讓愛飛進(jìn)學(xué)生心田把課上到學(xué)生心里

劉桂菊

我是一名班主任教師，擔(dān)任教育教學(xué)工作已有20年了。在這些年的教育生涯讓我深深地體會到只有“讓愛走進(jìn)學(xué)生的心靈”，才能達(dá)到“教書育人”的目的。

一、愛學(xué)生就要“全面深入地了解”學(xué)生

全面深入地了解學(xué)生就能恰如其分地愛學(xué)生。了解學(xué)生的情況，針對學(xué)生的特點(diǎn)采取不同的教育措施，以便取得好的教育效果。要熟悉自己的每個學(xué)生、了解每個學(xué)生可以通過參與學(xué)生的課外活動，與學(xué)生談話等方式進(jìn)行。教師在了解學(xué)生的過程中必須做到耐心、細(xì)心、交心和虛心。要因人而異，對不同個性的學(xué)生，進(jìn)行不同方式的教育。我們都深有體會，在平日多挖掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)，不管什么樣的學(xué)生都有他的閃光點(diǎn)，也有它的不足之處，“金無足赤，人無完人”，學(xué)生不論倒什么時候在家長眼里永遠(yuǎn)是孩子，在教師眼里永遠(yuǎn)是學(xué)生，即使是成年人也有犯錯誤的時候，更何況正處于成長階段的孩子呢？如何以寬闊的胸懷來容納他們的缺點(diǎn)，但又不能對他們聽之任之，發(fā)現(xiàn)問題及時指出并契而不舍的幫助他們改正，是教師的基本職責(zé)，所以每一次與學(xué)生的溝通，我都看成既是教育學(xué)生的機(jī)會，也是提高我自身心理素質(zhì)的機(jī)會，若能辯證的看待這個問題，教師的自身修養(yǎng)也會不斷得到提高。

二、愛學(xué)生就要“時時為學(xué)生著想，處處關(guān)心學(xué)生”

無論哪一種教育方法，都需要施教者捧出愛心，有了愛心，方法才靈驗(yàn)

要做好學(xué)生的思想工作，必然要在師生間建立和諧的情感關(guān)系。“親其師，信其道?！币孕膿Q心，情感和諧的基礎(chǔ)是理解和尊重。我對學(xué)生不僅從學(xué)習(xí)上關(guān)心，還要從生活上關(guān)心，如天冷叮囑多穿衣，生病去探望并補(bǔ)課，平時隨意聊聊學(xué)生的家庭生活等。一句話，一個細(xì)小的動作常常換來學(xué)生對老師的一片敬意。每年的教師節(jié)，畢業(yè)的學(xué)生每人手拿一枝花來到我面前，連聲說：“劉老師，送給您”望著一張張幼稚未的孩子臉，心里好感動啊！多么深厚的情，多么真摯的愛。愛是無聲的教育，是最有權(quán)威的，它讓我的心靈得到震撼。

三、愛學(xué)生就要“尊重學(xué)生，信任學(xué)生”

愛默森說過：“教育成功的秘密在于尊重學(xué)生?！迸囵B(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣不是一蹴而就的事，世界上沒有一勞永逸的教育。如果對此沒有正確的認(rèn)識，遇事情緒急躁，用過激的話語，過激的行動教育學(xué)生，往往會產(chǎn)生事與愿違的結(jié)果，使學(xué)生產(chǎn)生對立心理。課間或活動時，我常常主動跟他們聊聊，談?wù)劶页?，說說笑話和社會新聞。無論在課堂上還是在課外，我都喜歡與學(xué)生進(jìn)行平等地交流。

四、愛學(xué)生就要“愛每一位學(xué)生，尤其厚愛后進(jìn)生”

后進(jìn)生主要是指道德品行差或者學(xué)業(yè)成績較差甚至兩者均差的學(xué)生，在班里造成不良的影響，但他們在一定條件下是可以轉(zhuǎn)變的。小學(xué)后進(jìn)生同一般學(xué)生一樣，具有強(qiáng)烈的自尊心，對待后進(jìn)生尤應(yīng)厚愛，因?yàn)楹筮M(jìn)生如果得不到老師和同學(xué)的尊重，往往更加缺乏自信，心理脆弱，哪怕教師一個輕視的眼神，就能熄滅他們心頭的希望之火。因此，教師任何時候都不能歧視、挖苦差生，應(yīng)該細(xì)心捕捉差生的點(diǎn)滴進(jìn)步，適時予以鼓勵、表揚(yáng)，讓其感到“我也能行”，激發(fā)他們迎頭趕上的勇氣。

五、愛學(xué)生還要主動親近學(xué)生

“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有愛孩子的人，他才能教育好孩子?！卑嘀魅我朴诮咏鼘W(xué)生，關(guān)心學(xué)生。在親近和研究學(xué)生的過程中，我們班主任要努力展現(xiàn)自身的文化素養(yǎng)和高尚的思想道德情操，使學(xué)生既親近你又崇拜你。平時我會在課余時間跟孩子們交流，談他們的家庭生活，詢問他們的學(xué)習(xí)情況，了解他們的思想動態(tài)。課堂上，我經(jīng)常深入到學(xué)生中講課，以親切的目光注視學(xué)生，面帶微笑地提問每一位學(xué)生，每提問一個學(xué)生后我總會以贊許的目光或鼓勵的眼神示意學(xué)生坐下。有時拍拍學(xué)生的肩膀，或是摸摸學(xué)生的頭，都會使學(xué)生感到老師的親切。只有親近學(xué)生，才能更全面地了解學(xué)生，更好地做學(xué)生的工作。

六、愛學(xué)生，還要嚴(yán)于律已

給學(xué)生做好榜樣，教師必須注意自己的師德修養(yǎng)，處處注意為人師表，對學(xué)生感覺敏銳，模仿力強(qiáng)，思維尚不成定勢，教師的一言一行無不映入他們明亮的心瞳，影響著他們的行為習(xí)慣。所以，我們要求學(xué)生去做的，自己要首先做好?！罢嬲慕逃切男南嘤〉幕顒樱í?dú)從心底發(fā)出來才能達(dá)到心靈的深處。”我對學(xué)生的赤誠愛心，因人因地因時而異，采用不同方法，準(zhǔn)確地將愛心傳遞給我的學(xué)生。