金鑫
小學(xué)體育課程是小學(xué)課程體系中的重要組成部分,對促進學(xué)生身心全面發(fā)展有著重要意義,也是小學(xué)生最喜歡的一門課程之一。小學(xué)生比較貪玩,體育教師在進行體育課教學(xué)時,要培養(yǎng)學(xué)生基本體育技能,還要將基本的體育技能與游戲進行結(jié)合,讓學(xué)生在游戲中學(xué)會鍛煉,掌握基本的體育技能。同時也要注意游戲與課程的主次關(guān)系,合理利用游戲教學(xué),避免完全的游戲課堂。
一、體育游戲?qū)πW(xué)生體育課的作用
1.引導(dǎo)促進
在小學(xué)體育課的教學(xué)中存在著一些學(xué)生不容易完成的體育動作,在練習(xí)這些動作之前,可以借助“游戲”對學(xué)生進行輔助引導(dǎo)。比如,在教授50米起跑動作之前,可以針對學(xué)習(xí)的內(nèi)容有針對性地進行一些訓(xùn)練反應(yīng)速度的游戲,這些游戲可以是練習(xí)方法,也可以是練習(xí)形式,這樣可以為學(xué)生熟練掌握新動作提供了便利條件,對學(xué)生起到了積極引導(dǎo)作用。
2.激發(fā)興趣
小學(xué)生要想熟練掌握某個體育技術(shù)動作,就必須針對這個技術(shù)動作進行反復(fù)的練習(xí),而學(xué)生在進行重復(fù)練習(xí)的同時,很容易失去興趣,從而導(dǎo)致整堂課達不到所預(yù)期的教學(xué)效果。針對這種情況,就可以將游戲適宜地穿插在其中,讓學(xué)生將這些復(fù)雜并重復(fù)的動作當(dāng)作一種游戲來進行練習(xí),學(xué)生就不會感覺到枯燥無味,反而能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并輔助學(xué)生盡快地熟練掌握運動技巧。
3.陶冶情操
小學(xué)體育游戲能夠凈化學(xué)生的心靈,在教師的帶領(lǐng)下、鼓勵下,能夠讓學(xué)生感受到集體的溫暖和生活的美好。老師創(chuàng)設(shè)的體育游戲不僅要有嚴格的道德規(guī)范,還要有嚴格的道德準則。要引導(dǎo)學(xué)生保持高度的責(zé)任感,并認真地參與到游戲中去,還要避免學(xué)生將個人情緒帶到游戲中來,以免給其他同學(xué)帶來負面的影響。
4.增強素質(zhì)
在游戲的過程中,教師可以有效地利用各式各樣的動作、體育器材進行練習(xí),幫助學(xué)生盡快地學(xué)習(xí)和掌握跑步、跳躍、攀爬等技能,以此來鍛煉和增強學(xué)生的身體素質(zhì)。
二、體育游戲在體育教學(xué)中的注意事項
1.增強安全意識
在小學(xué)階段的體育教學(xué)中,由于小學(xué)生普遍存在“求勝心切”的心理,往往忽略了自身安全。鑒于此,教師在針對體育游戲進行設(shè)計、選擇和組織時,要把學(xué)生的安全放在第一位。除此之外,教師在選擇游戲時,還要考慮學(xué)生的年齡、性別和接受能力等生理特點。在課堂上教師一定要強調(diào)組織紀律,讓學(xué)生安全地進行游戲,例如,在用到投擲類的器材時,教師要讓學(xué)生在統(tǒng)一的口令下進行投擲、收回,為有效防止傷害事故的發(fā)生作安全保障。
2.考慮全面性
小學(xué)體育教師在進行體育游戲的選擇時,要堅持“適合所有學(xué)生發(fā)展”的原則。在設(shè)計游戲的時候要針對學(xué)生的體質(zhì),可承受能力進行設(shè)計,盡量避免讓學(xué)生進行超負荷的訓(xùn)練,保證學(xué)生的身心健康發(fā)展。在進行競技類游戲設(shè)計時,教師要注意學(xué)生的安全性,盡量避免學(xué)生的身體受到損傷。
3.和課堂教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合
在進行體育游戲教學(xué)時,教師需要明確教學(xué)目標(biāo),根據(jù)教學(xué)目標(biāo)去設(shè)計游戲,使學(xué)生可以在玩游戲的同時完成體育技能學(xué)習(xí)。體育游戲的選擇要緊密結(jié)合教材和課堂教學(xué)內(nèi)容,才能使學(xué)生更快、更全面地掌握體育知識與技能。因此,將體育游戲和教學(xué)內(nèi)容進行緊密的結(jié)合,不但能高效地完成課堂教學(xué)任務(wù),而且能夠提高課堂效率。
總之,在體育課堂教學(xué)中科學(xué)、合理地使用游戲,對于學(xué)生的發(fā)展和進步是有積極促進作用的。體育游戲能加深學(xué)生對體育知識、體育技能的理解和掌握,進而鍛煉學(xué)生的體魄,促進學(xué)生身心健康成長。