新時(shí)期文化館舞蹈培訓(xùn)存在的問(wèn)題及策略研究

顏明國(guó)

摘 要：隨著我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)不斷提高，人們不只是滿足于眼前的物質(zhì)財(cái)富還表現(xiàn)出對(duì)精神文化的渴望。因此當(dāng)前群眾的文化生活發(fā)展迎來(lái)了春天。舞蹈藝術(shù)作為傳統(tǒng)的藝術(shù)表現(xiàn)形式能夠提高群眾的審美趣味，促進(jìn)群眾身心健康發(fā)展。然而當(dāng)前文化館舞蹈培訓(xùn)中存在著一些問(wèn)題例如培訓(xùn)力度不夠已經(jīng)嚴(yán)重影響了群眾舞蹈文化建設(shè)。本文結(jié)合自己工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)文化館舞蹈培訓(xùn)中存在的問(wèn)題進(jìn)行探究，進(jìn)而提出有效的解決方案，以期促進(jìn)文化館舞蹈培訓(xùn)健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞： 文化館；舞蹈培訓(xùn)精神文化；方案

前言： 舞蹈作為娛樂(lè)群眾的藝術(shù)普適性極強(qiáng)。它能夠凈化人們的心靈，給人們帶去愉悅幸福感。參與文化館舞蹈培訓(xùn)中的學(xué)員大多是中老年人，他們大多已經(jīng)離開(kāi)工作崗位，參與舞蹈培訓(xùn)能夠減輕中老年退休后的空虛。舞蹈能給群眾帶來(lái)多種益處例如強(qiáng)身健體、形成積極生活心態(tài)等。最終能夠使得參與培訓(xùn)的人達(dá)到高度的身心統(tǒng)一。使得中老年人重新煥發(fā)出生命的活力，以新的姿態(tài)迎接生活。但當(dāng)前文化館在舞蹈培訓(xùn)方面還存在教學(xué)安排不合理，培訓(xùn)不到位問(wèn)題給群眾精神建設(shè)帶來(lái)了阻力。這是值得每一個(gè)文化館管理者需要思考的問(wèn)題。

一、文化館舞蹈培訓(xùn)中存在的問(wèn)題

1.1文化館舞蹈培訓(xùn)重視力度不夠

長(zhǎng)期以來(lái)在社會(huì)上對(duì)舞蹈培訓(xùn)的重視程度不足這與我國(guó)傳統(tǒng)的對(duì)舞蹈的認(rèn)識(shí)觀念有著很大的關(guān)系。在傳統(tǒng)的意識(shí)形態(tài)中，我國(guó)一致推崇的文化教育，體育健身類的教育觀念并未深入人心。因此社會(huì)上大多數(shù)人對(duì)舞蹈培訓(xùn)藝術(shù)重視程度不夠。對(duì)舞蹈藝術(shù)培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)程度不夠成為了新時(shí)期影響舞蹈健康發(fā)展的阻力。這就使得參加舞蹈培訓(xùn)的群體大多數(shù)為退休的中老年人很少有年輕人加入。文化館舞蹈藝術(shù)是一項(xiàng)傳統(tǒng)的文化藝術(shù)同時(shí)也是居民休閑娛樂(lè)活動(dòng)的主要形式之一，當(dāng)前參與培訓(xùn)的學(xué)員還是比較少，群體也較為單一這很大程度上與群眾對(duì)待舞蹈藝術(shù)的態(tài)度有關(guān)。文化館應(yīng)該借助于互聯(lián)網(wǎng)對(duì)群眾的認(rèn)識(shí)進(jìn)行合理引導(dǎo)提升對(duì)于舞蹈藝術(shù)的重視。

1.2舞蹈培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)不足

文化館屬于事業(yè)型單位，其很大程度上開(kāi)銷都需要政府來(lái)買單。由于當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快，國(guó)民的收入也不斷增加，人們對(duì)精神文化的建設(shè)表現(xiàn)出越來(lái)越迫切的需求。政府也加大了對(duì)文化館的資金支持。但當(dāng)前文化館面臨的問(wèn)題是開(kāi)銷項(xiàng)目較多，事務(wù)較為繁雜，政府支持的資金往往不能滿足日常舞蹈藝術(shù)培訓(xùn)的開(kāi)銷。這樣文化館舞蹈培訓(xùn)由于缺乏資金的支持其發(fā)展也較為緩慢。另外文化館舞蹈培訓(xùn)的教師待遇并不是很高，這就使得舞蹈培訓(xùn)的教師缺乏教學(xué)的熱情。難以在日常教育中投入自己的精力去教學(xué)及編排舞蹈。

1.3文化館教師經(jīng)驗(yàn)缺乏

制約文化館健康發(fā)展的最重要的因素是教師的教學(xué)能力。文化館的舞蹈教師不僅需要有專業(yè)的舞蹈技能還需要有豐厚的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。參與文化館舞蹈培訓(xùn)的大多數(shù)為中老年人，他們的舞蹈基礎(chǔ)較為薄弱，因此文化館舞蹈教師在提升學(xué)員的自信及興趣方面占據(jù)著重要的因素。另外教師在選擇舞蹈方面也要結(jié)合實(shí)際的教學(xué)群體進(jìn)行綜合考量，盡量選擇動(dòng)作簡(jiǎn)單容易記憶，扭動(dòng)幅度不大的，因?yàn)槔夏耆俗鰟×业倪\(yùn)動(dòng)很容易拉傷。文化館地舞蹈培訓(xùn)并不是直接給學(xué)員灌輸舞蹈知識(shí)，而是應(yīng)該以舞蹈興趣為導(dǎo)向提升學(xué)員對(duì)于學(xué)習(xí)舞蹈的熱情。從而促進(jìn)文化館舞蹈學(xué)員氣質(zhì)的提升。

二、文化館舞蹈培訓(xùn)策略研究

2.1加大對(duì)舞蹈培訓(xùn)重視

提升群眾對(duì)舞蹈文化的重視程度應(yīng)該借助于媒體進(jìn)行宣傳，例如通過(guò)電視及廣播向人們傳達(dá)舞蹈帶來(lái)的益處，另外文化館可以舉辦一些比賽或者有意思的舞蹈活動(dòng)吸引大家的注意力。讓群眾都感受到舞蹈帶給人的積極影響。起碼能夠讓群眾在對(duì)于舞蹈藝術(shù)有一個(gè)客觀的認(rèn)識(shí)。從政府的層面來(lái)講應(yīng)該加大對(duì)文化館舞蹈培訓(xùn)的資金支持，完善舞蹈培訓(xùn)所需要的道具，提高對(duì)文化館舞蹈教師的待遇水平，這樣才能在整體上促進(jìn)群眾對(duì)于舞蹈培訓(xùn)的重視。從文化館自身建設(shè)來(lái)說(shuō)，文化館可以定期每周或者每月對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的舞蹈學(xué)員進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)大家學(xué)習(xí)的熱情。

2.2讓藝術(shù)貼近生活

舞蹈藝術(shù)可以促進(jìn)群眾身心健康發(fā)展，提高人們對(duì)美的鑒賞水平。參與舞蹈培訓(xùn)的人們無(wú)論男女老少都享受舞蹈帶來(lái)的愉悅感受。如果不從專業(yè)的舞蹈藝術(shù)角度來(lái)說(shuō)，舞蹈其實(shí)與人們的生活聯(lián)系極為密切。早晨人們?cè)诠珗@打的太極，自編的秧歌或者自創(chuàng)的廣場(chǎng)舞都可以被稱作舞蹈。文化館舞蹈整體具有的特點(diǎn)是群眾參與度廣、場(chǎng)地較為自由、場(chǎng)面氣氛較高。

而參與舞蹈培訓(xùn)的人員大多舞蹈基礎(chǔ)較為薄弱，因此在選擇舞蹈進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)要選擇技巧性要求較低的以?shī)蕵?lè)健身為主。俗話說(shuō)：“藝術(shù)來(lái)源于生活，但高于生活。”舞蹈作為傳統(tǒng)的藝術(shù)表現(xiàn)形式也是從群眾身邊演變?yōu)閬?lái)，藝術(shù)的本質(zhì)是反映群眾的真情實(shí)感，因而在進(jìn)行舞蹈培訓(xùn)時(shí)應(yīng)該選擇貼近群眾生活的，能體現(xiàn)群眾生活感受的舞蹈。

2.3加強(qiáng)舞蹈培訓(xùn)師資建設(shè)

隨著我國(guó)文化的繁榮發(fā)展，舞蹈培訓(xùn)教育理念也在悄然發(fā)生改變。文化館的舞蹈培訓(xùn)不是專業(yè)舞蹈技能的訓(xùn)練，而是群眾性的健身活動(dòng)。參與舞蹈培訓(xùn)的人員也不再是專業(yè)的舞蹈者。在文化館的群眾舞蹈培訓(xùn)中要對(duì)中老年舞蹈提起足夠的重視，讓專業(yè)的舞蹈老師為中老年編舞并教授，從而提升文化館舞蹈培訓(xùn)的專業(yè)藝術(shù)氛圍。因此文化館組建舞蹈藝術(shù)培訓(xùn)隊(duì)伍時(shí)應(yīng)該選擇教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)方式靈活的專業(yè)舞蹈教師。文化館舞蹈教師對(duì)于群眾生活要有深刻的感悟，因?yàn)樗囆g(shù)來(lái)源于生活，教師在這個(gè)過(guò)程中需要挖掘生活中蘊(yùn)含的細(xì)節(jié)與美讓舞蹈動(dòng)作更接近群眾的生活體驗(yàn)。

2.4制定合理的教學(xué)方案

舞蹈本身的技巧性較強(qiáng)，因此對(duì)參與舞蹈培訓(xùn)的人員身材要求也較為嚴(yán)格?，F(xiàn)階段在文化館接受舞蹈培訓(xùn)的大多數(shù)為中老年人。這些人早先年一直忙于工作，沒(méi)有多少時(shí)間去進(jìn)行日常的身體鍛煉，因而他們?cè)谖璧概嘤?xùn)中能難做一些扭動(dòng)幅度較大，節(jié)奏較快的動(dòng)作。初次參與舞蹈培訓(xùn)的學(xué)員大多四肢不靈活，動(dòng)作跟不上拍子。這給文化館舞蹈培訓(xùn)帶來(lái)了巨大的工作阻力。因此文化館在進(jìn)行日常的舞蹈培訓(xùn)中要由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，分層次由易到難的教學(xué)。讓參與舞蹈培訓(xùn)的人員有一個(gè)長(zhǎng)期適應(yīng)的過(guò)程。

2.5營(yíng)造舞蹈培訓(xùn)的良好氛圍

群眾性的舞蹈感染力較強(qiáng)，群眾在參與舞蹈培訓(xùn)中需要一個(gè)可以自由發(fā)揮的藝術(shù)空間。進(jìn)而才能增進(jìn)群眾的審美體驗(yàn)。因此文化館舞蹈培訓(xùn)的教師在進(jìn)行日常的教學(xué)中不僅要教會(huì)學(xué)員基本的舞蹈動(dòng)作還要為舞蹈注入靈魂。當(dāng)舞蹈被賦予深刻的思想內(nèi)涵后才能把群眾真正的帶入舞蹈的意境中去。所以在選擇舞蹈背景音樂(lè)時(shí)要體現(xiàn)中動(dòng)作與音樂(lè)節(jié)拍的協(xié)調(diào)一致，還要保證音樂(lè)帶給舞者的心靈感受。文化館的舞蹈培訓(xùn)要讓學(xué)員自身的情感與舞蹈音樂(lè)產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴，這才能促進(jìn)群眾的身心健康成長(zhǎng)。

三、總結(jié)

本文從文化館舞蹈培訓(xùn)的主題出發(fā)，從存在的問(wèn)題及具體的解決策略兩方面展開(kāi)探究，闡述了文化館舞蹈培訓(xùn)對(duì)群眾生活的積極意義，強(qiáng)調(diào)了舞蹈培訓(xùn)對(duì)群眾文化建設(shè)的重要性。文化館的舞蹈培訓(xùn)是一個(gè)長(zhǎng)期緩慢的過(guò)程，舞蹈培訓(xùn)并不能夠一蹴而就。當(dāng)前社會(huì)對(duì)于舞蹈培訓(xùn)的需求較大，文化館合理的教導(dǎo)及傳播舞蹈藝術(shù)對(duì)推進(jìn)人們心理健康發(fā)展有促進(jìn)作用。舞蹈教學(xué)應(yīng)該以舞蹈基本規(guī)律動(dòng)作為基礎(chǔ)，提升學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情，讓舞蹈藝術(shù)逐漸滿足基本的文化需要。

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