高職動物醫(yī)學專業(yè)學生輔導路徑的探索

陽巧梅

摘 要：十三屆全國人大二次會議政府工作報告提出，為了加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，緩解當前就業(yè)壓力，解決高技能人才短缺，將改革完善高職院校考試招生辦法，大規(guī)模擴招100萬人。很多院校為了招滿指標，放低了對學生的要求，從而導致生源質量較差，學生的學習效果不佳，不能滿足企業(yè)對動物醫(yī)學專業(yè)人才的技能需求。為了能夠有效提高高職動物醫(yī)學專業(yè)學生的教學質量，本文針對高職動物醫(yī)學專業(yè)學生的輔導路徑進行了探索。

關鍵詞：高職;動物醫(yī)學;專業(yè)輔導

可以從思想教育、基礎知識、實踐教學以及“學徒制”人才培養(yǎng)四個方面采取培訓手段，提高教學質量。

1 加強思想教育工作

良好的思想教育工作可以對教學質量提高起到事半功倍的效果，是穩(wěn)定學生專心學習的關鍵所在。高職的生源絕大多數(shù)是沒有考上本科院校的學生，他們很少受到關注，缺少自信。教師應該立德樹人，更多的關注學生的思想動態(tài)，給予相應的關注、關愛，發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，才能讓學生日益自信。

很多學生對動物醫(yī)學的認識，還是農(nóng)村老一輩的那種思想，學不學都一樣，還是農(nóng)民，導致學生無法從更深層次去挖掘動物醫(yī)學的價值，甚至很多學生將動物醫(yī)學專業(yè)與動物養(yǎng)殖的概念混淆在一起，認為自己就是飼養(yǎng)員，導致自己對動物醫(yī)學專業(yè)不夠熱愛，無法以高興趣的狀態(tài)投入到學習中。為了解決這個問題，學校應該通過多種渠道，在對學生進行專業(yè)輔導的過程中，需要對專業(yè)知識做好宣傳，改變學生的固定思維，讓他們能夠對自己的專業(yè)有一個更深層次的認識。學生只有真正的意識到動物醫(yī)學專業(yè)的價值所在，認清動物醫(yī)學專業(yè)的發(fā)展前途，才能夠逐漸的轉變學習態(tài)度。

2 強化基礎理論教學

很多高職動物醫(yī)學專業(yè)學生的基礎知識較差，學習基礎知識的時候，認為沒有必要，只有懂得如何提高自己的動手能力，才是成為一名優(yōu)秀獸醫(yī)的關鍵所在。在這種思想影響下，在進行基礎理論教學的過程中，很多學生沒有重視，而到動手實踐的時候，發(fā)現(xiàn)很多基礎知識成為阻礙學習的關鍵。

對于動物醫(yī)學專業(yè)學生而言，基礎知識極為關鍵，是理論學習與實踐能力聯(lián)系的重要樞紐。能否學好專業(yè)基礎知識，會直接影響到以后的學習。為了能夠達到這個預期的教學目標，學校應該加強專業(yè)基礎課的實訓教學工作。在當前科學技術日益發(fā)展的前提下，很多新的知識不斷的補充到教學工作中，教師應該加強基礎教育培養(yǎng)，實現(xiàn)“授之以漁”的教學目標，全面提高學生的教學質量。

3 強化專業(yè)實踐教學

對于動物醫(yī)學專業(yè)學生而言，實踐能力可以直接反應學生專業(yè)能力，同時也是評估學生價值的重要因素。由于傳統(tǒng)教學模式的影響、教學體系缺乏有效的管理、在儀器設備無法跟上現(xiàn)代化社會發(fā)展的需求、考核方式過于側重實訓報告的審評等因素，都導致無法有效調動學生的積極性。

為了能夠強化實踐教學，學校應該針對自身情況，以培養(yǎng)高水平的動物醫(yī)學專業(yè)人才為目標，優(yōu)化現(xiàn)有的教學方案，對目前的實踐教學模式進行優(yōu)化和創(chuàng)新。為此，學校應該投資建設實踐教學中心，并且分配專業(yè)的教學人員，對相關試驗平臺進行有效的管理，實現(xiàn)教學資源共享的預期目標。為了能夠達到培養(yǎng)實用性人才的目標，在實訓教學設計方面，應該以綜合實訓為主，并且定期撥付一定的經(jīng)費，對實訓中心進行維護。除此之外，學校還應該加強對實訓過程的管理和考核，從各個層面著手，逐步提高學生的動手實踐能力。

對于實踐教學內(nèi)容而言，必須要增加綜合性以及探索性的實訓項目，激發(fā)學生對未知知識的探索欲望。就目前教學工作而言，學生的學習效率低，其主要原因是學習內(nèi)容過于枯燥。為此，學校應該多增加探索性的教學內(nèi)容，在對實訓原理和實訓方案充分了解的基礎上，指導學生，讓他們能夠根據(jù)教學目標，自己設計實訓技術路線，完成實訓。通過這樣的方式，可以有效的激發(fā)學生的創(chuàng)造力，讓他們能夠逐漸的改變對動物醫(yī)學的態(tài)度。由于學生需要自己設計試驗路徑，在實訓過程很容易出現(xiàn)沒有預料到的問題，對于這種情況，可以指導他們，對優(yōu)化學生的思維方式具有重要作用。

4 開展“學徒制”人才培養(yǎng)

影響學生學習的主要因素有很多，其中就業(yè)問題是最為突出的一個，很多學生認為自己高職動物醫(yī)學畢業(yè)，很難找到對口專業(yè)的工作，所以在專業(yè)知識學習方面存在懈怠情緒，不利于學習效率的提高。面對這樣的情況，學?？梢蚤_展“學徒制”人才培養(yǎng)方案，通過教學改革，按照生產(chǎn)崗位職責、技能要求安排課程內(nèi)容及技能訓練，校企雙方共同育人，實現(xiàn)專業(yè)與工作的對接。強化學生生產(chǎn)崗位的實踐能力，充分實現(xiàn)專業(yè)理論知識和生產(chǎn)實踐深度融合，真正踐行了“學中做，做中學”的原則。學生深入了解企業(yè)各崗位工種的技能需求，明確學習目標，并針對性培養(yǎng)自己的專業(yè)特長和興趣愛好，有利于幫助學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃，找準個人在企業(yè)發(fā)展的合適崗位?？梢宰寣W生提前接觸生產(chǎn)企業(yè)，了解企業(yè)文化，培養(yǎng)學生對企業(yè)的信賴感和歸宿。這種教學模式符合人才培養(yǎng)規(guī)律，可以有效的激發(fā)學生的學習興趣，并且在學習過程中，具有非常顯著的目標性，避免學生走彎路。

為了能夠確保人才質量，學校應該在教學內(nèi)容方面注重基礎專業(yè)知識以及相關基礎實踐訓練，滿足社會對動物人才的需求。在基礎知識得到鞏固以后，必須要加強學生專業(yè)技能訓練，通過校內(nèi)外實踐的方式，不斷提高學生的綜合能力。在完成上述學習后，學生就可以去用人單位參加考核，考核合格后就可以直接上崗。為此，學生能否在學習過程中掌握關鍵性的知識，成為影響學生入職的關鍵性因素。學生在這種培訓模式下，可以有效的提高對學習的目標性與針對性，可以有效提高學習效率，提高學生工匠精神。

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