淺談高校輔導員利用新媒體平臺開展思想政治教育有效性

楊立

摘?要：在萬物皆媒的新媒體的大環(huán)境下，新媒體的日益興起，使得許多事情都更加便捷、快捷、有效。而在新媒體流行的情況下，高校輔導員更應結合當今發(fā)展趨勢，緊跟時代的步伐，用好平臺的優(yōu)點，進一步挖掘利用新媒體平臺為學生開展思想政治教育，大學生作為社會新技術、新思想的前沿群體、國家培養(yǎng)的高級專業(yè)人才。更應結合當前社會發(fā)展，利用新媒體平臺的優(yōu)勢對其作進一步有效性地培養(yǎng)，使其具備良好的思想道德素質以及堅定正確的政治方向。

關鍵詞：高校輔導員;新媒體;思想政治教育;有效性

一、高校大學生如何應用新媒體平臺分析

首先，隨著現代化信息的飛速發(fā)展，各種形態(tài)的新型媒體倍受高校大學生的青睞，多元化等娛樂性功能影響著大學生的生活及學習方式。手機等其他電子產品媒體的產生，手機憑借其攜帶的方便行，高校大學生通過手機獲取信息的快捷性，很大程度上豐富了大家的見識度。與此同時，新媒體亦轉變了原有單一的信息傳播形式，變得更具多樣化，而因此大學生可借助更多的新媒體去展現自己。

其次，新媒體畢竟是把雙刃劍，運用得好能學習到許多有益新事物，運用得不好，則使得大學生自身過度依賴，何時何地都忍不住頻繁地盯著手機，導致手機成癮;而新媒體建立的是虛擬的人際關系，這樣不僅使得大學生日常人際交往能力下降，更是不利其身心發(fā)展健康。

最后，高校大學生應如何合理地去應用新媒體平臺，不僅靠其自身的摸索，也與高校輔導員的積極引導有著密不可分的關系。而輔導員首先自身應先提高新媒體平臺思想政治學習的素質，其次再更有效性地引導大學生的運用平臺去提高自身素養(yǎng)。

二、輔導員應如何有效性利用新媒體開展教育工作

（一）提高自身應用能力

第一，當前高校存在一些年齡比較大的輔導員，以往年代的問題導致他們并沒有過多的接觸網絡而導致對新媒體平臺沒有深入地了解，對于網絡也沒有更好的理解，以至于思想觀念上與學生產生代溝以及在網絡新媒體應用能力上也有一定的缺漏。第二，針對輔導員對新媒體平臺應用能力不足問題，輔導員更應提高自身對媒體平臺的了解，對各項學習軟件進行深入地了解。此外，輔導員也可通過平常與學生交流對網絡媒體平臺進行學習，在與學生交流學習過程中，不僅能提高自身能力更能拉近師生之間的距離，更全面地去了解學生亦更深入地學習新媒體。最后，在這些的基礎之上，輔導員還可以與時俱進，不斷地根據實時的消息更進一步對新媒體的學習應用，進而更有效地對學生開展更有意義的思想政治教育工作。

（二）強化思想政治工作

面對參差不齊的新媒體信息、虛構的網絡環(huán)境與不同的價值取向，社會經驗不足的大學生十分容易受到網絡環(huán)境的影響，因此，高校輔導員在學習到新媒體作用的同時，還需要強化思想政治教育的工作，以便更全面有效地對學生加以引導。要想運用網絡新媒體來進行思想政治教育，就更應該強化自身的新媒體信息意識。在面對復雜的網絡媒體信息時，應當對其進行科學地篩選，選取合適學生思想政治教育的模塊，對學生進行深刻地教育。與此同時，輔導員也應順應媒體發(fā)展趨勢，緊隨學生步伐，更全面地了解當今學生對各類媒體平臺社交軟件的應用深入度，再著手去通過此方法去對學生思想政治教育，對其思想問題進行更全面深入地疏導，進而使得學生產生一種信賴感。這樣既能有效地開展思想政治教育，而在進行教育的過程中，又不會顯得一味地發(fā)布規(guī)范的思想模塊內容而導致學生的反感。所以，在強化來自身的知識度的同時，輔導員更應以鮮明有特色地方式來對學生加以引導強化思想政治工作，理解尊重大學生的興趣愛好和交流溝通的方式，尤其是在高校思想政治教育這一塊，輔導員作為學生首要指引道路人，正確引導學生區(qū)分良莠不齊的新媒體，讓學生更樂于去接受而使其更自覺地學好，從而培養(yǎng)出思想政治覺悟高的當代大學生。

（三）科學解讀新媒體，引導正確方向

高校輔導員利用新媒體平臺對學生進行思想政治教育實際上就是需要對學生進行科學的引導，使得學生在虛擬的社交環(huán)境中樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀。首先，輔導員應對網絡新媒體更全面的研究了解，對大學生的思想以及需求進行更深入的了解，試著站在學生的角度去看待新媒體，在引導其如何區(qū)分良莠的同時，輔導員作為學生的把關人，在學生心中占據著十分重要的位置。所以輔導員必須意識到高校思想政治教育的重要性，并科學地解讀新媒體，引導學生了解辨別新媒體的各類信息。因此輔導員自身更需要加強媒介的素養(yǎng)能力以及研究辨別能力，正確地解讀和分析網絡信息，才能更有效去教育和引導學生遠離有污染不健康的思想。其次，在新媒體的浸染下，不能把傳統媒體給丟失，應當把新媒體與傳統媒體更好地結合到一起，讓學生學習新事物的同時又不丟失傳統的事物。新媒體與傳統媒體學習思想政治教育的方式都很多，輔導員應科學全面地去解讀，以研究適合學生的方式，這不僅提升自身能力更能深入去引導學生。

三、總結

總而言之，當代大學生對新事物接受力極強，網絡信息化新媒體平臺多樣化帶來的各種各樣的信息、思潮對大學生的思想沖擊是不可避免的，網絡的虛擬環(huán)境等等這些問題不僅給大學生帶來問題，也給高校輔導員開展思想政治教育工作的展開帶來一定的難度。新媒體是把雙刃劍，在網絡新媒體時代的到來，為高校思想政治教育工作帶來的不僅是挑戰(zhàn)也有機遇。作為高校里學生親密的引路人與把關人，輔導員更應提高自身媒體應用能力，不斷強化思想政治工作，科學地解讀新媒體的良莠，正確引導學生，對學生精神層面進行升華，使得其擁有其擁有良好的思想道德素養(yǎng)，進一步促進學生全身心發(fā)展，從而提高新媒體平臺思想政治教育的有效性。

參考文獻：

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