洛陽(yáng)理工學(xué)院機(jī)械工程學(xué)院大學(xué)物理學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查與思考

劉利娜 王可欣

摘 要：大學(xué)物理是各高校理工類(lèi)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)課程，如何提高這門(mén)課程的教學(xué)質(zhì)量，是大學(xué)物理教師工作的重點(diǎn)。在本文中，我們對(duì)洛陽(yáng)理工學(xué)院機(jī)械工程學(xué)院學(xué)生的大學(xué)物理學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了分析。針對(duì)調(diào)查結(jié)果放映出的問(wèn)題提出了幾點(diǎn)建議，期望改進(jìn)大學(xué)物理的教學(xué)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)物理;調(diào)查問(wèn)卷;對(duì)策研究

如何提高自身的教學(xué)質(zhì)量，為社會(huì)培養(yǎng)合格人才，是各高校必須思考的問(wèn)題。大學(xué)物理是各高校理工類(lèi)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)課程，它對(duì)理工科各專(zhuān)業(yè)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成、科學(xué)世界觀的建立、分析問(wèn)題解決問(wèn)題能力的提高、探索精神和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)起著不可替代的重要作用。因此，如何提高這門(mén)課程的教學(xué)質(zhì)量，是大學(xué)物理教師工作的重點(diǎn)。為了更好的實(shí)現(xiàn)大學(xué)物理課程的教學(xué)目的，充分發(fā)揮大學(xué)物理課的作用，推動(dòng)大學(xué)物理教學(xué)改革與創(chuàng)新，全面提高教學(xué)質(zhì)量，我們對(duì)洛陽(yáng)理工學(xué)院機(jī)械工程學(xué)院學(xué)生的大學(xué)物理學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，目的在于通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查，探討更有效的大學(xué)物理課程教學(xué)模式，尋求更加合理的教學(xué)方案和思路，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，改進(jìn)不足，以獲得更滿(mǎn)意的教學(xué)效果。

一、調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)與實(shí)施

根據(jù)多年對(duì)教學(xué)現(xiàn)狀的了解，自行設(shè)計(jì)了問(wèn)卷，內(nèi)容涉及物理學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、物理與專(zhuān)業(yè)的相關(guān)性、學(xué)習(xí)興趣、作業(yè)、學(xué)習(xí)物理的時(shí)間、課堂教學(xué)、考核方式等方面，共31道題。調(diào)查對(duì)象為機(jī)械工程學(xué)院2018級(jí)本科生，這些學(xué)生上了9周的大學(xué)物理課程，采用問(wèn)卷星發(fā)放問(wèn)卷，共收回問(wèn)卷179份。

二、調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)與分析

（一）學(xué)生學(xué)習(xí)大學(xué)物理的基礎(chǔ)

在調(diào)查人群中96%的學(xué)生高考科目中有物理，86.03%的學(xué)生中學(xué)學(xué)過(guò)力學(xué)，80.45%的學(xué)生學(xué)過(guò)電磁學(xué)，50%左右的學(xué)生都學(xué)過(guò)熱學(xué)、光學(xué)、近代物理、振動(dòng)與波，只有2.79%左右的學(xué)生沒(méi)學(xué)過(guò)大學(xué)物理。57.54%的學(xué)生會(huì)基本求導(dǎo)和積分，但仍然有10.06%的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，積分和求導(dǎo)都不會(huì)。從調(diào)查結(jié)果來(lái)看大部分學(xué)生學(xué)習(xí)大學(xué)物理還是有一定基礎(chǔ)的。

（二）學(xué)生學(xué)習(xí)大學(xué)物理的態(tài)度和興趣

在學(xué)習(xí)興趣方面，問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示，35.2%的學(xué)生對(duì)大學(xué)物理非常感興趣，43.02%的學(xué)生只想對(duì)該課程了解，不想深入，仍然有16.2%的學(xué)生沒(méi)興趣，及格就行，還有5.59%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)了沒(méi)有用處，但不得不學(xué)。沒(méi)興趣的原因34.08%的學(xué)生選擇物理知識(shí)十分乏味，11.17%的學(xué)生選擇老師的講解枯燥無(wú)趣，12.08%的學(xué)生選擇物理與自己專(zhuān)業(yè)關(guān)系不大，用不到，有60.34%學(xué)生都選擇物理學(xué)習(xí)難度大，很困難。

在學(xué)習(xí)態(tài)度方面，上課時(shí)，51.4%的學(xué)生邊聽(tīng)邊思考，1564%的學(xué)生只聽(tīng)講，5.59%的學(xué)生完全自學(xué)，但仍有2682%的同學(xué)大部分時(shí)間走神，較少聽(tīng)課，0.56%的學(xué)生做與物理學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事。在學(xué)習(xí)時(shí)間上，24.58%的學(xué)生主要是課堂學(xué)習(xí)，3631%的學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)加作業(yè)，24.58%的學(xué)生課堂學(xué)習(xí)加課下投入少量時(shí)間，5.59%的學(xué)生課堂學(xué)習(xí)加課下經(jīng)常思考學(xué)習(xí)，但仍然有8.94%的學(xué)生從不投入多余時(shí)間。在大學(xué)物理學(xué)習(xí)中，27.93%的學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃，但72.07%的學(xué)生沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

（三）學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的感受和要求

學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的感受和要求，主要涉及到以下幾個(gè)問(wèn)題，選項(xiàng)后面的百分比是調(diào)查結(jié)果。

1.你希望大學(xué)物理應(yīng)該多講解哪一類(lèi)的知識(shí)（可多選）（ ）

A.物理基礎(chǔ)知識(shí)和理論（67.04%）

B.現(xiàn)代科技的物理前沿知識(shí)（67.04%）

C.物理思想和方法（31.84%） D.物理學(xué)史（19.55%）

D.物理在實(shí)際生活當(dāng)中的應(yīng)用（63.69%）

2.對(duì)大學(xué)物理的總體感受（ ）

A.概念熟悉，并能靈活應(yīng)用（20.11%）

B.一般概念能理解，多數(shù)題目做起來(lái)困難（39.11%）

C.內(nèi)容不好理解，題目不會(huì)做（15.53%）

D.要是肯花時(shí)間精力學(xué)，還是能學(xué)好的（26.26%）

3.你喜歡什么形式的課堂教學(xué)？（ ）

A.教師為主，學(xué)生聆聽(tīng)（52.51%）

B.學(xué)生自學(xué)，教師進(jìn)行引導(dǎo)，課堂答疑（25.7%）

C.教師精講部分，課堂以討論為主（19.55%）

D.專(zhuān)題講座形式（2.23%）

4.多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)的粉筆教學(xué)你喜歡哪個(gè)？（ ）

A.純粹的多媒體教學(xué)（9.5%）

B.純粹的粉筆教學(xué)（7.82%）

C.兩者結(jié)合，以多媒體教學(xué)為主（50.28%）

D.兩者結(jié)合，以傳統(tǒng)粉筆教學(xué)為主（32.4%）

5.以下哪幾項(xiàng)老師的行為可能會(huì)激發(fā)您學(xué)習(xí)物理的興趣（可多選）（ ）

A.老師上課熱情飽滿(mǎn)（65.36%）

B.老師言語(yǔ)風(fēng)趣幽默（77.09%）

C.運(yùn)用多媒體（視頻、圖像、動(dòng)畫(huà)等）來(lái)輔助教學(xué)（77.09%）

D.使用比較新鮮的教學(xué)模式（同伴教學(xué)、研討課互動(dòng)）等（53.63%）

E.結(jié)合課本講述有趣的物理學(xué)史（52.51%）

F.自然、恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用微笑、驚訝等面部表情輔助教學(xué)（41.34%）

6.在大學(xué)物理教學(xué)過(guò)程中，您認(rèn)為教師目前存在哪些問(wèn)題（可多選）（ ）

A.習(xí)題課較少（36.31%）

B.教學(xué)互動(dòng)環(huán)節(jié)較少（39.66%）

C.講課缺乏趣味，不注重講課方式（21.23%）

D.教學(xué)內(nèi)容太深，不容易理解（34.08%）

7.您認(rèn)為哪些措施可以提高教學(xué)質(zhì)量（ ）

A.不完全由教師講述，增加討論課的時(shí)間，加強(qiáng)師生互動(dòng)（46.93%）

B.改變目前單一的作業(yè)習(xí)題形式，增加科技小論文，文獻(xiàn)閱讀等多種形式（33.52%）

C.增加實(shí)踐性的內(nèi)容，比如參觀科技館或物理實(shí)驗(yàn)室（56.98%）

D.每學(xué)期給出一些科技探索性的題目，供部分學(xué)有余力的同學(xué)選擇（23.46%）

（四）學(xué)生對(duì)物理作業(yè)的態(tài)度和感受

學(xué)生對(duì)物理作業(yè)的態(tài)度和感受主要涉及以下四個(gè)問(wèn)題：

1.你覺(jué)得大學(xué)物理應(yīng)該布置課后作業(yè)嗎？（ ）

A.當(dāng)然（77.65%） B.大學(xué)了，還寫(xiě)毛線(xiàn)作業(yè)（22.35%）

2.通過(guò)老師批改作業(yè)，你希望從作業(yè)中得到的反饋信息是（ ）

A.希望看到作業(yè)上只有“對(duì)”和“錯(cuò)”的標(biāo)記（13.41%）

B.獲得更多的改進(jìn)和指導(dǎo)學(xué)習(xí)的信息（74.3%）

C.無(wú)所謂（12.29%）

3.如果可能，你希望你的作業(yè)被誰(shuí)批改 （ ）

A.老師（79.89%） B.同學(xué)（4.47%） C.老師和同學(xué)（15.64%）

4.完成作業(yè)時(shí)，我總是（ ）

A.先看書(shū)復(fù)習(xí)，后獨(dú)立完成（31.28%）

B.邊做邊翻書(shū)查找相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)（40.22%）

C.和他人討論，而后獨(dú)立完成（3.35%）

D.查閱參考答案，而后獨(dú)立完成（12.85%）

E.大多直接借鑒參考答案（12.29%）

（五）大學(xué)物理與學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)的相關(guān)性

涉及到大學(xué)物理與學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)相關(guān)性的題目有以下3個(gè)：

1.你認(rèn)為哪些內(nèi)容與你的專(zhuān)業(yè)密切相關(guān)（可多選）（ ）

A.力學(xué)（86.03%） B.振動(dòng)與波（48.6%）

C.電磁場(chǎng)（80.45%） D.光的干涉和衍射（54.19%）

E.熱力學(xué)知識(shí)（50.28%） F.近代物理學(xué)（44.13%）

G.以上都沒(méi)有（2.79%）

2.你認(rèn)為大學(xué)物理對(duì)我的專(zhuān)業(yè)發(fā)展（ ）

A.非常重要（31.84%） B.重要（36.87%）

C.不清楚（14.53%） D.不太清楚 15.64%）

E.完全無(wú)關(guān)（1.12%）

3.你是否認(rèn)為大學(xué)物理應(yīng)該針對(duì)專(zhuān)業(yè)選擇性排課？（ ）

A.是，應(yīng)根據(jù)專(zhuān)業(yè)需要對(duì)知識(shí)點(diǎn)劃分比例（75.42%）

B.是，應(yīng)完全刪除對(duì)自己專(zhuān)業(yè)作用不大的內(nèi)容（13.97%）

C.否，大學(xué)物理是自然科學(xué)基礎(chǔ)（8.94%） D.否，其他原因（1.68%）

（六）學(xué)習(xí)中遇到的困難、考核方式、與老師的交流方式

學(xué)習(xí)中遇到的困難涉及一道題、考核方式涉及一道題、與老師的交流方式涉及一道題：

1.大學(xué)物理學(xué)習(xí)中，你碰到過(guò)什么困難（可多選）（ ）

A.數(shù)理基礎(chǔ)不夠扎實(shí)（51.96%）

B.老師講的不好，聽(tīng)不懂（7.26%）

C.沒(méi)有過(guò)多的時(shí)間能夠投入大學(xué)物理（62.01%）

D.能夠理解知識(shí)點(diǎn)，不能應(yīng)用解題（41.34%）

2.你希望大學(xué)物理的考核方式是（ ）

A.注重平時(shí)考試（17.88%） B.注重期末考試（21.23%）

C.平時(shí)考試比重比期末考試占得多（32.40%）

D.平時(shí)考試比重比期末考試占得少（20.67%）

E.小論文（0.56%） F.專(zhuān)題答辯（7.26%）

3.你所希望的交流方式（可多選）（ ）

A.現(xiàn)場(chǎng)答疑（58.66%） B.辦公室答疑（13.97%）

C.在線(xiàn)交流（聊天群/論壇等）（55.87%） D.其他（18.44%）

三、對(duì)策研究

從上述調(diào)查結(jié)果可以看到，大部分學(xué)生對(duì)大學(xué)物理課程的重要性和必要性有認(rèn)識(shí)，但也存在很多突出問(wèn)題。比如說(shuō)：4302%的學(xué)生只想對(duì)該課程了解，不想深入;34.08%的學(xué)生認(rèn)為物理知識(shí)十分乏味;26.82%的同學(xué)大部分時(shí)間走神，較少聽(tīng)課;60.34%學(xué)生都認(rèn)為物理學(xué)習(xí)難度大;72.07%的學(xué)生沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃;67.04%的學(xué)生認(rèn)為課堂上應(yīng)該講解現(xiàn)代科技的物理前沿知識(shí);63.69%的學(xué)生認(rèn)為課堂上應(yīng)該講解物理在實(shí)際生活當(dāng)中的應(yīng)用。還有很多問(wèn)題，就不在一一列舉。針對(duì)調(diào)查結(jié)果反映的大學(xué)物理教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題，我們提出幾點(diǎn)建議，期望能改進(jìn)洛陽(yáng)理工學(xué)院機(jī)械工程學(xué)院乃至全校的大學(xué)物理教學(xué)。

（一）改革教學(xué)內(nèi)容，針對(duì)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)制定本專(zhuān)業(yè)的教學(xué)計(jì)劃[1]

從上述調(diào)查結(jié)果可以看到，31.84%的學(xué)生都認(rèn)為大學(xué)物理對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展非常重要，75.42%學(xué)生認(rèn)為大學(xué)物理應(yīng)該針對(duì)專(zhuān)業(yè)選擇性排課，應(yīng)根據(jù)專(zhuān)業(yè)需要對(duì)知識(shí)點(diǎn)劃分比例。所以我們應(yīng)該根據(jù)各專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的需求、專(zhuān)業(yè)背景和專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)制定針對(duì)本專(zhuān)業(yè)的教學(xué)計(jì)劃，選擇適合本專(zhuān)業(yè)的教材，在教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)該選擇簡(jiǎn)單易懂的，理論聯(lián)系實(shí)際，多給學(xué)生介紹現(xiàn)代科技的物理前沿知識(shí)和物理在實(shí)際生活當(dāng)中的應(yīng)用。

（二）建設(shè)大學(xué)物理在線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)課程，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的作用

大學(xué)物理內(nèi)容多，課時(shí)少，僅僅依靠課堂教學(xué)很難完全達(dá)到教學(xué)要求。在和老師的交流方式問(wèn)題中，55.87%的學(xué)生都希望和老師在線(xiàn)交流。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，校園網(wǎng)建設(shè)不斷完善，因此我們可以建設(shè)大學(xué)物理在線(xiàn)課程。在線(xiàn)課程投入使用后，可以進(jìn)行多元化的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生預(yù)習(xí)、疑難討論、作業(yè)提交、專(zhuān)題測(cè)試、發(fā)布通知、回答疑問(wèn)、師生互評(píng)都可以在線(xiàn)上進(jìn)行，這樣能促進(jìn)師生之間、學(xué)生之間進(jìn)行資源共享、問(wèn)題交流和協(xié)作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教學(xué)吸引力。另外，線(xiàn)上學(xué)生的預(yù)習(xí)情況、查看資料情況、參與討論程度，作業(yè)完成的效果都可以折算成平時(shí)成績(jī)，實(shí)現(xiàn)平時(shí)成績(jī)的透明化和量化。學(xué)生線(xiàn)上做練習(xí)題的正確率可以作為教學(xué)調(diào)整的依據(jù)，可以有針對(duì)性的組織教學(xué)活動(dòng)。在線(xiàn)課程建成后，知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生線(xiàn)上自學(xué)，課堂上可以討論答疑為主，這就實(shí)現(xiàn)了混合式教學(xué)等新模式，實(shí)現(xiàn)了課程以教為主向以學(xué)為主的轉(zhuǎn)變，由課堂教學(xué)為主向課堂內(nèi)外教學(xué)延伸，由結(jié)果性評(píng)價(jià)向過(guò)程性評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變。

（三）鼓勵(lì)社會(huì)實(shí)踐，爭(zhēng)取學(xué)有所用

以上調(diào)查結(jié)果顯示，56.98%都認(rèn)為增加實(shí)踐性的內(nèi)容，比如參觀科技館或物理實(shí)驗(yàn)室等能提高教學(xué)質(zhì)量。17.88%的學(xué)生都認(rèn)為應(yīng)該注重平時(shí)考試，32.40%認(rèn)為平時(shí)考試比重比期末考試占得多。而物理學(xué)又是一門(mén)理論和實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)科，[2]要使學(xué)生對(duì)對(duì)物理有親切感，體會(huì)到學(xué)物理的實(shí)用性，提高他們學(xué)習(xí)物理的熱情，我們可以把課本知識(shí)和生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，鼓勵(lì)他們多留意生活中食物。鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)問(wèn)題和老師科研課題的研究。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的物理知識(shí)，嘗試解決實(shí)際問(wèn)題。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到物理知識(shí)的有用性，這樣可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)大學(xué)物理的主動(dòng)性，還有助于實(shí)現(xiàn)機(jī)械工程學(xué)院應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，調(diào)查結(jié)果顯示，在大學(xué)物理的教學(xué)過(guò)程中，還存在各種各樣的問(wèn)題，但我們相信，只要針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題采取相應(yīng)的措施，就會(huì)使大學(xué)物理教學(xué)越來(lái)越好，就能獲得令人滿(mǎn)意的教學(xué)效果，大學(xué)物理課程的教學(xué)狀況必將煥發(fā)勃勃生機(jī)，呈現(xiàn)出嶄新的局面。

參考文獻(xiàn)：

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[2]孫錦如，張錫娟，胡經(jīng)國(guó).非物理專(zhuān)業(yè)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)大學(xué)物理興趣的調(diào)查研究[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2010，26（10）：135-137.

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*通訊作者：劉利娜（1981-），女，河南濮陽(yáng)人，博士，副教授，從事大學(xué)物理及大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究。