑無(wú)色的稀鹽酸，笑臉又消失。對(duì)于沒(méi)有學(xué)過(guò)化學(xué)的同學(xué)可能覺(jué)得就像魔術(shù)一樣，像這樣的實(shí)驗(yàn)有很多，如“空瓶生煙”、“瓶吞雞蛋”等實(shí)驗(yàn)使學(xué)生不斷產(chǎn)生新的好奇心，新的興奮點(diǎn)，隨之就會(huì)有不斷求知的興趣，就會(huì)產(chǎn)生愉快、主動(dòng)學(xué)習(xí)化學(xué)的欲望和動(dòng)力，極大地?zé)òl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

二、優(yōu)化課堂教學(xué)，提高學(xué)習(xí)效率

眾所周知，要上好課，首先要備好課。而傳統(tǒng)的備課重“教材”，輕“學(xué)生”，這是導(dǎo)致課堂教學(xué)質(zhì)量低下的重要原因之一。因此，在備課中教師要思考如何才能讓學(xué)生更容易理解，思考學(xué)生可能出現(xiàn)或遇到哪些問(wèn)題，老師又該如何調(diào)控等，整堂課要賦予學(xué)生的思想，而不是干巴巴的講授灌輸。上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，是學(xué)生獲取知識(shí)，是學(xué)生發(fā)展智力，增長(zhǎng)能力的主要途徑。作為教師，要根據(jù)學(xué)生的掌握情況適時(shí)調(diào)整教學(xué)思路，根據(jù)課堂上實(shí)際情況性進(jìn)行二次備課。教育學(xué)家第斯多惠曾說(shuō)過(guò)：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞”。課堂上，教師的一個(gè)手勢(shì)、一個(gè)眼神、一個(gè)微笑、一句話，都可能在師生間產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴，可以使課堂的氛圍既輕松又和諧。如果教師在課堂上語(yǔ)氣平淡，表情呆板，那么學(xué)生必然在下面昏昏欲睡，毫無(wú)學(xué)習(xí)興趣，只有教師激情澎湃，才能感染學(xué)生、吸引學(xué)生，也才能真正達(dá)到有效課堂，這就是“有思想”、“有激情”、“有效果”的課堂教學(xué)。課堂是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地，要提高教學(xué)質(zhì)量，就要緊緊圍繞有效課堂教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性和趣味性，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

三、凸顯實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)科思維

化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。講到化學(xué)，學(xué)生腦海中毫無(wú)疑問(wèn)彈出“實(shí)驗(yàn)”二字，在初中學(xué)業(yè)水平考試中，實(shí)驗(yàn)占總分的40%左右;由此可見(jiàn)，實(shí)驗(yàn)是初中化學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容之一，其作用不可小覷。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生觀察分析問(wèn)題能力重要手段，觀察是認(rèn)識(shí)的窗口，是思維的前提。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，要教給學(xué)生觀察的方法，明確觀察的目的和重點(diǎn)，從明顯到細(xì)微的都必須認(rèn)真地、細(xì)致地觀察。如，將一個(gè)生銹的鐵釘放到足量的稀硫酸中，剛開(kāi)始觀察到溶液顏色由無(wú)色變?yōu)辄S色，由于Fe3+為黃色，那么可以推出有Fe2（SO4）3生成;一段時(shí)間后又有氣泡產(chǎn)生，溶液再變?yōu)闇\綠色，又因?yàn)?Fe2+為淺綠色，所以可以推出該反應(yīng)生成FeSO4和H2。同樣根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以輕松寫出并記住化學(xué)方程式。對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，所有的反應(yīng)都知道在什么條件下發(fā)生、怎么發(fā)生、最后生成什么，全過(guò)程都要仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，建立科學(xué)的思維方法。

四、牽線搭橋，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

化學(xué)學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)，像數(shù)學(xué)物理一樣各章節(jié)銜接非常明顯，如果哪一章節(jié)沒(méi)有學(xué)好，直接影響對(duì)內(nèi)容的整體掌握，因而在化學(xué)學(xué)習(xí)中，構(gòu)建一個(gè)完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)非常重要。

五、巧用科技手段，強(qiáng)化課堂教學(xué)

現(xiàn)代科技的發(fā)展為我們提供了越來(lái)越先進(jìn)的教學(xué)手段，應(yīng)充分利用這些現(xiàn)代化手段，使一些難點(diǎn)、重點(diǎn)知識(shí)，能夠直觀、形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前。如，鐵生銹的條件探究實(shí)驗(yàn)中，由于鐵生銹是緩慢氧化，是一個(gè)短時(shí)間內(nèi)看不出現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)，所以我們必須提前一星期做實(shí)驗(yàn)，盡管一周后的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯，但是生銹的過(guò)程卻看不出來(lái)，有的同學(xué)甚至?xí)詾槭遣皇抢蠋熢谶@期間“做手腳”，用現(xiàn)代教育技術(shù)快放現(xiàn)象就明顯得多，也打消學(xué)生的疑慮。通過(guò)多媒體展示，使非常抽象的知識(shí)，變得簡(jiǎn)單明了，從而優(yōu)化課堂教學(xué)，增大課容量，強(qiáng)化教學(xué)效果，提高教學(xué)效率。

六、注重教學(xué)反思，提高業(yè)務(wù)水平

教學(xué)反思對(duì)教師自身教學(xué)業(yè)務(wù)水平的更高的要求，是檢查是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，分析教學(xué)中的不足，記錄教學(xué)中的困惑，發(fā)現(xiàn)某種教育教學(xué)行為是否對(duì)學(xué)生有傷害，可以發(fā)現(xiàn)自己的教育教學(xué)方法是否適合學(xué)生等，使教師在反思中不斷完善和提升自我。如：剛開(kāi)始教化學(xué)時(shí)關(guān)于化學(xué)式的計(jì)算部分教得特別粗魯，就是讓學(xué)生背公式，然后代入，效果怎么都不理想，因?yàn)閷W(xué)生記不住公式，經(jīng)過(guò)反思發(fā)現(xiàn)只要聯(lián)系生活，問(wèn)題就會(huì)變得簡(jiǎn)單得多。后來(lái)，每到這個(gè)內(nèi)容，我都會(huì)帶一些水果到教室，把每一個(gè)桔子當(dāng)成一個(gè)個(gè)看不見(jiàn)、摸不著的氫原子，蘋果當(dāng)成氧原子等，這樣一個(gè)個(gè)分子就直觀得多，學(xué)生再也沒(méi)必要死記公式了，課堂氣氛活躍了，效果也提高了。教學(xué)反思是教師進(jìn)步的重要途徑，作為教師要不斷地反思，從而提升專業(yè)素質(zhì)，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

七、構(gòu)建和諧課堂，做學(xué)生的良師益友

良好的師生關(guān)系不僅有利于教師教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，而且能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到快樂(lè)和滿足。初中生自我控制能力比較低，需要教師的監(jiān)督和約束。教師在開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中需要充分了解每一位學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣建立與學(xué)生的密切聯(lián)系，構(gòu)建和諧課堂。良好師生關(guān)系不僅需要教師在生活中關(guān)愛(ài)學(xué)生，與學(xué)生建立朋友的關(guān)系，而且需要教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中讓學(xué)生從心底就對(duì)教師的認(rèn)可和喜歡。樹(shù)立良好的教師形象，讓學(xué)生心中敬佩你，行動(dòng)上跟你學(xué)，教學(xué)質(zhì)量得到提高。