袁浩

近日，中共中央印發(fā)關(guān)于學(xué)習(xí)《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)綱要》（以下簡(jiǎn)稱《綱要》）的通知，要求廣大干部群眾結(jié)合“不忘初心、牢記使命”主題教育深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)?！毒V要》的出臺(tái)提綱挈領(lǐng)、正當(dāng)其時(shí)，回應(yīng)了當(dāng)前開(kāi)展主題教育對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的迫切需求，我們要充分學(xué)好、用好、貫徹好《綱要》的內(nèi)容和精神，切實(shí)做到“三真”——真讀懂、真貫通、真落實(shí)。

真讀懂。學(xué)習(xí)《綱要》是一個(gè)由淺入深、不斷升華的過(guò)程，“走馬觀花”式學(xué)習(xí)只會(huì)“自欺欺人”，急功近利的“形式主義”達(dá)不到任何學(xué)習(xí)教育的效果和目的。讀原著、學(xué)原文、悟原理，是學(xué)好《綱要》的基礎(chǔ)階段，是開(kāi)展主題教育的“起步”階段，更是蓄養(yǎng)“初心”的關(guān)鍵階段，需要廣大黨員按照“計(jì)劃表”“路線圖”，將“學(xué)讀本”與“學(xué)原文”結(jié)合起來(lái)，堅(jiān)持認(rèn)認(rèn)真真學(xué)、原原本本學(xué)、反反復(fù)復(fù)學(xué)，特別是要善于借助《綱要》闡述，在讀原文中悟原理，真正掌握習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的精髓和要義。

真貫通。理論是實(shí)踐的先導(dǎo)，思想是行動(dòng)的指南，習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想以“八個(gè)明確”為核心內(nèi)容，其中既包含了理論，又提供了方法論。但是，理論學(xué)習(xí)終究有一個(gè)過(guò)程，既要時(shí)不我待、快馬加鞭，也要逐字逐句、慢慢消化。為此，深刻把握貫穿其中的馬克思主義立場(chǎng)觀點(diǎn)方法，樹立全局意識(shí)，注重聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系地而不是孤立地、系統(tǒng)地而不是零散地、全部地而不是局部地學(xué)習(xí)理解，需要廣大黨員干部結(jié)合“不忘初心、牢記使命”主題教育循序漸進(jìn)、步步深入，既要利用一切時(shí)間抓緊向前“趕”，更要放慢步調(diào)在“研”上用力、“悟”上用心，做到系統(tǒng)全面、融會(huì)貫通。

真落實(shí)。一分部署、九分落實(shí)，“實(shí)”是工作取向，“實(shí)”是檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。不干，半點(diǎn)馬克思主義都沒(méi)有。只有以行動(dòng)自覺(jué)深化思想自覺(jué)，結(jié)合思想和工作實(shí)際，強(qiáng)化問(wèn)題導(dǎo)向、實(shí)踐導(dǎo)向、需求導(dǎo)向，把自己擺進(jìn)去、把職責(zé)擺進(jìn)去、把工作擺進(jìn)去，找差距，解問(wèn)題，勇?lián)鷷r(shí)代使命，才能在學(xué)以致用中用以促學(xué)、學(xué)用相長(zhǎng)，切實(shí)把學(xué)習(xí)成效轉(zhuǎn)化為做好本職工作、推動(dòng)事業(yè)發(fā)展的生動(dòng)實(shí)踐。否則，學(xué)用兩張皮，身體進(jìn)入新時(shí)代，思想還停留在過(guò)去時(shí)，必然難以闖出天地、創(chuàng)出業(yè)績(jī)。

“努力實(shí)現(xiàn)理論學(xué)習(xí)有收獲、思想政治受洗禮、干事創(chuàng)業(yè)敢擔(dān)當(dāng)、為民服務(wù)解難題、清正廉潔作表率的具體目標(biāo)，確保這次主題教育取得扎扎實(shí)實(shí)的成效”。習(xí)近平總書記為開(kāi)展主題教育指明了努力方向、提供了根本遵循。廣大黨員干部一定要以這次主題教育為契機(jī)，深入研學(xué)《綱要》，逐字逐句學(xué)習(xí)，不折不扣領(lǐng)悟，腳踏實(shí)地落實(shí)，不斷推動(dòng)學(xué)習(xí)往深里走、往心里走、往實(shí)里走，為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供堅(jiān)強(qiáng)的思想保證和政治保證。