我的閱讀二三事

毛靜

高爾基說(shuō)：書籍是人類進(jìn)步的階梯。楊絳說(shuō)：如果你感到迷茫，一定是因?yàn)橄氲奶?，書讀的太少。書籍宛如一位摯友，伴我左右，陪我走過(guò)年輕的時(shí)候的風(fēng)風(fēng)雨雨，直到我站上講臺(tái)，成為一名人民教師。

記得我第一次站上講臺(tái)的時(shí)候，我就曾對(duì)學(xué)生介紹過(guò)我的這位摯友。

我永遠(yuǎn)記得，那是一個(gè)陽(yáng)光灑滿教室的午后，我站在講臺(tái)上微笑著將我的摯友介紹給我所有的學(xué)生。我是這樣說(shuō)的：也許父母能陪伴你人生的一大部分時(shí)間，朋友能填補(bǔ)你無(wú)聊的時(shí)間，而你剩下的生命該如何度過(guò)，答案是去閱讀。只有閱讀，讓你感到不孤單，閱讀，讓你的人生向上而進(jìn)步;閱讀，使你領(lǐng)悟到人生的有趣。作為一名小學(xué)老師，我想我的小觀眾們可能還不太能領(lǐng)會(huì)到我這段話的含義。但我想，我只要讓他們記住閱讀是十分重要的就足夠了。就像一朵花在他們幼小的心靈中播撒了奇妙的種子，等到某一天遇到雨水便會(huì)生根發(fā)芽。

我這樣教導(dǎo)我的學(xué)生，我也這樣要求著自己。在讀師范的時(shí)候，我的老師告訴我一句訓(xùn)誡：學(xué)高為師，身正為范。為了讓我的學(xué)生熱愛閱讀，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。我也給自己經(jīng)常的定下一些小目標(biāo)，比如在一周之內(nèi)讀完一本書?？梢哉f(shuō)，讀書的過(guò)程是讓人感到享受和愜意的。我常常驚嘆于書籍帶給我的這種滿足感和愉悅感。就像笛卡爾的所描述的一樣，這些文字宛如一個(gè)個(gè)精靈一樣，鉆進(jìn)我的腦海里去了。它們?yōu)槲业难劬L出了一幅綺麗的畫卷，像是日本的浮世繪一樣繁雜美妙，我徜徉在這其中不可自拔了。

我常常和我的學(xué)生們分享一些讀書的感受，我和他們談王爾德的夜鶯和玫瑰。我們談?wù)撏鯛柕抡Z(yǔ)言的美麗，也討論結(jié)局的凄美。我希望他們明白悲劇和喜劇是生活的兩種結(jié)局，我們喜歡大團(tuán)圓的圓滿，也去擁抱破碎的凄美。我們也一起讀格林童話，一起討論公主為什么永遠(yuǎn)被惡龍困在城堡里，王子為什么永遠(yuǎn)都那么勇敢，可以打敗兇猛的惡龍等諸如此類的問題。孩子們的眼睛永遠(yuǎn)如明亮的納木錯(cuò)湖水，盛滿了智慧的光芒。他們向我提問的問題常常使我感到驚嘆，驚嘆于他們情感的豐富和想象力的豐滿。他們看著我，讓我想起來(lái)了清末李贄的t童心說(shuō)”，也許孩子們才能看透這些童話里所真正想告訴世人的真相吧。他們正是皇帝的新裝中那個(gè)敢于說(shuō)真話的小孩子，說(shuō)出的話語(yǔ)里坦誠(chéng)又可愛。作為他們閱讀路上的領(lǐng)路人，我很開心他們?cè)敢夂臀曳窒硭麄兊母邢?，還是如此異想天開純粹的評(píng)論。我盡量去呵護(hù)他們的這種純粹，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)閱讀下去。

同時(shí)我也要求父母一起參與到閱讀環(huán)境中來(lái)。做老師的都知道，環(huán)境對(duì)于孩子的成長(zhǎng)真是太重要了。孩子有一半的時(shí)間都是在家庭之中度過(guò)的，大半的能用來(lái)閱讀的時(shí)間也沉淀在家庭之中。如果他們僅僅是在學(xué)校跟隨我一起閱讀，那么這個(gè)效果是微乎其微的，根本不能養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和對(duì)閱讀形成熱愛，他們只會(huì)認(rèn)為閱讀是一項(xiàng)需要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)。而只有在一個(gè)父母、老師、同學(xué)都熱愛閱讀的這樣一個(gè)環(huán)境中，他們才會(huì)受到潛移默化的影響，從而將閱讀當(dāng)成一件自然而然的事，養(yǎng)成一種刻到骨子里的習(xí)慣。這就是教育中所說(shuō)的“內(nèi)化”。

弄明白這一點(diǎn)后，我便時(shí)常給學(xué)生的家長(zhǎng)們做思想工作。讓他們?cè)诳沼嗟臅r(shí)間多陪孩子讀讀書，這樣在陪伴的過(guò)程中也可與孩子增進(jìn)感情交流，這是一舉兩得的事情。在我的長(zhǎng)期要求和大力促進(jìn)下，這項(xiàng)工作有了顯著成效。來(lái)開家長(zhǎng)會(huì)的家長(zhǎng)們普遍向我反映，孩子現(xiàn)在越來(lái)越愛看書了，也不那么淘氣了，學(xué)習(xí)的時(shí)候注意力也顯得更加集中了。我想，這就是閱讀所帶來(lái)的好處的其中之一吧。

作為一名老師，我希望我的學(xué)生個(gè)個(gè)都成為人中龍鳳。但我深知學(xué)習(xí)成績(jī)并不是人生成功與否的唯一衡量標(biāo)準(zhǔn)。所以我想教給給他們的不僅僅只有知識(shí)，更重要的是一種對(duì)待生活的態(tài)度。一種身處陋室，仍然能堅(jiān)守品格，不自降格調(diào)的品味。能夠堅(jiān)持“談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁?！蔽蚁Ｍ喿x不僅僅成為我要求他們?nèi)プ龅囊患拢窃谖业膸ьI(lǐng)下，逐漸變成他們生活的一部分，成為他們生命中的一部分。

我的一位長(zhǎng)輩常常這樣教導(dǎo)我：教書育人，應(yīng)該先育人，后教書。我就在這樣年復(fù)一年，日復(fù)一日的陪伴著孩子們讀書。每天最欣慰的事情就是看見頭頂蔚藍(lán)的天空和學(xué)生們朗朗的讀書聲。在這樣的堅(jiān)持下，竟被我拿到了好幾個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。我的班級(jí)居然成為成都市有名的書香班級(jí)，我也成為了我所在學(xué)科的學(xué)科帶頭人，并且被評(píng)為了四有好教師。這些都是閱讀帶給我意外的驚喜。

最令我感到意外的是我的學(xué)生李征南，居然榮獲成都市經(jīng)典文化知識(shí)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)?？粗驹谂_(tái)上領(lǐng)獎(jiǎng)的那一刻，我一種成就感自胸中油然而生，這比我自己獲獎(jiǎng)還要快樂。事后我讓李征男同學(xué)向其他孩子們傳授經(jīng)驗(yàn)，是什么讓他獲得了這么廣泛的知識(shí)面。這位同學(xué)只是害羞的說(shuō)道“只是平常比較喜歡看書罷了。”

又是閱讀，閱讀讓他胸有丘壑，足不出戶便知天下事。我真是感嘆于閱讀所帶來(lái)的益處了。這樣的經(jīng)驗(yàn)讓我更加堅(jiān)定的鼓勵(lì)學(xué)生們讀書，我在班里成立了讀書小組，讓同學(xué)們之間每周都行至少一次的互相交流和推薦，以及為每一本讀過(guò)的書籍寫上自己的讀后感想。同時(shí)也讓家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái)，讓家長(zhǎng)去看學(xué)生的讀書感想，去探知和了解孩子們的內(nèi)心世界。同孩子們一起成長(zhǎng)。

海倫凱勒是一位盲人，尚且堅(jiān)持閱讀，她說(shuō)，是書籍讓他重新感知生命的色彩，讓她在一片漆黑中尋求到上帝的光芒。過(guò)去，書籍宛如一道光，照亮我的生活?，F(xiàn)在它依舊猶如一道光，指引著我的未來(lái)。我將繼續(xù)將我人生中陪伴我左右的摯友介紹給我的學(xué)生和朋友。讓他們都認(rèn)識(shí)到書籍的好處。并堅(jiān)持讓我的學(xué)生以及家長(zhǎng)們共同參與到閱讀中來(lái)，一起在春日的午后，捧上一本席慕蓉的詩(shī)集。一起讀那一句：如何遇見你，在我最美麗的時(shí)刻。

我想在未來(lái)，我仍然會(huì)熱愛著閱讀，因?yàn)樗缫殉蔀槲胰松囊徊糠?，因?yàn)樗?，我才成為物品。因?yàn)樗?，生命才顯得完整，因?yàn)樗?，我才得到了那么多的意外驚喜。我鐘情于閱讀，并愿意讓它為更多的人所喜歡。

這就是我作為一名人民教師，與閱讀這件事不得不說(shuō)的故事。