高校信息平臺資源整合應用研究

摘 要：當前高校的信息平臺資源整合不是一蹴而就的事情，只有實現(xiàn)了全量數(shù)據(jù)實現(xiàn)了可有、可用、可管控的前提、數(shù)據(jù)基礎得以夯實，從而真正形成具有生命力、可不斷迭代優(yōu)化的高校大數(shù)據(jù)生態(tài)。

關鍵詞：信息化；資源整合；大數(shù)據(jù)；數(shù)據(jù)挖掘

一、南京城市職業(yè)學院信息化建設現(xiàn)狀

經(jīng)過多年的建設，南京城市職業(yè)學院對信息化平臺資源進行了一定程度的投入，并取得了一定的成效。針對學生、教師、行政管理人員等不同的工作對象，開發(fā)建設了一系列相應的應用軟件，在校園網(wǎng)絡環(huán)境下建設了天翼財務、教務、一卡通、圖書館、學工、數(shù)字化學習平臺等應用系統(tǒng)，并投入運行，協(xié)助其日常業(yè)務的處理。這些信息系統(tǒng)已經(jīng)在學校的各個管理領域中發(fā)揮著巨大的作用。在平臺層面，由綜合服務門戶、統(tǒng)一身份認證平臺、公共數(shù)據(jù)中心為一體的三大平臺建設也將信息化水平推到了應有的高度。目前在數(shù)字化校園1.0階段已足夠成熟。即通過信息化建設首先滿足了業(yè)務管理和事務線上運轉的需求，并以服務化的方式為各類校內用戶提供了便捷可靠的信息化體驗。

二、現(xiàn)存問題分析

當前南京城市職業(yè)學院正基于前期建設成果，進行下一步以信息化平臺資源整合技術為核心的智慧分析階段。實現(xiàn)通過挖掘數(shù)據(jù)價值，推動高校的長遠發(fā)展。基于數(shù)據(jù)說話，而不是完全依靠經(jīng)驗進行校務管理、科研教學等的思想已經(jīng)被各大高校接受和認同，但是在真正的數(shù)據(jù)分析開展的的時候，往往會存在著擔憂。即數(shù)據(jù)的可靠性不強、數(shù)據(jù)質量問題嚴重，很大程度上影響了預期的效果，導致分析的結果對認知造成一定的偏差。

目前南京城市職業(yè)學院在數(shù)據(jù)平臺層面已可以滿足傳統(tǒng)事務型系統(tǒng)的使用需求，但在未來面向于海量服務型輕應用和分析應用的智慧校園階段，傳統(tǒng)架構的公共數(shù)據(jù)平臺無法完美地進行支撐，主要問題如下：

（一）數(shù)據(jù)范圍不足、數(shù)據(jù)類型單一

以往數(shù)據(jù)平臺的建設目標是面向于事務型操作的，滿足上層信息門戶的展示、教務等系統(tǒng)間核心主數(shù)據(jù)的共享交換需求。最終僅將部分人員信息等結果型主數(shù)據(jù)進行集中和共享。這種做法導致目前南京城市職業(yè)學院的校級共享庫數(shù)據(jù)量嚴重不足，在當前的多維度分析及應用建設需求上無法滿足需求。

（二）數(shù)據(jù)共享方式較為落后、數(shù)據(jù)調用耗時耗力

在智慧校園階段，應用的建設需求處于激增的狀態(tài)。原本在數(shù)字化校園階段，各上層系統(tǒng)的數(shù)量一般不超過20個。而南京城市職業(yè)學院在未來的信息化建設中會以體驗更好的“輕應用”進行建設，此類應用的數(shù)量會在數(shù)百個左右，并且是由多家廠商提供的。

三、建設路線建議

基于南京城市職業(yè)學院的現(xiàn)狀和需求分析，當前高校的信息平臺資源整合不是一蹴而就的事情，在建設路線上應優(yōu)先注重底層數(shù)據(jù)基礎。即要抓住信息平臺資源整合建設的核心——數(shù)據(jù)，只有實現(xiàn)了全量數(shù)據(jù)實現(xiàn)了可有、可用、可管控的前提、數(shù)據(jù)基礎得以夯實，再通過便捷的手段進行統(tǒng)一利用，才能保證大數(shù)據(jù)分析應用在數(shù)據(jù)和質量上的穩(wěn)步提升，從而真正形成具有生命力、可不斷迭代優(yōu)化的高校大數(shù)據(jù)生態(tài)。

四、具體建設路線如下

（一）夯實數(shù)據(jù)基礎

與商業(yè)大數(shù)據(jù)或互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)相比而言，高校大數(shù)據(jù)之前建設效果不明顯的核心原因在于：高校底層數(shù)據(jù)基礎較為薄弱，在面向于業(yè)務線上運轉的數(shù)字化校園時代已經(jīng)存在無法有效支撐的狀況。若想通過挖掘數(shù)據(jù)的潛在價值，實現(xiàn)對于過去透析和對于未來發(fā)展的預測，就需要具有洞察隱藏在巨量、雜亂數(shù)據(jù)背后的真相和行為的能力，這也對多源異構數(shù)據(jù)的采集和標準化工作提出了更高的要求。因此對于數(shù)據(jù)情況有清醒的認知，并率先基于學校數(shù)據(jù)現(xiàn)狀開展“數(shù)據(jù)治理”工作是大數(shù)據(jù)建設可順利落地首要和最為關鍵的一環(huán)。

（二）構建統(tǒng)一數(shù)據(jù)開放與管控渠道

對于南京城市職業(yè)學院當前的數(shù)據(jù)管理業(yè)務而言，最為困擾的實際上是如何保證數(shù)據(jù)的可控共享開放。在以往的模式下，高校信息化管理者、數(shù)據(jù)源頭業(yè)務部門、數(shù)據(jù)源頭系統(tǒng)提供商、應用開發(fā)商之間對于數(shù)據(jù)的協(xié)調、溝通耗費了大量的時間和精力，這對于新時期下的智慧校園建設是一種無形的阻力，嚴重干擾了項目的正常開展。因此在這樣的場景需求下，若想滿足當前南京城市職業(yè)學院數(shù)據(jù)管理業(yè)務在“便捷、高效、可控”這幾個方面的需求，就必須構建統(tǒng)一的數(shù)據(jù)開放與管控渠道。在底層技術上需能夠實現(xiàn)對于多源異構數(shù)據(jù)源結構的屏蔽和封裝，對于上層應用軟件具有可兼容、使用友好的特性。

（三）開展場景化大數(shù)據(jù)應用

以往對于大數(shù)據(jù)應用的認知更為熟悉的是由各類圖表組成的大屏或主題儀表盤，實際上此類特點的應用更多停留在“統(tǒng)計分析”階段，即通過對于多類數(shù)據(jù)的收集、組裝，形成對應主題的分析應用。這一步是最基本、最傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)分析，此類應用的建設也是有必要的。在下一階段該重視的是如何從海量數(shù)據(jù)中找到人們未知的、可能有用的、隱藏的規(guī)則，通過例如關聯(lián)分析、聚類分析、時序分析等各種算法與對應學生工作管理、保衛(wèi)管理等業(yè)務的深度契合驗證，從而發(fā)現(xiàn)更多無法通過觀察圖表得出的深層次結果和原因，并能夠真正達到輔助甚至優(yōu)化業(yè)務的開展，并支撐分析決策的目的。

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作者簡介：陸世堯（1986.），男，江蘇淮安人，本科，工程師，研究方向：軟件技術。